“Explorando a Visão: Atividades Lúdicas para Crianças Pequenas”
Este plano de aula tem como foco a exploração do sentido da visão em crianças pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O ensino nesta etapa exige uma abordagem lúdica e sensorial, favorecendo a percepção visual através de brincadeiras e atividades práticas, que estimulam a observação e a interação. A formação integral das crianças é promovida por meio de experiências significativas que destacam a importância da visão como elemento essencial no aprendizado e na compreensão do mundo ao redor.
No presente plano, priorizaremos atividades que promovam a interação social e o desenvolvimento da autoconfiança, respeitando o tempo e o modo de cada criança aprender. As atividades propostas estão alinhadas com as habilidades da BNCC para a Educação Infantil, especialmente nas áreas que envolvem o conhecimento sobre si, o outro e o espaço. Dessa forma, convidamos os educadores a explorarem o tema das cores, formas e texturas a serem percebidas através da visão.
Tema: Sentidos – Visão
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização do sentido da visão nas crianças, incentivando a percepção visual por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação de cores, formas e características dos objetos.
– Desenvolver a interação social, promovendo o cuidado e o respeito entre os colegas.
– Fomentar a expressão verbal, por meio da descrição de o que vê e sente.
– Criar um ambiente de aprendizado que valoriza as particularidades de cada criança.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Objetos de diferentes formas e cores (brinquedos, frutas, papel colorido).
– Lousa ou cartolina para desenhos.
– Materiais de arte (pintura, argila, tintas).
– Espelhos para observar a própria imagem.
– Música e instrumentos sonoros.
Situações Problema:
– Como podemos enxergar as diferenças entre as cores e formas dos objetos ao nosso redor?
– O que podemos fazer se não conseguimos ver bem algo que está longe?
– Como as cores e as formas podem nos ajudar a entender o espaço onde estamos?
Contextualização:
Observamos que as crianças pequenas têm uma curiosidade imensa sobre o mundo e suas características. Partindo desse princípio, a visão é um sentido fundamental para a compreensão do espaço, das relações e da própria identidade. Por isso, é importante que as atividades relacionadas ao sentido da visão sejam enriquecedoras, possibilitando que as crianças vejam, distunguem e interajam com o que os cerca. Ao longo das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar experiências que evidenciam a importância da observação e da interação social.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas em um ambiente que estimule a exploração e a descoberta. Dividiremos a aula em partes, onde as crianças vão passar por diferentes estações que trabalharão com a visão de maneira lúdica e didática. O tempo será cuidadosamente cronometrado para que todas as atividades sejam realizadas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando as Cores e Formas
Objetivo: Estimular a identificação de cores e formas.
Descrição: Colocar diversos objetos coloridos e de diferentes formatos na mesa. Cada criança deve escolher um e descrever a cor e a forma para os colegas.
Instruções: As crianças devem ser incentivadas a comparar as escolhas e discutir as semelhanças e diferenças.
Materiais: Objetos de diferentes cores e formas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades visuais, utilizar objetos com texturas variadas.
Atividade 2: Jogo do Espelho
Objetivo: Promover a autoimagem e a observação.
Descrição: Cada criança receberá um espelho. Ao olhar para si mesma, deverá descrever o que vê e também produção de expressões faciais.
Instruções: Propor que as crianças imitem as expressões uns dos outros.
Materiais: Espelhos pequenos.
Adaptação: Para crianças tímidas, incentivá-las a participar em duplas.
Atividade 3: Pintura a Dedo
Objetivo: Estimular o uso das cores de forma criativa.
Descrição: As crianças irão pintar com as mãos utilizando tintas coloridas em papel.
Instruções: Conversar sobre as cores que estão utilizando e que sentimentos elas trazem.
Materiais: Tinta, papel e aventais.
Adaptação: Pode-se utilizar argila ao invés de tinta para crianças que estão na fase oral.
Atividade 4: Caça às Cores na Natureza
Objetivo: Explorar as cores no ambiente natural.
Descrição: Levar as crianças para fora e solicitar que encontrem objetos de diferentes cores no espaço.
Instruções: As crianças devem trazer os objetos encontrados e compartilhar com o grupo.
Materiais: Sacolas para coleta.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em andar, realizar a atividade em um espaço menor como o pátio da escola.
Atividade 5: Dança das Cores
Objetivo: Integrar movimento e exploração de cores.
Descrição: Criar uma dança utilizando lenços coloridos, pedindo para que as crianças movimentem os lenços enquanto identificam as cores.
Instruções: Cantar uma música que envolva cores e movimentos.
Materiais: Lenços coloridos e música.
Adaptação: Propor movimentos que as crianças consigam fazer dentro de suas capacidades motoras.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, é importante reunir as crianças e fazer uma roda de conversa. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Qual cor você mais gosta e por quê?” devem ser feitas para estimular o diálogo e a troca de ideias, reforçando a importância da comunicação.
Perguntas:
– O que você viu que era diferente na atividade de hoje?
– Qual foi a cor que você mais gostou de usar?
– Como você se sentiu olhando para si mesmo no espelho?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades, observando a participação das crianças nas dinâmicas, suas interações e a forma como expressam suas opiniões e sentimentos. Foco na capacidade de se comunicar e compartilhar com os outros, bem como na demonstração de cuidado e respeito nas interações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão escolher uma música suave e sentar-se em círculo. Pode-se pedir para que compartilhem uma coisa que aprenderam hoje. É uma excelente forma de consolidar o aprendizado, proporcionar um momento de calma e integração entre elas.
Dicas:
– Sempre que possível, use a música para criar um ambiente alegre e descontraído.
– Estimule as crianças a serem observadoras e a descreverem o que veem no seu dia a dia.
– Utilize recursos visuais como imagens e pinturas para captar a atenção dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A visão é, indiscutivelmente, um dos mais importantes sentidos que temos. Desde o nascimento, crianças começam a estimular sua capacidade visual. Essa habilidade não apenas as ajuda a navegar pelo mundo, mas também desempenha um papel crucial na forma como percebem e se relacionam com o meio ao seu redor. Quando uma criança olha para uma imagem colorida ou observa objetos em movimento, ela está não apenas adquirindo informação visual, mas também desenvolvendo habilidades que são fundamentais para sua socialização e aprendizado.
Neste sentido, explorar a visão através de atividades lúdicas é uma maneira poderosa de promover a curiosidade e a interação. As crianças são naturalmente inclinadas a observar e a fazer perguntas sobre o que vêem. Portanto, oferecer oportunidades para que elas explorem as características visuais dos objetos ao seu redor estimula sua criatividade e imaginação. O brincar livre associado à observação atenta é fundamental nos primeiros anos de vida, e ajuda a cimentar o aprendizado que terá impacto duradouro.
Além disso, a relação entre visão e socialização é extremamente significativa. Através da observação, as crianças aprendem a compreender as diferenças e semelhanças entre elas e os outros. Por exemplo, ao observar as cores e formas dos objetos, elas começam a se comunicar mais efetivamente, descobrindo como interagir e respeitar suas diferenças. Portanto, ao criar um ambiente que encoraja essa exploração e diálogo, você estará contribuindo diretamente para o desenvolvimento saudável e integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a exploração do sentido da visão, diversas possibilidades de desdobramentos podem surgir. Primeiramente, sugere-se realizar uma conexão com outros sentidos, como audição e tato, criando uma sequência de aprendizagem que englobe a percepção sensorial completa. Essas atividades podem ajudar as crianças a entenderem como os sentidos se interligam e como a combinação deles pode enriquecer suas experiências.
Ademais, promover visitas ou passeios ao ar livre, como praças ou parques, pode aumentar ainda mais a oportunidade de observar a natureza e enfatizar a prática de identificar cores e formas diferentes em ambientes variados. Aqui, o objetivo é não apenas aprender sobre as cores, mas também entender a relação da visão com o ambiente. Esse tipo de atividade proporciona uma rica experiência de aprendizagem contextualizada, onde as crianças podem aplicar o que aprenderam em um ambiente real.
Por último, incentivar as crianças a levarem esse aprendizado para casa e a compartilharem suas experiências com os familiares pode aprofundar o envolvimento dos pais no processo educativo. Propor atividades simples, como a contagem das cores presentes na casa, pode criar um diálogo positivo entre pais e filhos e reforçar a importância da observação na vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial criar um ambiente onde a exploração e a curiosidade sejam bem-vindas. Os educadores devem estar sempre disponíveis para guiar as crianças, ajudando-as a expressar suas descobertas e a formularem perguntas sobre o que veem. As mudanças de atividades devem ser feitas de forma fluida e respeitosa, de modo que as crianças se sintam confortáveis em experimentar e explorar.
Além disso, é importante adaptar as atividades às necessidades específicas de cada criança e sempre considerar a inclusão e a diversidade. Ao abordar as diferenças de capacidade de aprendizado, os educadores garantem que todas as crianças possam participar igualmente das atividades, promovendo um ambiente de aprendizado equitativo e respeitoso.
Por fim, o acompanhamento e a reflexão sobre as experiências são fundamentais para o desenvolvimento dos alunos. Ao final de cada atividade, o educador deve estar atento aos feedbacks das crianças e refletir sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado, garantindo assim um processo de ensino em constante evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caixa dos Sentidos
Objetivo: Estimular a percepção visual através da identificação.
Descrição: Prepare uma caixa com diversos objetos de diferentes cores e formas. As crianças podem explorar o conteúdo da caixa utilizando os sentidos, mas com foco na visão, devendo descrever o que ver ao retirar os objetos. Essa atividade pode ser adaptada ao longo da semana, invitando a família a trazer um objeto que representa sua cor favorita e compartilhar no próximo encontro.
Sugestão 2: A Tenda das Cores
Objetivo: Explorar diferentes cores em um ambiente controlado.
Descrição: Com uma tenda ou espaço pequeno coberto por lençóis coloridos, as crianças podem entrar e observar como a luz reflete as cores. Instruir as crianças a descreverem como as cores se interagem no espaço e o que mais gostam de ver. Esse ambiente pode ser moldado para diferentes experiências sensoriais diariamente.
Sugestão 3: Mural de Formas
Objetivo: Incentivar a criatividade e identificação de formas.
Descrição: Disponibilizar uma parede ou cartaz onde crianças possam colar figuras de diferentes formas e cores. Durante a semana, isso pode ser enriquecido com uma temática, como formas que representam a natureza, para que troquem ideias sobre o que coletaram em casa.
Sugestão 4: Caminho dos Sentidos
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial através da visão e tato.
Descrição: Criar uma trilha com diferentes texturas e cores, onde as crianças podem diferenciar com os pés. Junto com um adulto, poderão descrever o que estão sentindo em relação ao caminho feito. Isso pode ser feito de forma a contar uma história que envolva cores, formando um aprendizado dinâmico.
Sugestão 5: Jogo da Memória Visiva
Objetivo: Trabalhar a memória e a percepção visual.
Descrição: Criar cartões com figuras de objetos do cotidiano, sendo cada figura dupla. As crianças têm que encontrar os pares. Além de ser educativo, essa atividade também trabalha a atenção e o foco visual. A evolução dessa atividade pode solicitar que as crianças desenhem os objetos que mais gostam de lembrar, promovendo a expressão criativa.
Esse conjunto de atividades integradas ao plano promove a exploração rica do sentido da visão, oferecendo múltiplas oportunidades de aprendizado e crescimento emocional, social e cognitivo.
