“Explorando as Danças do Brasil: Cultura e Identidade na Escola”
Este plano de aula busca explorar o universo rico e diversificado das danças do Brasil, destacando a importância cultural e social desses ritmos e movimentos para a formação da identidade nacional. O foco será na apreciação e prática das danças, promovendo também a reflexão sobre a história e as influências que moldaram essas expressões artísticas. Ao longo do plano, os alunos terão a oportunidade de vivenciar a riqueza da cultura brasileira, aprender sobre os diversos estilos de dança e sua origem.
O objetivo é que, ao final, os alunos compreendam que a dança é uma forma de expressão cultural que reflete a diversidade do povo brasileiro e suas tradições. Eles serão incentivados a participar ativamente, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas, além de fomentar o respeito e a valorização das diversas manifestações culturais presentes na sociedade brasileira.
Tema: Danças do Brasil
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a apreciação e a prática das danças brasileiras, valorizando a diversidade cultural, a história e a identidade do Brasil.
Objetivos Específicos:
– Compreender a importância cultural das danças do Brasil.
– Identificar diferentes estilos de dança e suas origens.
– Desenvolver habilidades motoras e a coordenação por meio da dança.
– Fomentar o respeito e a valorização das tradições culturais.
Habilidades BNCC:
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para a dança
– Música tradicional de diferentes danças brasileiras (por exemplo, samba, frevo, forró, entre outras)
– Cópias de imagens e textos sobre as danças estudadas
– Materiais para artesanato (papel, canetas, tintas) para criar cartazes sobre as danças
Situações Problema:
1. O que torna a dança uma forma de expressão cultural?
2. Como as danças refletem a história e as tradições de um povo?
Contextualização:
As danças brasileiras surgiram de uma rica amalgama de influências indígenas, africanas e europeias, refletindo a diversidade cultural do país. No Brasil, cada região tem suas danças características, que contam a história dos povos que a habitam e as tradições que perpetuam. Compreender essas danças é essencial para valorizar a cultura nacional.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a diversidade das danças no Brasil, destacando algumas danças populares e suas características. Utilizar imagens e vídeos curtos de apresentações para contextualizar os alunos. Em seguida, conduzir uma discussão sobre a importância da dança em diferentes celebrações culturais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Aula de dança (Dia 1)
– Objetivo: Aprender passos básicos de uma dança brasileira.
– Descrição: Selecionar uma dança, como o samba. Iniciar com uma breve explicação da origem e significado da dança. Ensinar os passos básicos, utilizando músicas de fundo.
– Instruções práticas: Dividir os alunos em grupos pequenos e fazer com que pratiquem juntos, promovendo uma competição amistosa.
– Materiais: Música e espaço amplo.
– Adaptação: Caso algum aluno tenha dificuldade nos movimentos, incentivá-lo a participar marcando o ritmo com as palmas.
Atividade 2: Pesquisa e apresentação (Dia 2)
– Objetivo: Pesquisar sobre uma dança específica e apresentar para a turma.
– Descrição: Os alunos devem selecionar uma dança, pesquisar sua história e características e preparar uma breve apresentação.
– Instruções práticas: Dar tempo para a pesquisa e, em seguida, cada aluno ou grupo deve apresentar suas descobertas.
– Materiais: Acesso à Internet ou livros, papel e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de oralidade podem criar cartazes ilustrativos para apoiar a apresentação.
Atividade 3: Criação de cartazes (Dia 3)
– Objetivo: Criar um cartaz informativo sobre a dança escolhida.
– Descrição: Após a apresentação, os alunos criarão um cartaz informativo que inclua informações sobre a dança, ilustrações e fatos interessantes.
– Instruções práticas: Fornecer materiais artísticos e definir um tempo para a elaboração.
– Materiais: Papel, canetas, tintas, tesoura, cola.
– Adaptação: Oferecer suporte extra para alunos que precisarem de ajuda na escrita ou na execução do cartaz.
Atividade 4: Dançando juntos (Dia 4)
– Objetivo: Praticar e celebrar as danças brasileiras em uma apresentação.
– Descrição: Organizar uma “roda de dança” onde cada grupo deve apresentar a dança que aprendeu para o restante da turma.
– Instruções práticas: Incentivar a participação de todos e criar um ambiente celebrativo.
– Materiais: Música de fundo.
– Adaptação: Alunos que não desejarem dançar podem participar como espectadores, incentivando aplausos e vibrações para os colegas.
Atividade 5: Reflexão sobre a importância da dança (Dia 5)
– Objetivo: Refletir sobre a cultura e identidade através da dança.
– Descrição: Promover uma discussão final sobre o que aprenderam com as danças. Estimular os alunos a expressarem como se sentiram durante as atividades.
– Instruções práticas: Facilitar a conversa, fazendo perguntas que provoquem a reflexão.
– Materiais: Espaço para discussão.
– Adaptação: Permitir que alunos que tenham dificuldade em se expressar possam escrever suas ideias antes da fala.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram de aprender sobre as danças brasileiras?
– Como as danças refletem a cultura de um povo?
– Alguma dança específica ressoou mais com vocês? Por quê?
Perguntas:
1. Quais elementos culturais você pode identificar em uma dança?
2. Como a dança pode unir as pessoas em uma comunidade?
3. O que a dança significa para você pessoalmente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos, nas apresentações e na reflexão na atividade final. Os alunos serão incentivados a avaliar a experiência através de um breve questionário sobre o que aprenderam e como se sentiram nas atividades.
Encerramento:
Concluir a aula destacando a importância da dança como uma expressão cultural e a forma como cada aluno pode contribuir para a preservação e valorização da cultura brasileira através da dança e de outras formas de arte.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem trajes típicos para o dia da apresentação.
– Estar atento às necessidades e ao ritmo de cada aluno para garantir que todos se sintam confortáveis e integrados.
– Incluir outras disciplinas, como História, para aprofundar o entendimento sobre as influências culturais nas danças.
Texto sobre o tema:
As danças do Brasil são um dos maiores patrimônios culturais do país. Elas são muito mais do que simples movimentos corporais; representam a história, a luta e a celebração dos diversos povos que compõem a nação. Em cada dança, encontramos fragmentos de narrativas que remontam à história indígena, africana e europeia, à colonização e à mistura rica que caracteriza a identidade brasileira. O samba do Rio de Janeiro, a capoeira da Bahia, o frevo de Pernambuco e a quadrilha das festas juninas são apenas algumas das expressões que agregam os ritmos, as histórias e os sentimentos do povo brasileiro.
O ato de dançar também é uma maneira de conectar-se com a cultura e a comunidade. Nas festividades, a dança se torna uma atividade coletiva, onde as pessoas se reúnem para celebrar a vida, as tradições e os laços que os unem. Essa interação social oferece um espaço de inclusão e pertença, promovendo a valorização do patrimônio cultural. Ao aprender e praticar danças populares, as novas gerações têm a oportunidade de reconhecer sua herança cultural, respeitando as diversas manifestações que existem em um país tão plural.
Além disso, dançar proporciona benefícios físicos e emocionais. Os movimentos envolvem coordenação, equilíbrio e expressão corporal, todos fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Ao se movimentarem ao som de uma batida, os alunos não apenas praticam habilidades motoras, mas também aprimoram a confiança e a autoexpressão. Essa experiência de aprendizado se torna ainda mais significativa quando inserida em um contexto cultural, permitindo que os alunos desenvolvam um repertório diversificado de valores e conhecimentos.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades práticas e da pesquisa, os alunos podem expandir o projeto envolvendo a documentação das danças em suas comunidades. Uma proposta interessante seria realizar entrevistas com dançarinos locais ou grupos culturais que preservam essas tradições. Isso não apenas enriqueceria o conhecimento dos alunos sobre danças locais, mas também os transformaria em protagonistas na preservação das suas culturas. Os alunos podem registrar essas entrevistas em forma de vídeo ou texto, gerando um material de valor para a escola e a comunidade.
Outra possibilidade de desdobramento do plano é a criação de um festival de dança na escola, onde cada turma pode apresentar as danças que aprendeu. Isso poderá promover a integração entre as turmas e a valorização do aprendizado coletivo. O festival pode incluir apresentações de danças, exposições de cartazes feitos pelos alunos, e até barracas com comidas típicas associadas às danças apresentadas, celebrando ainda mais a diversidade cultural.
Por fim, as danças podem ser integradas a outras disciplinas, como Língua Portuguesa e História. Ao explorarem as histórias por trás das danças, os alunos podem usar a escrita criativa para contar contos inspirados nas danças que aprenderam, exercitando assim sua habilidade de escrita e expressão literária, além de amplificarem seu conhecimento sobre as raízes culturais subjacentes.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno, garantindo que todos possam participar ativamente das atividades propostas. Criar um ambiente acolhedor e respeitoso é essencial para que cada aluno se sinta à vontade para expressar suas habilidades e contribuir com suas experiências. Fomentar um espaço seguro para dançar e compartilhar é crucial para o sucesso do plano.
Vale ressaltar a importância de integrar as artes ao cotidiano escolar. As danças não devem ser vistas apenas como uma atividade isolada, mas como uma parte essencial do repertório cultural e educacional dos alunos. Aproximá-los das raízes de sua cultura pode fortalecer a identidade e o respeito pela diversidade, construindo uma sociedade mais inclusiva e consciente.
Finalmente, o envolvimento da família e da comunidade é essencial para um aprendizado mais significativo. Incentivar os alunos a levarem o conhecimento para suas casas e compartilharem com familiares e amigos, pode potencializar a valorização das danças e da cultura brasileira, tornando essa experiência de aprendizado um elo de ligação entre escola e comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de Imitação
– Objetivo: Estimular a coordenação motora através da imitação de movimentos de diferentes danças.
– Descrição: Reproduzir os movimentos de danças conhecidas e incentivar os alunos a criar sua própria dança combinando elementos de diferentes danças.
– Idade: 9 anos.
Sugestão 2: Contação de Histórias através da Dança
– Objetivo: Fazer uso da dança para narrar histórias.
– Descrição: Os alunos devem escolher uma dança e criar uma pequena história que pode ser contada através dos passos. Após apresentação, discutir como a dança contou a história.
– Idade: 9 anos.
Sugestão 3: A Dança da Roda
– Objetivo: Promover a participação e a inclusão de todos em um formato de dança coletiva.
– Descrição: Formar um círculo e fazer uma apresentação das danças populares, alternando entre os alunos que à medida que apresentam seus passos.
– Idade: 9 anos.
Sugestão 4: Batalha de Danças
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a improvisação.
– Descrição: Organizar batalhas de dança em que grupos se enfrentam, com o uso de música variada, incentivando movimentos livres e individuais.
– Idade: 9 anos.
Sugestão 5: Exposição e Concurso de Cartazes
– Objetivo: Fomentar o conhecimento através da pesquisa.
– Descrição: Convidar os alunos a criar cartazes sobre diferentes danças populares, e promover uma exposição na escola, com votação sobre os melhores.
– Idade: 9 anos.
Essas atividades buscam garantir que o aprendizado sobre as danças brasileiras seja dinâmico, inclusivo e respeitoso com a cultura, promovendo um entendimento mais profundo das suas riquezas e significados.
