“Explorando a Visão: Atividades Lúdicas para Crianças de 2 Anos”

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas, focando especificamente no sentido da visão. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão explorar e entender a importância desse sentido em suas vidas cotidianas. As propostas apresentadas serão simples e adequadas à faixa etária, permitindo que as crianças aprendam de maneira divertida e significativa, respeitando suas necessidades e limitações.

As atividades deste plano buscam fortalecer o vínculo entre os educadores e as crianças, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde os pequenos possam se expressar e explorar. Ao longo da semana, através de brincadeiras, conversas e a utilização de diferentes recursos visuais, as crianças terão a oportunidade de compreender as funções da visão, além de desenvolver habilidades sociais e motoras, seguindo as diretrizes da BNCC.

Tema: Órgãos dos sentidos – VISÃO
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a valorização do órgão da visão, explorando suas características e funções nas interações do cotidiano das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação e a percepção visual das crianças em diferentes contextos.
– Desenvolver a comunicação e a socialização através de atividades que envolvam o sentido da visão.
– Incentivar a exploração de cores, formas e texturas, utilizando o sentido da visão para identificar e classificar objetos.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

Materiais Necessários:

– Cartões de cores diversas
– Imagens de objetos do cotidiano
– Espelhos pequenos
– Brinquedos de diferentes formas e tamanhos
– Lupa para exploração visual
– Tinta e papel para atividades de arte

Situações Problema:

1. “Por que usamos os olhos para ver?”
2. “O que você vê que é diferente daquilo que está ao seu redor?”
3. “Como as cores mudam o que sentimos ao olhar para algo?”

Contextualização:

Iniciaremos a semana com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que já sabem sobre os olhos e a visão. Serão exploradas situações do dia a dia em que a visão é essencial, como ao brincar, ao explorar o ambiente e ao interagir com os amigos. Essa base permitirá que as crianças se sintam parte do assunto e estejam mais propensas a aprender.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em atividades que estimulam a exploração do sentido da visão em diferentes contextos. As atividades serão organizadas da seguinte forma:

1. Atividade “Os Olhos e a Luz”
– Objetivo: Observar os efeitos da luz na visão.
– Descrição: Levar as crianças a um ambiente iluminado e observar como a luz altera as cores e formas dos objetos.
– Instruções: Explique para as crianças que os olhos precisam de luz para ver. Use brinquedos coloridos e observe como as cores ficam mais vivas sob a luz.
– Materiais: Brinquedos coloridos, lâmpadas (se possível, use luz natural).
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de atenção, agrupe-as em duplas para que possam trocar experiências.

2. Atividade “A Caixa de Surpresas”
– Objetivo: Identificação de objetos através da visão.
– Descrição: Colocar diferentes objetos em uma caixa e pedir que as crianças identifiquem os objetos apenas olhando para eles.
– Instruções: As crianças devem olhar para os objetos e descrever o que veem.
– Materiais: Caixa, objetos variados (brinquedos, utensílios).
– Adaptação: Se precisar, permita que eles toquem nos objetos primeiro antes de olhar.

3. Atividade “Refrão da Luz”
– Objetivo: Familiarizar-se com a conexão entre luz e visão.
– Descrição: Seguir uma música que tenha referências à luz e hỏi os παιδιά sobre o que a luz representa para eles.
– Instruções: Use fantoches ou objetos que clareiam e escurecem sob a luz.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, fantoches.
– Adaptação: Permita que as crianças se movimentem ao ritmo da música.

4. Atividade “Arte Visual”
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da visão nas artes.
– Descrição: Usar tinta e papel para que as crianças criem desenhos que representem o que veem.
– Instruções: Deixe que as crianças descrevam suas obras e o que as inspirou.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Adaptação: Forneça materiais alternativos para crianças que tenham dificuldade motora.

5. Atividade “Descoberta no Espelho”
– Objetivo: Explorar a imagem reflexiva e autopercepção.
– Descrição: Usar espelhos pequenos para que as crianças observem a si mesmas.
– Instruções: Perguntar às crianças o que elas veem e o que gostam em sua imagem.
– Materiais: Espelhos pequenos.
– Adaptação: Realizar a atividade em duplas, onde elas podem falar sobre suas descobertas.

Atividades sugeridas:

A seguir, a lista detalhada das atividades para a semana, incluindo o que se espera de cada uma:

– Atividade 1: “Passeio da Luz”
– Objetivo: Explorar ambientes e ver como a luz altera a percepção das cores.
– Descrição: Leve as crianças para uma caminhada fora da sala, observe objetos e as diferenças vistas em diferentes ambientes.
– Instruções: Converse sobre o que elas veem e peçam aos alunos que identifiquem cores e formas.
– Materiais: Nenhum específico, mas um caderno para anotações pode ser usado.
– Adaptação: Oferecer ajuda às crianças que se sentem inseguras no espaço externo.

– Atividade 2: “Brincadeiras de Sombras”
– Objetivo: Explorar as sombras e sua relação com a luz.
– Descrição: Usar lanternas e objetos para criar sombras na parede.
– Instruções: Pedir para as crianças descreverem as sombras, como elas mudam e o que elas representam.
– Materiais: Lanternas, objetos.
– Adaptação: Criar um ambiente seguro para as crianças se moverem e explorarem.

– Atividade 3: “Caça ao Tesouro Visual”
– Objetivo: Identificar objetos pela visão.
– Descrição: Esconder objetos pela sala e dar pistas visuais sobre eles.
– Instruções: As crianças devem achar os objetos e descrever como os encontraram.
– Materiais: Pequenos objetos ou imagens de objetos.
– Adaptação: Dividir em duplas para auxiliar as crianças mais tímidas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, será importante promover um momento de discussão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados. Isso ajudará a reforçar a comunicação e a socialização, bem como a reflexão sobre o que foi aprendido. Questões como “O que você viu que foi mais interessante?” ou “Como você se sentiu quando viu as cores brilhando?” podem facilitar esse diálogo.

Perguntas:

– O que você vê quando está olhando para o céu?
– Como as coisas ficam diferentes quando a luz muda?
– Quais cores você gosta mais e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando as interações, a participação e a apropriação dos conteúdos trabalhados em atividades práticas. Os educadores devem estar atentos ao desenvolvimento das habilidades sociais e comunicativas, fazendo anotações das observações durante as atividades.

Encerramento:

No final da semana, faremos uma roda de conversa e cada criança poderá apresentar seu desenho ou sua experiência favorita. Esse momento é essencial para reforçar a autoestima e a confiança nas capacidades individuais de cada aluno, além de promover a apreciação das diferenças e a solidariedade entre os colegas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente alegre e acolhedor.
– Estimule a curiosidade das crianças e a exploração dos sentidos.
– Proporcione uma variedade de materiais e recursos a serem explorados.
– Respeite o tempo e o ritmo de cada criança, permitindo que cada uma viva suas próprias descobertas.

Texto sobre o tema:

Os órgãos dos sentidos são fundamentais para a interação das crianças com o mundo ao seu redor. A visão é um dos principais canais de percepção, permitindo que as crianças observem, explorem e compreendam seu ambiente. Desde o nascimento, os bebês já começam a desenvolver a capacidade de ver, reconhecendo rostos e objetos a seu redor. A visão proporciona uma visão mais ampla do ambiente, ajudando as crianças a compreenderem não apenas o que as rodeia, mas também a se relacionarem com outras pessoas.

A visão desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e motor dos pequenos, sendo essencial para atividades como a leitura e a escrita futuramente. À medida que as crianças crescem, elas aprendem a usar a visão para identificar cores, formas e até emoções nos rostos das pessoas. Essas habilidades se tornam fundamentais para a formação de laços sociais e a comunicação eficaz.

As atividades e experiências relacionadas na infância são oportunidades valiosas para estimular essa habilidade. Manusear diferentes objetos, observar o ambiente, criar arte e participar de brincadeiras e atividades ao ar livre são formas de enriquecer o repertório visual das crianças. Em suma, a visão é uma das chaves para a exploração do mundo e a compreensão da realidade à sua volta.

Desdobramentos do plano:

É importante considerar que a introdução do tema “visão” pode gerar diversas reflexões e aprendizados que vão além desta semana específica. Uma das direções que esse plano pode seguir é a exploração dos outros órgãos dos sentidos, como a audição, o tato, o olfato e o paladar. Isso pode ser feito em semanas subsequentes, onde cada sentido é abordado em profundidade, permitindo que as crianças compreendam como todos eles trabalham juntos em nossa percepção do mundo.

Além disso, ao final do plano, pode-se encorajar as crianças a realizar uma apresentação para os pais sobre o que aprenderam, promovendo assim um vínculo com a família e tornando o aprendizado uma experiência mais inclusiva. Essa apresentação pode ser realizada através de pequenas dramatizações, exposições de artes ou mesmo um vídeo das atividades, que estimule ainda mais o desenvolvimento das habilidades de comunicação e criatividade.

Por último, é crucial que os educadores estejam sempre atentos ao modo como os diferentes alunos se envolvem e respondem às atividades, permitindo ajustes em tempo real para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Isso não apenas apoia o aprendizado individual de cada criança como também fortalece a coesão da turma, criando um ambiente colaborativo e de acolhimento.

Orientações finais sobre o plano:

A elaboração deste plano deve ser foco na exploração sensorial das crianças, respeitando seus limites e promovendo suas descobertas. As atividades podem ser adaptadas conforme o desenvolvimento de cada criança, permitindo ajustes nas propostas conforme o interesse demonstrado. Esse espaço de descoberta deve ser leve, prazeroso e divertido, incentivando a curiosidade natural.

É essencial que o professor mantenha uma observação constante e refletiva sobre como cada criança interage com as propostas. O feedback e o encorajamento são vitais para que as crianças se sintam confiantes em expressar suas descobertas e opiniões. Esse ambiente acolhedor e afeição irão contribuir significativamente para a formação de uma autoimagem saudável e positiva nas crianças.

Por fim, a abordagem do tema “visão” deve se desdobrar em uma prática de inclusão, onde todas as crianças, independentemente de suas diferenças, possam se envolver e compartilhar experiências, aprendizados e descobertas. Promover um espaço que ressoe com as vozes de todas as crianças incentivará a solidariedade e cuidado de maneira ativa, respeitando e valorizando cada um como único em sua individualidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores: Utilize cartolinas coloridas para criar um jogo onde as crianças têm que encontrar objetos nas mesmas cores para associar e identificar. Essa atividade estimula a observação e a identificação de cores no ambiente.

2. Dobradura de Formas: Apresente formas geométricas de papel e incentive as crianças a criar suas próprias figuras, destacando e discutindo as formas que conseguem ver e criar. É uma oportunidade de desenvolver habilidades manuais e visuais.

3. Concurso de Sombras: Proporcione um espaço onde as crianças possam explorar a criação de sombras com suas mãos e objetos à luz, incentivando a criatividade e a exploração do que é visível e invisível.

4. Teatro de Fantoches: Crie uma pequena história onde os personagens representam as cores e as formas, promovendo a interação e a comunicação, além de ser uma excelente forma de trabalhar a escuta e a visão simultaneamente.

5. Exploração de TexTuras: Ofereça materiais de diferentes texturas e cores (lixa, feltro, papel alumínio) para que as crianças possam observar e tocar, estimulando a curiosidade sobre o que é visto e sentido ao mesmo tempo.

Com essas atividades e sugestões, o plano de aula tem tudo para promover uma semana rica em descobertas e experiências significativas para as crianças.