“Explorando Aromas: Aula Criativa para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula é desenvolvido para o 1º ano do Ensino Fundamental e aborda um tema muito interessante e interativo: “As Ideias Aromáticas da Filomena Jepp”. O enfoque desta aula é permitir que as crianças explorem os sentidos e a imaginação, utilizando os aromas como meio de aprendizagem. Através de atividades abrangentes e lúdicas, os alunos poderão perceber como os aromas podem influenciar emoções e memórias, enriquecendo seu vocabulário e desenvolvendo a capacidade de expressar-se. Esta abordagem é alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca estimular habilidades específicas da língua portuguesa, como leitura, escrita e a oralidade.

A proposta aqui é envolver as crianças em uma série de atividades que estimulem a criatividade e a curiosidade durante toda a semana, promovendo uma experiência lúdica e educativa. Através do uso de materiais variados, serão respeitados diferentes estilos de aprendizagem, permitindo que cada aluno encontre seu melhor jeito de absorver o conteúdo. Com isso, a aula incentiva alunos a se expressarem, colaborarem entre si e se divertirem ao mesmo tempo.

Tema: As Ideias Aromáticas da Filomena Jepp
Duração: 4 aulas (1 semana)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a sensibilidade das crianças para a exploração dos sentidos, utilizando os aromas para estimular a criatividade, a linguagem e a expressão oral.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura e a escrita por meio da exploração de textos sobre aromas.
– Proporcionar experiências sensoriais que ajudem os alunos a expressar emoções associadas a diferentes cheiros.
– Fomentar a interação social por meio de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e a imaginação nas produções escritas e artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, convites, receitas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Livros sobre aromas e cheiros.
– Amostras de ervas aromáticas (como manjericão, hortelã, alecrim).
– Frascos para armazenar os cheiros.
– Papel, canetas coloridas e lápis.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola).
– Elementos da natureza, como flores e folhas.

Situações Problema:

– Como os cheiros podem influenciar nossa memória e sentimentos?
– Quais cheiros nos lembram de momentos felizes?

Contextualização:

Os aromas fazem parte do nosso cotidiano, embora muitas vezes não prestemos atenção a eles. A história de Filomena Jepp é uma ótima oportunidade para os alunos se conectarem com a narrativa, despertando a reflexão sobre como os cheiros podem evocar lembranças e experiências. A compreensão dessas interconexões enriquece a capacidade de percepção e de descrição, desenvolvendo o vocabulário e a expressão oral e escrita.

Desenvolvimento:

A aula se desenvolverá em quatro momentos, sendo cada um deles voltado para a imersão sensorial e a prática escrita:

1. Primeiro Encontro: Introdução ao tema. Leitura do livro “As Ideias Aromáticas da Filomena Jepp” e discussão em grupo sobre as impressões e recuerdos que surgem a partir das descrições dos cheiros.

2. Segundo Encontro: Atividade prática onde os alunos explorarão diferentes aromas, como ervas e flores. Após essa atividade, serão incentivados a descreverem o que sentem ao cheirar cada um dos aromas, antigos e novos.

3. Terceiro Encontro: Produção de um texto coletivo, em que os alunos, com a mediação do professor, poderão escrever sobre um cheiro que mais gostaram e como ele os faz sentir. Essa produção será posteriormente ilustrada.

4. Quarto Encontro: Exposição artística dos textos e ilustrações em sala. A partir disso, o professor fará uma roda de conversa em que os alunos poderão compartilhar suas criações e histórias associadas aos cheiros.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão:
Objetivo: Estimular a compreensão de texto e a expressão oral.
Descrição: Ler um trecho do livro em voz alta, incentivando perguntas sobre o que os alunos sentiram ou imaginaram.
Sugestões de Materiais: Livro e espaço confortável para a roda de leitura.

2. Exploração de Cheiros:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar e descrever aromas.
Descrição: Montar estações com diferentes ervas e flores. Cada aluno poderá escolher um aroma, descrever e relacionar com emoções.
Sugestões de Materiais: Ervas e frascos pequenos para armazenar.

3. Criação de Histórias:
Objetivo: Exercitar a escrita criativa e a colaboração.
Descrição: Criar uma história coletiva onde todos os alunos contam a sua experiência com um cheiro e quais aventuras imaginárias isso pode gerar.
Sugestões de Materiais: Papel e canetas coloridas para a escrita.

4. Ilustração:
Objetivo: Trabalhar com arte e criatividade.
Descrição: Utilizando o que cada aluno escreveu, eles ilustrarão suas histórias em cartolina ou papel A4. Esse exercício é fundamental para a autoexpressão.
Sugestões de Materiais: Papéis, tintas, lápis de cor, colas e outros materiais de arte.

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão sobre o que cada um aprendeu com a atividade, discutindo como cada cheiro pode contar uma história. Fazer perguntas como: “Por que esse cheiro é especial para você?” e “Qual a história que ele traz à sua memória?”.

Perguntas:

– Qual foi o cheiro que você mais gostou de sentir?
– Você consegue lembrar de alguma história que o cheiro te fez recordar?
– Como os cheiros podem nos fazer sentir diferentes emoções?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, bem como a habilidade deles de se expressar verbalmente e por escrito. A produção final servirá como um termômetro do aprendizado e envolvimento dos estudantes.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma exposição das histórias e ilustrações feitas pelos alunos, organizando um momento de apreciação entre eles para compartilhar suas produções. O professor também poderá contar algumas curiosidades sobre os aromas e sua importância em diferentes culturas.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazer aromas de casa, como especiarias ou ervas, para compartilhar.
– Realizar uma pequena pesquisa sobre como diferentes culturas utilizam aromas em festividades.
– Gravar um vídeo das apresentações e compartilhar com as famílias.

Texto sobre o tema:

A percepção olfativa pode parecer um aspecto sutil do nosso dia a dia, mas sua influência é profunda e significativa. Os aromas têm o poder de evocar memórias, sentimentos e experiências. Quando sentimos um cheiro familiar, automaticamente nossa mente ativa lembranças que podem estar há muito tempo guardadas. Para desenvolver uma apreciação mais profunda dos aromas na nossa rotina, é essencial educar as crianças sobre como identificar e expressar as sensações que os cheiros proporcionam. A literatura e as atividades sensoriais, como as propostas na história As Ideias Aromáticas da Filomena Jepp, permitem uma conexão mais íntima e rica com o universo olfativo.

Numa abordagem educativa, o uso de cheiros e aromas em sala de aula pode não apenas aumentar a curiosidade, mas também desenvolver habilidades importantes, como a comunicação. Assim, estimular as crianças a falarem sobre o que sentem ao cheirar, ajuda na construção de uma linguagem mais rica e expressiva. Além disso, essa prática promove momentos de compartilhamento e diálogo, essenciais para a formação de laços e para o desenvolvimento emocional e social dos alunos na escola, criando um espaço em que a oralidade e a narrativa se entrelaçam.

Portanto, ao incorporar aromas na prática pedagógica, vamos além de meras atividades sensoriais; estamos, na verdade, contribuindo para um aprendizado significativo, que se baseia na vivência e na observação do que nos rodeia. A aprendizagem se torna, então, uma experiência cheia de significados, desafios e descobertas, onde a linguagem e os sentidos caminham juntos.

Desdobramentos do plano:

Esta proposta de aula acerca dos aromas pode se desdobrar em diversos campos do conhecimento e outras atividades multidisciplinares. Por exemplo, a interdisciplinaridade pode ser explorada ao integrar a Ciência e a História, onde os alunos investigam o que os aromas podem contar sobre tradições e hábitos de culturas ao redor do mundo. Esse aspecto é fundamental para a formação de uma visão mais global e respeitosa sobre as diferenças culturais existentes.

Além disso, em Artes, os alunos podem criar experiências sensoriais que envolvem a pintura com tintas aromáticas, impulsionando o uso do olfato de modo criativo. Essa atividade não apenas enriquece a experiência artística, mas também conecta a criatividade ao prazer dos sentidos, ampliando o repertório de experiências sensoriais dos alunos. O uso de multimeios como vídeo e áudio ao gravar sessões de leitura e debate sobre os aromas traz uma nova dimensão às atividades, ao permitir a apreciação por meio de diferentes canais sensoriais.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma Feira dos Aromas, onde os alunos poderão apresentar suas experiências e criações à comunidade escolar. Esse evento servirá para estabelecer um contato mais próximo entre família e escola, permitindo que os pais interajam com os trabalhos dos filhos e compreendam o que foi aprendido. A construção dessa relação estreita entre a escola e a família é essencial para potencializar o aprendizado e criar um ambiente de apoio em torno da educação.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja ciente da importância de respeitar os diferentes ritmos e formas de aprendizagem dos alunos. Cada criança possui uma maneira única de interagir com os estímulos do ambiente, assim, proporcionar um ambiente acolhedor e flexível fará com que todos se sintam incluídos e motivados a participar ativamente das atividades propostas.

A utilização dos aromas deverá ser feita com cautela, especialmente se houver alunos que apresentem alergias ou sensibilidades. Portanto, antes da atividade, é essencial conversar com as famílias acerca dos materiais a serem utilizados, para evitar possíveis reações adversas.

Finalmente, ao final de cada atividade, o professor deve dedicar um momento para uma reflexão coletiva, aproveitando essa oportunidade para avaliar não apenas o aprendizado, mas também os sentimentos e a interação dos alunos durante o processo. Esse momento de diálogo é crucial para entender como cada aluno se sentiu e como o aprendizado pode ser ainda mais enriquecedor e adaptado em futuras ocasiões.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Cheiros
Objetivo: Estimular o reconhecimento e a descrição dos aromas.
Passo a passo: Coloque diferentes frascos com aromas. As crianças devem tentar adivinhar o que é e descrever em palavras.

2. Pintura com Aromas
Objetivo: Criar uma obra de arte que também seja sensorial.
Passo a passo: As crianças criam tintas caseiras utilizando ervas e flores, pintando em papéis e depois eles podem cheirar as obras.

3. Caça aos Aromas
Objetivo: Aventura ao ar livre explorando cheiros da natureza.
Passo a passo: Levar as crianças para um passeio onde podem coletar diferentes elementos com cheiro, como flores ou plantas, e depois escrever sobre suas experiências.

4. Histórias Aromáticas
Objetivo: Desenvolver habilidades narrativas.
Passo a passo: As crianças escrevem pequenas histórias baseadas em um cheiro específico escolhido. Em seguida, apresentam suas histórias em grupos.

5. Snack Aromático
Objetivo: Explorar os aromas também na alimentação.
Passo a passo: Propor um lanche com frutas e ervas aromáticas. As crianças devem descrever os cheiros e sabores, criando uma conexão entre o que foi aprendido e a alimentação saudável.

Com esta estrutura de plano de aula, é possível conduzir uma experiência rica, que estimula os sentidos e promove a expressão e criatividade nas crianças do 1º ano do Ensino Fundamental.