“Explorando Artes Visuais com Crianças: Natureza e Criatividade”

O plano de aula a seguir foi elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco a exploração e o reconhecimento dos elementos constitutivos das artes visuais, como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento, por meio da observação da natureza. O propósito desta aula é proporcionar aos alunos a oportunidade de vivenciar e compreender como esses elementos estão presentes em seu cotidiano, ampliando assim sua percepção artística e sensibilidade.

Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos serão incentivados a observar atentamente o ambiente natural e a criar suas próprias expressões artísticas, utilizando os elementos que aprenderão. Este plano visa não apenas a aprendizagem teórica, mas também a aplicação prática, permitindo que as crianças se expressem de maneira criativa e divertida, além de estabelecer conexões com a realidade ao seu redor.

Tema: Exploração e reconhecimento dos elementos constitutivos das artes visuais.
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e nomear os elementos constitutivos das artes visuais em elementos da natureza, promovendo a apreciação e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

1. Observar elementos naturais e reconhecer suas características visuais, como formas, cores e texturas.
2. Criar uma obra de arte utilizando elementos observados na natureza.
3. Desenvolver a expressão artística e a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a interação e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades BNCC:

1. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
2. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.

Materiais Necessários:

– Papéis em diferentes cores
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura e cola
– Elementos naturais como folhas, flores e gravetos (coletados previamente ou trazidos pelos alunos)
– Cartolina para colagem
– Imagens de obras de arte que utilizam elementos da natureza

Situações Problema:

– Como encontramos elementos como linhas, formas e cores na natureza?
– De que maneira podemos criar arte a partir do que vemos ao nosso redor?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que são elementos das artes visuais e onde podemos encontrá-los. Perguntar aos alunos se já repararam em como as árvores têm formatos diferentes, as flores apresentam cores variadas e como o vento pode mudar a forma de uma folha. A partir disso, será possível levar as crianças a perceberem que todos esses elementos podem ser fontes de inspiração para a criação artística.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– Apresentar imagens de obras de arte que exploram elementos da natureza e debater sobre as formas e as cores que aparecem nessa arte.
– Explicar os conceitos de ponto, linha, forma, cor e como estão ligados à natureza.

2. Atividade de Observação (20 minutos):
– Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde possam coletar elementos naturais – folhas, flores e pequenos gravetos.
– Os alunos devem observar e conversar entre si sobre o que perceberam, fazendo anotações ou desenhos simples em seus cadernos.

3. Criação Artística (30 minutos):
– Em sala, os alunos irão usar os materiais coletados para criar sua própria obra de arte, colando folhas e flores em um papel ou cartolina e desenhando linhas e formas que representem o que observaram.
– Os alunos podem também trocar materiais entre si, promovendo a colaboração.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Observação e Coleta de Elementos
– Objetivo: Reconhecer elementos visuais na natureza.
– Descrição: Realizar uma caminhada ao redor da escola para observar and coletar elementos naturais.
– Instruções: Juntar os alunos e levar uma cesta para que possam colocar os itens coletados.
– Materiais: Cestas ou sacolas, cadernos de observação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, é possível permitir que eles observem elementos que estão no chão e que possam acessar facilmente.

2. Dia 2: Debatendo a Arte
– Objetivo: Debater sobre a arte e os elementos visuais.
– Descrição: Conversar sobre o que cada um coletou e como isso pode se refletir em arte.
– Instruções: Cada aluno apresentará suas coletas e discutirá as formas e cores que usaram.
– Materiais: Imagens de obras de arte.
– Adaptação: Alunos que não quiserem falar podem desenhar suas ideias.

3. Dia 3: Criação Artística – Colagem
– Objetivo: Criar uma colagem com os itens da natureza.
– Descrição: Usar as coletas para criar arte visual.
– Instruções: Orientar sobre como colar e criar diferentes formas.
– Materiais: Cola, tesoura, cartolina.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se fornecer colas em bastão que são mais fáceis de usar.

4. Dia 4: Galeria de Artes
– Objetivo: Apresentar as obras de arte para os colegas.
– Descrição: Criar uma galeria temporária onde as crianças poderão expor suas criações.
– Instruções: Colocar os trabalhos em exposição e convidar os outros alunos da sala para visitar.
– Materiais: Fitas adesivas ou prendedores.
– Adaptação: Alunos que não se sentirem confortáveis para expor poderão participar como “visitantes” da galeria.

5. Dia 5: Reflexão e Avaliação
– Objetivo: Avaliar o que aprenderam.
– Descrição: Realizar uma dinâmica de perguntas e respostas sobre o que cada um aprendeu.
– Instruções: Criar um círculo e cada um compartilhar algo novo que conheceu.
– Materiais: Cartões para anotações.
– Adaptação: Usar cartões de cores diferentes para que alunos com dificuldades de fala possam expressar suas ideias através de cores associadas.

Discussão em Grupo:

Estimular uma discussão sobre como o ambiente natural os inspirou a criar. Perguntar aos alunos o que mais gostaram de observar e como isso se relaciona com a arte que eles criaram. Questões que podem ser levantadas incluem:
– O que mais chamou sua atenção na natureza?
– Como você decidiu usar certos elementos na sua obra?

Perguntas:

1. Quais elementos você observou na natureza?
2. Como as cores influenciam o que você vê?
3. Por que você escolheu certos materiais para sua obra?
4. O que você aprendeu sobre o uso de formas e linhas em suas criações?

Avaliação:

A avaliação se dará de maneira formativa, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, o engajamento nas discussões e a reflexão sobre suas criações. Será importante observar como os alunos conseguem identificar elementos das artes visuais e a aplicação desses conceitos nas atividades propostas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reunir todos os alunos em um círculo para compartilhar brevemente o que mais gostaram de aprender na atividade. Propõe um momento de apreciação dos trabalhos, celebrando a criatividade de cada um. Agradecer pela colaboração e compartilhar que a arte pode ser encontrada em todo lugar, inclusive no cotidiano.

Dicas:

– Esteja atento às diferenças de capacidade e interesse entre os alunos, e adapte as atividades conforme necessário.
– Use perguntas abertas para estimular a discussão e a reflexão crítica.
– Esteja preparado para dar suporte adicional a crianças que podem ter dificuldade em se expressar artisticamente.

Texto sobre o tema:

As artes visuais são uma linguagem rica e envolvente que nos permite expressar sentimentos, ideias e experiências de maneira única e pessoal. No contexto do ensino fundamental, especialmente entre crianças de 6 anos, é fundamental introduzir a apreciação estética e a expressão criativa através de formas simples e diretas. A natureza, com sua vasta gama de cores, formas e texturas, é uma fonte inigualável de inspiração e aprendizado.

Os elementos constitutivos das artes visuais, como ponto, linha, forma e cor, não são apenas componentes técnicos, mas também ferramentas que ajudam as crianças a entender o mundo ao seu redor. Por exemplo, reconhecer uma linha pode ser tão simples quanto observar as bordas de uma folha ou o contorno de uma flor. Essas observações despertam um senso de curiosidade e encorajam a exploração, levando as crianças a uma maior apreciação pela beleza do ambiente natural que as cerca.

Além disso, ao criar e praticar arte, as crianças desenvolvem habilidades essenciais como a concentração, a motricidade fina e a confiança. A minuta de uma folha ou o esboço de uma flor não são apenas exercícios de criatividade, mas uma oportunidade para que elas se comuniquem, compartilhem e se explorem de maneiras que são tanto emocionais quanto intelectuais. Ser capaz de identificar e usar elementos artísticos em sua arte pessoal promove a autoexpressão e, ao mesmo tempo, constrói uma ponte entre a natureza e a criação artística.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão deste plano de aula, é possível dar continuidade ao aprendizado dos alunos em várias direções criativas e educacionais. Primeiramente, uma sugestão de desdobramento seria realizar exposições de arte periódicas na escola, onde os alunos possam compartilhar suas obras com a comunidade escolar. Isso não só valoriza o trabalho dos alunos como também lhes dá a oportunidade de se expressar e dialogar sobre sua arte com outros colegas, professores e familiares.

Outra possibilidade é realizar um projeto que envolva a criação de um mural colaborativo. Isso pode ser uma extensão do que aprenderam nas aulas sobre os elementos das artes visuais, permitindo que eles utilizem os conhecimentos adquiridos para contribuir com um projeto maior. Nesse mural, cada aluno pode adicionar sua visão individual, promovendo um sentido de pertencimento e coletividade.

Além disso, podem ser integradas visitas a museus ou galerias de arte locais, focando em exposições que utilizam elementos naturais em suas obras. Esse tipo de experiência prática pode ajudar a consolidar o que aprenderam em sala de aula, permitindo que experimentem a apreciação artística em um ambiente mais amplo e diversificado, ao mesmo tempo que interagem com profissionais da área artística.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é crucial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o ritmo e as necessidades dos alunos. O ambiente escolar deve ser acolhedor e encorajador, permitindo que todas as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e explorar sua criatividade sem medo de errar. O aprendizado em artes visuais é muito mais sobre o processo do que sobre o produto final. Assim, valorizar a participação, a entrega e a colaboração dos alunos é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades artísticas.

Importante também é criar um espaço onde cada opinião e cada criação sejam respeitadas, incentivando um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo. Ao pedir que os alunos apresentem suas obras, é fundamental oferecer um feedback construtivo e celebratório, reconhecendo o esforço e a originalidade de cada um.

Por fim, a conexão entre a arte e os elementos naturais fará com que os alunos aprendam a observar o mundo ao seu redor com novos olhos, tornando-se mais conscientes e criativos em sua abordagem à arte e à natureza. Despertar essa sensibilidade é uma das grandes contribuições do ensino da arte na formação integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Pintura com Elementos Naturais
– Objetivo: Criar pinturas utilizando tintas feitas com materiais da natureza.
– Materiais: Areia, barro, folhas e flores para a produção de tintas.
– Instrua os alunos a experimentarem e criarem suas próprias tintas.

2. Caminhada do Artista
– Objetivo: Desenvolver a apreciação da natureza como fonte de inspiração artística.
– Descrição: Criar uma trilha onde as crianças devem documentar cada elemento que acharem belo em suas cadernetas, desenhando ou escrevendo breves descrições.

3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar formas e movimentos através do teatro.
– Materiais: Lanternas e recortes de formas de elementos naturais.
– As crianças podem contar histórias usando as sombras projetadas.

4. Caça ao Tesouro Artístico
– Objetivo: Identificar elementos visuais por meio de uma atividade lúdica.
– Como fazer: Criar uma lista de elementos da natureza que os alunos devem encontrar e registrar, ajudando a estimular a observação e criatividade.

5. Jardim das Artes
– Objetivo: Criar um espaço de arte ao ar livre.
– Descrição: Utilizar o espaço externo da escola para convidar as crianças a trazerem materiais e darem vida a um “jardim de arte”, com elementos naturais e obras criadas por elas.

Com essas atividades, os alunos são incentivados a explorar e vivenciar a conexão entre a arte e a natureza de forma lúdica e criativa, consolidando seus conhecimentos e permitindo um desenvolvimento integral que abrange o aspecto cognitivo, afetivo e social na educação infantil.