“Explorando as Cores: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado, voltado para crianças bem pequenas, com o tema “As cores da minha história”. Este plano é elaborado com o intuito de promover o aprendizado de forma lúdica e significativa, permitindo que os alunos explorem o universo das cores e suas próprias experiências por meio da arte, da literatura e do movimento. O enfoque está na valorização das interações e nas descobertas que as crianças farão ao longo da semana.
O plano considera as necessidades de desenvolvimento das crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, promovendo atividades que respeitem seu ritmo e sua curiosidade natural. Queremos estimular o afeto, o cuidado e a comunicação, fundamentais para a formação da identidade e das relações sociais na infância.
Tema: As cores da minha história
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1,7 a 3,11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que incentivem a exploração das cores, promovendo a expressão pessoal e a interação social através de atividades artísticas, narrativas e movimentos corporais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção e a identificação das cores presentes na natureza e nos objetos do cotidiano.
– Estimular a comunicação e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades de pintura e manipulação de materiais.
– Criar um espaço de diálogo sobre sentimentos e experiências pessoais em relação às cores.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Tintas de diversas cores
– Papéis de diferentes texturas e formatos
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, tampas)
– Música de fundo suave a ser utilizada nas atividades
– Livros ilustrados com histórias que envolvem cores
– Folhas de papel para desenho
– Tricô ou tecidos de várias cores
– Pincéis e esponjas
Situações Problema:
Como as cores podem contar nossas histórias? Que cores representam as emoções que sentimos no nosso dia a dia?
Contextualização:
A semana será dedicada a descobrir e explorar as cores que fazem parte do cotidiano das crianças. Utilizaremos diversos materiais e atividades para abordar o tema de forma interativa e significativa, incentivando a criatividade, a expressão pessoal e a comunicação entre os pequenos. As cores não serão apenas visualizadas, mas também sentidas, discutidas e expressadas.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão distribuídas de forma a proporcionar descobertas diárias. As crianças serão incentivadas a interagir com as cores através de jogos, leitura, música e artes visuais, sempre em um ambiente acolhedor e estimulante.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Explorando as Cores
Objetivo: Identificar e nomear cores do ambiente.
Descrição: Os alunos serão estimulados a observar objetos ao redor e nomear as cores.
Instruções: Cada criança escolherá um objeto de um colorido local (brinquedos, roupas) e dirá o que encontrou. Para facilitar, ajuda a criança a associar a cor ao sentimento que essa cor traz.
Materiais: Não serão necessários materiais, apenas os objetos do ambiente.
Adaptações: Para alunos que já expressam suas opiniões, eles podem desenhar o objeto encontrado na cor escolhida.
Atividade 2 – Pintando o Sentimento
Objetivo: Expressar sentimentos através das cores.
Descrição: As crianças receberão folhas e tintas para pintar suas emoções em relação a determinada cor.
Instruções: O educador mostrará cada cor e pedirá que falem sobre como aquela cor os faz sentir. Em seguida, elas podem usar a cor para pintar algo que lembrem.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel.
Adaptações: Para crianças que ainda não falam, incentivar o uso de tamanhos e formas diferentes para expressar criações.
Atividade 3 – Músicas e Cores
Objetivo: Associar palavras e músicas às cores.
Descrição: Durante a prática musical, as crianças ouvirão canções que falem sobre cores.
Instruções: Enquanto escutam, o educador apresentará objetos coloridos e pedirá que as crianças levantem o objeto correspondente à música em sua mão.
Materiais: Música sobre cores e objetos correspondentes.
Adaptações: A atividade pode incluir a escolha de diferentes objetos para algumas crianças que querem explorar mais de uma cor.
Atividade 4 – História Colorida
Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
Descrição: O educador lerá uma história que inclua cores em seus elementos.
Instruções: Fazer pausas durante a leitura para que as crianças revelem as partes da história que perceberam e quais cores “viam” em suas cabeças.
Materiais: Livro ilustrado sobre cores.
Adaptações: Para facilitar a compreensão, usar livros com imagens e cores bem definidas.
Atividade 5 – Arte Coletiva
Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo.
Descrição: Usar materiais diversos para criar uma colagem em grupo.
Instruções: As crianças se juntarão para criar um painel coletivo usando diversos itens e texturas que exploram cores.
Materiais: Materiais recicláveis, tesoura de ponta arredondada, cola, tintas.
Adaptações: Crianças com dificuldades motoras podem ter apoio de um adulto para manipular os materiais.
Discussão em Grupo:
Iniciar um diálogo sobre as cores preferidas de cada um e o que essas cores representam em suas vidas. Estimule perguntas como: “Qual a cor que mais gosta? Esta cor lembra algo especial para você?” e “O que você sente quando vê essa cor?”
Perguntas:
– Que cor você mais gosta e por quê?
– Como você se sente quando vê esta cor?
– Você tem uma história especial relacionada a uma cor?
– Que objetos de sua casa têm essa cor?
Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, levando em consideração sua interação com os colegas e a expressão de sentimentos e ideias. O registro das respostas nas discussões também servirá como forma de avaliar o aprendizado.
Encerramento:
Promover um momento de conclusão onde cada aluno compartilhe sua criação da semana e descreva um pouco sobre ela. Incentivar expressões verbais e não verbais, valorizando cada contribuição.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor para as atividades, com uma boa iluminação e disposição dos materiais à altura das crianças.
– Valorizar a expressão individual de cada criança, mesmo que não sigam padrões artísticos.
– Ficar atento às reações das crianças e adaptar as atividades conforme necessário, respeitando sempre o tempo de cada uma.
Texto sobre o tema:
As cores pontuam a vida das crianças, ajudando na construção de significados e das primeiras referências estéticas. Ao explorar os tons vibrantes e os matizes sutis presentes no meio em que vivem, elas olham para o mundo através de uma perspectiva única. Essas experiências visuais estão profundamente ligadas à maneira como interagem com o ambiente e com seus sentimentos. Através da arte e da exploração, as cores ganharão vida e histórias, permitindo que as crianças expressem o que sentem e pensam, usando paletas de sentimentos mais amplas.
As cores podem evocar não apenas emoções, mas também memórias. O azul do céu pode lembrá-las de passeios ao ar livre, enquanto o vermelho intenso pode associar-se à energia e à alegria. As histórias nas quais as cores desempenham papéis centrais ajudam os pequenos a entender e a refletir sobre si mesmos e sobre os outros. Neste percurso lúdico, começamos a traçar as primeiras linhas da identidade e das relações, já que as cores são também parte das singularidades de cada ser humano.
Durante a semana dedicada a essa vivência colorida, os envolvidos têm a oportunidade de desenvolver habilidades que vão muito além do simples ato de ver. Eles aprendem a sentir, a comunicar-se e a respeitar as diferenças visuais ao mesmo tempo em que traçam pontes com suas experiências pessoais. Cada cor, cada traço e cada movimento se transforma em um fragmento de sua história, compõem a tapeçaria de suas vidas infantis que está se formando.
Desdobramentos do plano:
A partir do trabalho desenvolvido ao longo da semana, é primordial pensar em como esse conteúdo pode ser expandido dentro da rotina. Existe a possibilidade de explorar as cores por meio de outras linguagens, como a dança e a música, fazendo com que as crianças se movimentem e incorporam suas emoções nas várias dinâmicas que as cores proporcionam. Este passeio ajuda a integrar o conhecimento sobre cores com o desenvolvimento motor e a expressão corporal.
Criar um mural com as artes realizadas e os objetos explorados é uma ótima maneira de dar visibilidade ao que foi aprendido. Essa atividade de finalização pode envolver até mesmo famílias, oferecendo uma oportunidade para que os pais compartilhem e reconheçam as experiências de aprendizado das crianças. Tais práticas não somente tornam os aprendizagens mais palpáveis, como fortalecem os vínculos de criança-família.
Por fim, ao término dessa abordagem, incentivar discussões regulares sobre sentimentos ao se deparar com cores do ambiente se torna essencial. Esse exercício ajuda a criar um espaço seguro onde as crianças se sentem à vontade para expressar suas emoções, permitindo um crescimento contínuo da comunicação e da empatia entre os pequenos. Tal prática deve ser reiterada nas rotinas escolares, para que novas experiências e descobertas aconteçam ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento ao ritmo de cada criança e às suas expressões, garantindo que cada uma tenha espaço para se manifestar de sua própria maneira. O desenvolvimento de habilidades através da arte e da experiência sensorial deve ser visto como um processo contínuo, onde o erro faz parte da aprendizagem e o sucesso deve celebrar cada pequena conquista.
Ressalte a importância de oferecer um ambiente seguro e acolhedor para as crianças, onde possam explorar as cores da maneira que lhes parecer mais apropriada. Em cada atividade, frisar o valor das interações e da escuta atenta, já que isso fortalece o pertencimento e a empatia nas relações sociais.
Ao fim da semana, sempre faça uma reflexão sobre a prática, avaliando o que funcionou e o que pode ser melhorado. Este momento de análise é fundamental para o aprimoramento das futuras intervenções pedagógicas, sempre comprometidas com a formação integral da criança em seu contexto social, emocional e educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caminho das Cores
Objetivo: Promover a descoberta das cores na natureza.
Descrição: Organize uma caminhada ao ar livre para observar as cores presentes no ambiente. Peça a cada criança que colete pequenos objetos (folhas, flores) da cor que estão mais atraídas.
Materiais: Sacolas ou cestos para cada criança.
Como Conduzir: Incentive a exploração e a curiosidade, fazendo perguntas que as ajudem a relacionar os objetos coletados com a cor adequada.
Sugestão 2: A Caixa das Cores
Objetivo: Trabalhar a associação de cores.
Descrição: Traga uma caixa com objetos de diferentes cores e incite as crianças a tirá-los e nomeá-los.
Materiais: Caixas de plástico com variados objetos coloridos.
Como Conduzir: Utilize perguntas para aguçar a curiosidade e o diálogo, incentivando as crianças a descreverem o que veem.
Sugestão 3: Festa das Cores
Objetivo: Criar uma festa onde o tema sejam as cores e promover a socialização.
Descrição: Organize um dia de festa onde todos venham vestidos de uma cor específica escolhida.
Materiais: Decorações de várias cores, músicas festivas.
Como Conduzir: Estimule atividades como dança ou um desfile onde cada criança pode mostrar sua roupa e o que aprendeu sobre sua cor.
Sugestão 4: O Livro das Cores
Objetivo: Criar uma história coletiva.
Descrição: Ao longo da semana, cada criança deve contribuir com uma página do livro que conta uma história sobre cores.
Materiais: Um caderno em branco e materiais para desenho.
Como Conduzir: Cada momento deve ser documentado e, ao final, o livro pode ser lido em grupo, permitindo que as crianças vejam suas contribuições.
Sugestão 5: Jardim das Cores
Objetivo: Promover o cuidado com plantas e as cores na natureza.
Descrição: As crianças plantarão flores coloridas e aprenderão sobre as cores dos diferentes tipos de flores.
Materiais: Vasos, terra e sementes de flores de diferentes cores.
Como Conduzir: Explique o processo de plantio e cuidados com as plantas, fazendo com que as crianças possam se engajar no desenvolvimento do jardim da escola.
Este plano é um guia abrangente que pode ser adaptado conforme as características do grupo, promovendo um ambiente rico em descobertas e aprendizagens.
