“Explorando a Sonoplastia: Criatividade e Sons no Ensino Fundamental”
Este plano de aula tem como foco a sonoplastia, uma prática importante na produção audiovisual que envolve a criação e manipulação de sons. O objetivo é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma introdução ao mundo dos sons, estimulando a creatividade e a percepção auditiva. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão explorar diferentes fontes sonoras e experimentar a importância dos sons em narrativas e histórias.
A sonoplastia é uma forma de arte que envolve o uso de sons para criar atmosferas, dar vida a personagens e enriquecer a experiência narrativa em peças teatrais, filmes e contações de histórias. Ao proporcionar essa experiência aos alunos, eles não apenas desenvolvem habilidades auditivas, mas também aprendem a trabalhar coletivamente, um aspecto fundamental no processo de aprendizado.
Tema: Sonoplastia
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade dos alunos, utilizando a sonoplastia como ferramenta para a criação de narrativas sonoras.
Objetivos Específicos:
1. Explorar diferentes fontes sonoras, como objetos do cotidiano e sons da natureza.
2. Criar uma pequena apresentação onde ser responsável pela sonoplastia de uma história.
3. Estimular o trabalho em grupo, favorecendo a colaboração entre os colegas.
Habilidades BNCC:
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Materiais Necessários:
– Objetos sonoros (garrafinhas com grãos, sinos, tambores improvisados, etc.)
– Gravador ou celular para registrar os sons.
– Folhas de papel e canetas para anotações.
– Um livro ou uma história curta que será utilizada para a atividade de sonoplastia.
Situações Problema:
Como os sons podem trazer vida a uma história? Quais objetos podem ser usados para criar diferentes tipos de sons?
Os alunos irão refletir sobre como os sons podem alterar a percepção de uma narrativa.
Contextualização:
Introduzir o conceito de sonoplastia aos alunos, explicando que é uma forma de criar sons que ajudam a contar uma história. Pode-se usar exemplos de filmes ou peças de teatro onde a sonoplastia é crucial para trazer emoções e atmosferas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos)
– Iniciar a aula apresentando uma breve explicação sobre o que é a sonoplastia.
– Ouvir alguns sons através de um dispositivo de áudio e discutir o que esses sons representam.
2. Exploração sonora (10 minutos)
– Dividir os alunos em pequenos grupos e fornecer a eles uma variedade de objetos sonoros.
– Pedir que os alunos experimentem criar diferentes sons, discutindo em grupo qual tipo de sonoplastia cada objeto poderia representar.
3. Contação de história (10 minutos)
– Selecionar uma história curta. Contar a história de forma envolvente, pedindo aos alunos que adicionem os sons utilizando os objetos que exploraram.
– Cada grupo pode se revezar usando seus sons em momentos específicos da história.
4. Reflexão e compartilhamento (10 minutos)
– Após a atividade, ter um tempo para os alunos compartilharem como se sentiram ao usar sons para contar uma história.
– Estimular a reflexão sobre a importância dos sons na comunicação e na narrativa.
5. Registro dos sons (5 minutos)
– Propor que os alunos façam um breve registro do que aprenderam и dos sons que utilizaram, podendo desenhar ou listar as ideias.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Explorando Sons
– Objetivo: Identificar e criar sons com objetos do cotidiano.
– Descrição: Dividir a turma em grupos. Cada grupo escolherá 3 objetos e criará um pequeno repertório sonoro.
– Materiais: Objetos diversos (garrafa, colheres, etc.), papel e caneta.
– Dia 2: Criando Histórias Sonoras
– Objetivo: Construir narrativa através da sonoplastia.
– Descrição: Com base em uma história conhecida, os alunos devem criar sons que representem cenas.
– Materiais: Cópia da história, objetos sonoros.
– Dia 3: Apresentação de Sonoplastia
– Objetivo: Apresentar a história com sonoplastia para a turma.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua história utilizando os sons que criaram.
– Materiais: Objetos sonoros, gravação da apresentação.
Discussão em Grupo:
Promover um bate-papo sobre como os sons podem mudar a forma como entendemos uma história. Perguntar sobre exemplos de sons que mais os impactaram.
Perguntas:
1. Que sons você mais gostou de criar e por quê?
2. Como os sons ajudaram a contar a história?
3. Quais novos sons você gostaria de explorar?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento com os sons e a capacidade de trabalhar em grupo. Observar como cada um se expressa e como utiliza sua criatividade durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula discutindo a importância da sonoplastia na nossa vida diária, como a música e os sons ao nosso redor impactam nosso humor e memória. Convidar os alunos a pensarem em como poderão criar seus próprios sons e histórias em casa.
Dicas:
– Incentivar a liberdade na criação de sons, sem medo da crítica.
– Utilizar diferentes ambientes para a exploração sonora, como o pátio da escola.
– Promover o uso de materiais recicláveis para a criação dos sons.
Texto sobre o tema:
Sonoplastia é uma prática essencial em produções audiovisuais, desde o cinema até o teatro. Essa técnica envolve a criação de sons que complementam e enriquecem uma narrativa. A importância da sonoplastia é perceptível em qualquer produção, pois os sons podem conduzir o espectador a diferentes emoções e atmosferas, como medo, alegria ou tensão.
Ao contar uma história, a sonoplastia dá vida a personagens e ambientes, tornando a narrativa muito mais envolvente. Por exemplo, em uma cena de chuva, o som de gotas d’água caindo pode intensificar a sensação de melancolia e realismo. Os filhos da tecnologia também têm a oportunidade de brincar com a sonoplastia, criando sons com objetos do cotidiano e experimentando suas diferentes sonoridades. Essa abordagem lúdica não apenas desenvolve a criatividade, mas também aprimora habilidades de escuta atenta.
A prática de sonoplastia é também uma forma colaborativa de trabalho em grupo. Ao criar sons coletivamente, os alunos aprendem a respeitar as ideias dos outros, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais rico e diversificado. A sonoplastia, portanto, é uma porta de entrada para um mundo vibrante de criatividade, autoconhecimento e empatia.
Desdobramentos do plano:
A sonoplastia pode ser expandida em outros momentos da aula, trazendo novos desafios e experiências aos alunos. Um possível desdobramento é a criação de um pequeno filme ou peça de teatro onde os alunos serão responsáveis não apenas pelos sons, mas também pela atuação e criação do roteiro. Isso permite uma contínua aplicação das habilidades descritas na BNCC de forma interdisciplinar, unindo arte e educação.
Além disso, a sonoplastia pode ser utilizada em outras disciplinas, como em Ciências, onde os alunos podem explorar sons da natureza. Em Geografia, poderiam fazer uma análise dos sons de diferentes ambientes urbanos e rurais. Assim, a sonoplastia traz um apelo educativo que ultrapassa as barreiras tradicionais, unindo diferentes áreas do conhecimento.
Por fim, as experiências com sonoplastia proporcionam um ambiente seguro e acolhedor para o desenvolvimento das habilidades sociais e comunicativas dos alunos, fundamentais para a vida em sociedade. Os alunos não apenas aprendem sobre sons, mas também sobre a importância de ouvir e se expressar, estabelecendo relações mais profundas com os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que a abordagem pedagógica para a sonoplastia tenha um caráter divertido e envolvente. Professores devem estar atentos para que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente e expressar suas ideias. A diversidade de objetos utilizados pode limitar a criatividade, portanto, recomenda-se flexibilidade na escolha dos materiais e maneiras de se expressar sonoramente.
Além disso, promover uma sequência de atividades estruturadas que leve os alunos do conceito básico de sonoplastia até a produção final de um projeto sonoro pode resultar em um aprendizado mais significativo. Deixe sempre a porta aberta para que os alunos apresentem suas próprias ideias e sonoridades, favorecendo a autonomia e o protagonismo. Esta liberdade criativa é fundamental para um aprendizado genuíno.
Por último, os professores devem considerar a diversidade de alunos e suas diferentes habilidades para adaptar as atividades à realidade de cada grupo. O ambiente escolar deve ser um espaço onde todos possam explorar e criar juntos, respeitando suas particularidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons (Faixa etária: 6 anos)
– Objetivo: Treinar a percepção auditiva e a memória.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e criar uma lista de sons que podem ser encontrados no ambiente escolar. Os alunos devem reproduzi-los e os demais adivinharão os sons.
– Materiais: Objetos para sonorizar.
2. Teatro de Som (Faixa etária: 6 anos)
– Objetivo: Contar histórias usando sonoplastia.
– Descrição: Os alunos escolhem uma história e criam uma apresentação onde cada um terá um papel de sonoplastia.
– Materiais: Objetos para fazer som, histórias escritas.
3. Caça ao Som (Faixa etária: 6 anos)
– Objetivo: Explorar sons do ambiente.
– Descrição: Os alunos devem sair pela escola e registrar sons que ouvem, explicando o que cada som representa.
– Materiais: Papel e caneta para anotações
4. Criação de Instrumentos (Faixa etária: 6 anos)
– Objetivo: Construir instrumentos sonoros a partir de recicláveis.
– Descrição: Os alunos criam instrumentos como chocalhos e tambores com materiais recicláveis e apresentam a música que criaram.
– Materiais: Garrafas, grãos, pedaços de papelão.
5. Contos Musicais (Faixa etária: 6 anos)
– Objetivo: Criar histórias a partir de sons.
– Descrição: Os alunos escolhem vários sons e, a partir destes, devem elaborar uma breve narrativa.
– Materiais: Objetos sonoros, papel para anotações.
Com esse conjunto de atividades, o plano de aula promove uma rica experiência de aprendizado que conecta criatividade, percepção auditiva e desenvolvimento de habilidades sociais, fundamentais para o crescimento integral dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
