“Explorando a Textura das Folhas: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula é desenvolvido para estudantes na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, inseridos na Educação Infantil, especificamente Crianças Bem Pequenas. Ao explorar o tema textura das folhas, as crianças têm a oportunidade de se envolver em atividades que promovem a percepção sensorial, a interação social e o respeito às diferenças. O foco na textura das folhas incentiva a exploração do ambiente natural e a valorização das características únicas de cada folha, integrando elementos da observação atenta e prática de cuidado do meio ambiente.
Além disso, esse plano busca atender as necessidades emocionais e sociais das crianças, promovendo a comunicação, o compartilhamento e a solidariedade. As atividades propostas visam desenvolver não apenas habilidades motoras e sensoriais, mas também competências sociais, promovendo interações que são fundamentais nesse período de formação. Ao proporcionar experiências de exploração e descoberta, este plano de aula se alinha às diretrizes da BNCC, garantindo que as crianças possam aprender de forma lúdica, respeitando seu desenvolvimento individual e suas características.
Tema: Textura das Folhas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a percepção das diferentes texturas das folhas, incentivando a interação social e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração tátil das folhas, permitindo que as crianças identifiquem e descrevam suas texturas.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de folhas e a comunicação sobre as características percebidas.
– Desenvolver habilidades de observação e classificação de folhas, usando atributos como textura, forma e tamanho.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Folhas de diferentes plantas (ex.: samambaia, eucalipto, goiabeira)
– Fichas ou folhas de papel para registro
– Lápis de cor
– Caixa ou cesta para coletar as folhas
– Lupa (se disponível)
– Colheres de plástico ou pinças para manipulação das folhas
Situações Problema:
– Como podemos descrever as folhas que encontramos?
– O que é a textura de uma folha e como podemos senti-la?
– Quais folhas são mais ásperas e quais são mais macias?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças serão introduzidas ao conceito de textura através da interação com a natureza. Será promovida uma atividade ao ar livre onde as crianças poderão coletar folhas, observá-las e sentir suas diferentes texturas. Essa experiência proporciona uma conexão com o ambiente e ajuda as crianças a desenvolverem uma apreciação pela diversidade da natureza ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Atividade: Iniciar a aula apresentando diferentes folhas em sala, mostrando as variações de textura (áspera, lisa, macia) e perguntar se as crianças já tocaram folhas antes.
2. Exploração no Ambiente: Levar as crianças para fora, onde poderão coletar folhas. Incentivar a observação e a percepção do que cada um sente ao tocar as folhas.
3. Atividade de Registro: Após a coleta, voltar para a sala e pedir que as crianças escolham algumas folhas para desenhar suas texturas usando lápis de cor.
4. Compartilhamento: Criar um momento de compartilhamento onde cada criança fala sobre a folha que escolheu, descrevendo suas características.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Coleta de Folhas
Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e classificação.
Descrição: As crianças sairão para coletar folhas, e em seu retorno, deverão agrupar as folhas por textura em diferentes cestos.
Materiais: Cesta para coleta, cestos ou bandejas para separação, folhas.
Dia 2 – Textura nas Folhas
Objetivo: Explorar a textura das folhas através do toque e da observação.
Descrição: Usar as folhas coletadas para que as crianças sintam e descrevam a textura.
Materiais: Folhas, lupa.
Dia 3 – Arte nas Folhas
Objetivo: Desenvolver a criatividade usando texturas.
Descrição: Utilizar as folhas para printar em papel, aplicando tinta nas folhas e pressionando-as sobre o papel para criar arte.
Materiais: Tinta, pincéis, papel.
Dia 4 – Livro das Folhas
Objetivo: Criar um livro coletivo sobre as folhas coletadas.
Descrição: As crianças ajudarão a montar um livro, colocando as folhas, escrevendo o nome e a textura.
Materiais: Folhas coletadas, papel, cola, canetas.
Dia 5 – Jogo das Texturas
Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre texturas de forma lúdica.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem escolher a folha correta ao serem descritas suas texturas.
Materiais: Folhas, quadro para descrever as texturas.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades e discutir sobre o que aprenderam sobre as folhas. O que mais gostaram? O que foi mais surpreendente? Como as folhas podem ser diferentes em forma e textura?
Perguntas:
– Qual folha você mais gostou de tocar e por quê?
– Como você descreveria a textura da folha que escolheu?
– O que acontece com as folhas quando elas ficam secas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação sobre as folhas e as interações durante a coleta e troca de experiências. Os professores devem observar se as crianças estão se envolvendo ativamente e desenvolvendo a habilidade de descrever as texturas e características das folhas.
Encerramento:
Finalize a aula revisando as folhas que foram exploradas e reforçando a importância da natureza e das texturas no ambiente. Incentive os alunos a trazerem novas folhas na próxima aula para continuar a experiência.
Dicas:
– Esteja atento às reações das crianças durante as atividades, pois elas podem indicar seu nível de interesse e compreensão.
– Utilize palavras descritivas e simples ao explicar as atividades, facilitando a comunicação com as crianças.
– Proporcione um ambiente seguro para que possam brincar e explorar as folhas coletadas, valorizando a curiosidade natural dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A textura das folhas é um dos aspectos mais fascinantes da natureza, convidando as crianças a explorarem o mundo ao seu redor. Ao tocar uma folha, as crianças podem sentir diferentes superfícies, que vão do macio ao áspero, do rugoso ao suave. Essa variedade proporciona uma excelente oportunidade para o aprendizado sensorial. As texturas atuam não só como uma forma de comunicação, mas também como uma maneira de as crianças interagirem com o ambiente natural, desenvolvendo habilidades motoras finas e a capacidade de observação.
Explorar a textura das folhas permite que as crianças desenvolvam não apenas suas habilidades sensoriais, mas também sociais. Durante atividades que envolvem a coletação e o compartilhamento de folhas, as crianças aprendem a importância de trabalhar em equipe e de comunicar suas descobertas umas às outras. Essa comunicação ativa contribui para a construção de uma comunidade de aprendizagem, onde cada voz é ouvida e cada experiência é valorizada. Além disso, o respeito ao ambiente se torna uma prática essencial, uma vez que as crianças se tornam mais conscientes das diversas formas de vida ao seu redor.
Ao incorporar o conceito de textura das folhas nas atividades em sala, é possível promover a criatividade e a imaginação. As crianças podem criar obras de arte utilizando folhas como ferramenta, permitindo-se expressar livremente. Essa conexão com a natureza, combinada à expressão artística, não só nutre a curiosidade, mas também solidifica a compreensão sobre a diversidade do mundo que as cerca.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a textura das folhas pode ser integrado a outras disciplinas, como a ciência e a arte, proporcionando uma abordagem interdisciplinar ao aprendizado. Poder-se-ia aprofundar o estudo de diferentes plantas, expandindo a conversa sobre como cada uma se adapta ao seu ambiente, como as folhas se desenvolvem e sua importância para o ecossistema. Essa expansão do tema pode também incluir a observação de como as folhas mudam ao longo das estações, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental desde tenra idade.
As atividades também podem ser expandidas para incluir a narrativa de histórias que envolvam a natureza, ajudando as crianças a criar uma conexão emocional com o que aprenderam. Ao criar livros de histórias em conjunto, incorporando desenhos e relatos do que encontraram, as crianças se tornam autoras de sua própria experiência, consolidando o aprendizado de forma profunda e significativa.
Por fim, os desdobramentos do plano podem incluir visitas a parques ou jardins, onde as crianças podem visualizar e experimentar a biodiversidade de forma mais ampla. Essas saídas para o campo ajudam as crianças a se conectarem com o ambiente natural e reforçam a ideia de respeito e cuidado com a natureza. Esse relacionamento promove um aprendizado contínuo que pode durar toda a vida, ajudando a formar pequenos cidadãos conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores se mantenham flexíveis ao aplicar este plano. Cada grupo de crianças terá suas próprias dinâmicas e interesses, e sempre que possível, adaptações devem ser feitas para garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que todos se sintam incluídos. A observação contínua é fundamental; ela permitirá que o professor identifique os momentos em que uma criança pode precisar de apoio adicional ou, por outro lado, quando está pronta para uma nova descoberta ou desafio.
Além disso, garantir um espaço seguro e acolhedor para que as crianças possam explorar é essencial. O ambiente de aprendizado deve ser estimulante e sensorial, oferecendo oportunidades para tocar, olhar, ouvir e cheirar. Dessa forma, as crianças não apenas passam a ter uma experiência mais rica e completa, mas também têm a liberdade de expressar suas sensações e emoções de forma criativa.
Por último, o diálogo aberto com os pais e responsáveis sobre o que foi aprendido também pode ser muito enriquecedor. Ao compartilhar as experiências, os pais poderão se envolver mais ativamente na educação dos filhos, reforçando aprendizagens e descobertas em casa. Essa comunicação fortalece o vínculo entre a família e a escola, criando uma rede de suporte essencial para o desenvolvimento das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro das Folhas
Objetivo: Promover a interação e a exploração.
Descrição: Crie um mapa simples do quintal ou área externa e esconda folhas diferentes. As crianças irão em busca do “tesouro” seguindo o mapa.
Materiais: Mapa, folhas.
Variação: Para crianças mais novas, use imagens em vez de palavras.
Sugestão 2: Folhas Musical
Objetivo: Integrar a música e textura.
Descrição: As crianças seguram uma folha e dançam enquanto toca uma música. Quando a música para, elas devem descrever a textura da folha que têm em mãos.
Materiais: Folhas, música.
Variação: Introduza instrumentos musicais para diversificar a atividade.
Sugestão 3: Toque e Sinta
Objetivo: Trabalhar as habilidades sensoriais.
Descrição: As crianças serão vendadas e deverão tocar diferentes folhas, descrevendo suas texturas.
Materiais: Folhas variadas.
Variação: Incluir outros materiais com texturas diferentes como tecido ou papel.
Sugestão 4: Livro das Texturas
Objetivo: Criar um livro coletivo.
Descrição: Após a coleta, as crianças desenharão as folhas, que serão reunidas em um livro.
Materiais: Papel, lápis de cor, folhas.
Variação: O livro pode incluir fotos das crianças interagindo com as folhas.
Sugestão 5: Estação das Texturas
Objetivo: Comparar e classificar texturas.
Descrição: Montar uma estação com diferentes texturas (lisas, ásperas, rugosas) onde as crianças podem sentir e comparar as folhas.
Materiais: Diversas folhas, materiais táteis.
Variação: Adicione outros objetos com texturas para comparação.
Este plano de aula detalhado fornece um guia rico e abrangente sobre como explorar a textura das folhas de uma maneira que seja acessível, educativa e divertida para as crianças na faixa etária de 1 anos e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
