“Explorando a Terra e o Universo: Plano de Aula Criativo”
Neste plano de aula, o tema escolhido é Terra e Universo, um assunto fascinante e fundamental para ajudar os alunos a compreenderem o seu lugar no planeta e no cosmos. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a relação entre a Terra, as estrelas, os planetas e outras partes do universo. A intenção é que, ao final das atividades, eles possam não apenas aprender conceitos científicos, mas também desenvolver curiosidade e um certo respeito pela imensidão do espaço.
A proposta está estruturada para o 3º ano do Ensino Fundamental, permitindo que crianças entre 8 e 9 anos se envolvam em atividades que aliam teoria e prática, além de estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos.
Tema: Terra e universo
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a Terra e o Universo, abordando suas características principais, e promovendo o respeito pelo meio ambiente e a curiosidade em relação ao espaço.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever as características da Terra, como formato e elementos que a compõem.
– Relacionar a posição da Terra em relação ao Sol e à Lua.
– Explorar a imensidão do universo e os diferentes corpos celestes que o compõem.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas ligadas ao tema.
– Fomentar a interação e a colaboração em atividades de grupo.
Habilidades BNCC:
As habilidades abordadas neste plano de aula incluem:
(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Materiais Necessários:
– Globos terrestres ou mapas da Terra;
– Projetor ou TV para apresentar vídeos sobre o universo;
– Lápis de cor e papel sulfite;
– Cola, tesoura e materiais recicláveis (como papelão e garrafas plásticas);
– Livros ilustrados sobre planetas e o universo;
– Quadro branco ou flip chart.
Situações Problema:
1. “Por que a Terra é diferente dos outros planetas?”
2. “O que acontece durante o dia e a noite e por que isso ocorre?”
3. “Como podemos representar o universo e seus corpos celestes?”
Contextualização:
Inicie a aula abordando brevemente o que é a Terra e como ela se insere dentro do universo. Explique que a Terra não é o único planeta e que existe uma infinidade de estrelas, planetas e outros corpos celestes. Use um globo terrestre para mostrar onde estamos localizados e como a Terra se relaciona com outras partes do espaço. Isso ajudará os alunos a entenderem sua posição no mundo e a vastidão do universo.
Desenvolvimento:
Inicie discutindo o formato da Terra e como ela é vista do espaço. Utilize o globo para ilustrar isso. Em seguida, apresente os conceitos básicos sobre a Lua e os planetas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Explorando a Terra
– Objetivo: Compreender as características da Terra.
– Descrição: Inicie com uma conversa sobre o formato esférico da Terra. Pergunte aos alunos o que conhecem sobre os continentes e oceanos. Mostre um globo terrestre e peça que identifiquem os continentes.
– Instruções Práticas: Peça que desenhem a silhueta da Terra em uma folha. Eles devem indicar onde estão os continentes e os oceanos.
– Materiais: Papel, lápis e globos.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade motora, ofereça modelos já prontos para colorir.
Dia 2: Dia e Noite
– Objetivo: Compreender o ciclo de dia e noite.
– Descrição: Explique a rotação da Terra em torno de si mesma. Mostre um vídeo que ilustre a diferença entre dia e noite.
– Instruções Práticas: Em duplas, os alunos criarão um mini-modelo de dia e noite usando uma lanterna (representando o Sol) e uma bola (representando a Terra).
– Materiais: Bola, lanterna, e espaço no chão para a atividade.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades com trabalho em grupo podem trabalhar individualmente, se preferirem.
Dia 3: O Sistema Solar
– Objetivo: Aprender sobre os planetas do sistema solar.
– Descrição: Apresente imagens dos planetas e discuta suas características. Pergunte aos alunos qual é o seu planeta favorito e por quê.
– Instruções Práticas: Os alunos irão modelar em massinha os planetas do sistema solar.
– Materiais: Massinha de modelar e imagens de planetas.
– Adaptação: Ofereça materiais diferentes como papel ou cartolina para alunos que preferem desenhar.
Dia 4: Arte e Criatividade
– Objetivo: Expressar artisticamente o que aprenderam.
– Descrição: Após as atividades anteriores, os alunos criarão um painel sobre a Terra e o Universo usando materiais recicláveis.
– Instruções Práticas: Eles devem coletar materiais e trabalhar em grupos para criar um grande painel que represente a Terra e os planetas.
– Materiais: Papelão, garrafas plásticas, tesoura, cola e tintas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem utilizar materiais pré-cortados.
Dia 5: Apresentação do Painel
– Objetivo: Compartilhar o conhecimento adquirido.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu painel para a classe, explicando suas escolhas artísticas e o que aprenderam sobre cada planeta e a Terra.
– Instruções Práticas: Incentive a classe a fazer perguntas durante as apresentações.
– Materiais: Painéis criados pelos alunos.
– Adaptação: Dê suporte a alunos que precisam de ajuda para expressar suas ideias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo. Pergunte aos alunos o que eles acharam mais interessante sobre a Terra e o universo. Incentive-os a comparar o que aprenderam.
Perguntas:
1. O que a Terra e a Lua têm em comum?
2. Por que os planetas têm cores e tamanhos diferentes?
3. O que mais você gostaria de saber sobre o universo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, na discussão grupal e na apresentação do painel. Além disso, leve em consideração o trabalho em grupo e a busca por soluções criativas.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os principais pontos abordados sobre a Terra e o universo. Explique como o aprendizado sobre o nosso planeta e o espaço pode ser empoderador e importante para a preservação do meio ambiente.
Dicas:
Use sempre imagens e vídeos que ilustrem os conceitos discutidos, pois isso facilita a compreensão dos alunos. Além disso, lembre-se de que a curiosidade deve ser incentivada; esteja aberto a perguntas e não hesite em buscar respostas juntos com os alunos.
Texto sobre o tema:
A discussão sobre Terra e universo abre um vasto campo para o entendimento de nossa realidade e da ciência. A Terra, nosso lar, é um planeta único de características que nos permitem viver. Desde sua forma esférica até sua atmosfera rica em oxigênio e os recursos naturais que nos sustentam, tudo faz parte de um delicado equilíbrio que merece ser estudado e respeitado. Ao olharmos para o cosmos e percebermos a infinidade dos corpos celestes, como estrelas, planetas e galáxias, podemos refletir sobre a nossa insignificância diante da vastidão do universo.
Investigar a composição da Terra e fazer comparações com outros planetas não ajuda apenas a fortalecer nosso entendimento sobre o espaço, mas também nos propõe reflexões importantes sobre a vida e a manutenção do nosso planeta. A harmonia entre exploração científica e respeito pela natureza é fundamental para formarmos cidadãos conscientes, críticos e compreensivos.
Ao encerrar o ciclo de atividades, é importante reafirmar que o aprendizado sobre a Terra e o universo vai além de informações científicas; é um convite à curiosidade e à reflexão sobre o nosso papel nesse vasto universo.
Desdobramentos do plano:
Esse planejamento pode ser desdobrado em outras atividades complementares, proporcionando uma abordagem mais ampla sobre o tema. Por exemplo, podem ser realizadas pesquisas individuais sobre um planeta específico, onde os alunos aprofundariam seus conhecimentos sobre características físicas, clima e dados curiosos. Após essas pesquisas, será possível realizar apresentações em sala de aula, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades orais dos alunos e estimulando a autoconfiança.
A visita a um planetário ou organização científica local também poderia enriquecer a experiência dos alunos, criando uma relação prática com o conteúdo mencionado. Este tipo de atividade permite que os alunos vejam as constelações e outros fenômenos astronômicos em um ambiente real, tornando o aprendizado mais envolvente e concreto.
Outra sugestão seria a criação de um “clube do universo”, onde os alunos poderiam discutir livros, filmes e até documentos sobre o espaço, podendo ser um espaço para aprofundar o tema e fazer trocas de conhecimento entre os colegas. Esse tipo de atividade
incentivaria a troca de ideias e a formação de um senso de comunidade e pertencimento relacionado ao tema.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que durante todo o desenvolvimento deste plano de aula, o professor mantenha o espaço aberto para que os alunos expressem suas dúvidas e curiosidades. Proporcionar feedback construtivo é uma maneira eficaz de aumentar a autoestima dos alunos e promovê-los a explorarem além do ordinário.
O professor deve ser um facilitador, guiando as discussões e ajudando na descoberta dos conceitos. A prática do ensino colaborativo e dialogado incentiva a autonomia das crianças e favorece um ambiente de aprendizado mais enriquecedor.
Por fim, a diversificação das atividades propostas pode ser uma grande aliada na inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos estejam engajados e possam aproveitar ao máximo essa jornada de descoberta sobre a Terra e o universo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Celestial: Crie uma atividade onde os alunos devem procurar por “estrelas” (adesivos) espalhadas pela escola, cada uma contendo informações breves sobre um planeta. No final, realizem uma roda para compartilhar as informações encontradas.
2. Planetário Caseiro: Utilize uma sala escura e lanternas para recriar um planetário. Os alunos poderão fazer representações das constelações usando papel preto e pontos de luz (canetas iluminadoras) como estrelas.
3. Teatro do Espaço: Organize um teatro onde os alunos podem representar diferentes planetas e o Sol. Cada um pode ficar responsável por um personagem, e juntos encenar a dança dos planetas em torno do Sol.
4. Construção de um Sistema Solar em Mudanças: Usando bolas de papel machê ou bexigas, os alunos podem colaborar na construção do sistema solar, onde cada grupo ficará responsável por criar e pintar um planeta. No final, as produções podem ser expostas na escola.
5. Desenho Coletivo com Temática Espacial: Em um mural grande, peça que os alunos desenhem a Amostra do Espaço, incluindo o que mais os impressiona na Terra e no cosmos. Esse mural pode se tornar um espaço de exposição de trabalhos e reflexões contínuas sobre o tema.
Este plano de aula é uma oportunidade para que as crianças explorem, descubram e valorizem o nosso lugar no universo, suscitando tanto aprendizado quanto prazer pela Ciência. As atividades propostas buscam estimular o pensamento crítico e colaborativo, alinhando-se aos princípios da BNCC.
