“Explorando a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 3º Ano”

O plano de aula a seguir se propõe a explorar a temática dos poemas e a sua construção, bem como incentivar os alunos a desenvolverem a criatividade na produção de seus próprios textos poéticos. A atividade é voltada para o 3º ano do Ensino Fundamental, garantindo que as diretrizes da BNCC sejam respeitadas e visando promover a leitura e a escrita de forma significativa e prazerosa.

Tema: Poema
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento e a produção de poemas, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e interpretação, além de estimular a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

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– Identificar diferentes estilos e estruturas de poemas.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos poéticos.
– Produzir um poema individual a partir de temas de interesse dos alunos.
– Incentivar o uso de recursos sonoros e rítmicos na escrita poética.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP21) Produzir textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF03LP07) Identificar e usar na escrita a pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação) e, em diálogos, dois-pontos e travessão.

Materiais Necessários:

– Cópias de diferentes poemas para leitura.
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Lápis e borracha.
– Instrumentos musicais simples (opcional, para atividades de ritmo).
– Acesso a um projetor ou quadro para exibição de vídeos ou imagens sobre poemas.

Situações Problema:

– O que caracteriza um poema?
– Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias por meio da poesia?
– Quais elementos sonoros podemos explorar na criação de um poema?

Contextualização:

Os poemas fazem parte do nosso cotidiano e podem ser encontrados em diversas formas, como nas canções, nas quadrinhas populares ou em obras de grandes poetas. A compreensão dos seus elementos permite que os alunos se conectem a diferentes expressões culturais e aprendam a se comunicar de maneira criativa.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro etapas com duração de uma hora cada.

1ª Hora – Introdução aos Poemas:
– Iniciar a aula com a leitura de alguns poemas curtos e conhecidos, discutindo com os alunos as emoções e imagens que eles evocam.
– Perguntas para reflexão: O que vocês sentiram ao ouvir os poemas? O que é um poema? Quais são as suas partes?

2ª Hora – Elementos dos Poemas:
– Apresentar os elementos que compõem um poema: versos, estrofes, rimas e ritmo.
– Fazer um exercício de identificação: em pequenos grupos, os alunos deverão ler um poema e identificar seu tipo (rimas, aliterações, etc.).

3ª Hora – Produzindo Poemas:
– Os alunos serão convidados a escolher um tema (por exemplo, natureza, amizade, alegria) e escrever um poema individual seguindo a estrutura discutida.
– Orientá-los quanto ao uso de figuras de linguagem, rimas e a musicalidade das palavras.

4ª Hora – Compartilhando Poesias:
– Realizar um “sarau” em que os alunos compartilham seus poemas com a turma.
– Pedir que cada estudante explique que sentimentos ou ideias quer transmitir com seu texto.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de Poemas Classicos:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes estilos de poemas.
– Descrição: O professor irá ler em voz alta poemas famosos. Cada aluno receberá uma cópia.
– Instruções: Após a leitura, os alunos formam grupos para discutir sobre os sentimentos evocados.
– Materiais: Cópias de poemas.

2. Criação de um Poema Coletivo:
– Objetivo: Estimular a colaboração e a criatividade.
– Descrição: Em grupo, criar um poema coletivo na lousa, cada aluno pode adicionar uma linha.
– Instruções: O professor pode sugerir uma rima ou uma temática.
– Materiais: Lousa e giz.

3. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Explorar as sonoridades das palavras.
– Descrição: Jogo onde os alunos devem encontrar rimas para uma palavra escolhida.
– Instruções: Cada aluno deve falar uma palavra que rime e podem criar um mini poema.
– Materiais: Nenhum.

4. Desenho e Poema:
– Objetivo: Unir arte e poesia.
– Descrição: Os alunos desenharão a ilustração inspirada em seus poemas.
– Instruções: Após escrever seus poemas, eles devem criar um desenho que os represente.
– Materiais: Cartolinas e canetas coloridas.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão sobre os poemas apresentados pelos alunos, perguntando:
– O que acharam das rimas?
– Como as palavras escolhidas impactaram o sentimento do poema?
– Que tipo de poema vocês preferem – com rimas ou sem rimas?

Perguntas:

– O que é um poema e como ele se diferencia de outros gêneros textuais?
– Quais sentimentos você acredita que um poema pode transmitir?
– Que técnicas podemos usar para tornar nossos poemas mais expressivos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas leituras, discussões em grupo e na criação de seus poemas. Além disso, avaliar a capacidade dos alunos de identificar características de poemas e sua expressão criativa.

Encerramento:

Finalizar a aula refletindo sobre o que aprenderam sobre poemas e como podem continuar a explorá-los em suas leituras e produções. Reforçar a ideia de que a poesia é uma forma de expressar sentimentos e que todos podem criar seu próprio poema.

Dicas:

– Incentivar a leitura de diferentes tipos de poemas em casa.
– Criar um mural de poesias na sala de aula com os trabalhos dos alunos.
– Encorajar os alunos a compartilhar seus poemas com familiares.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que utiliza as palavras para expressar emoções, contar histórias e pintar imagens na mente dos leitores. Desde tempos antigos, os poemas têm desempenhado um papel fundamental na cultura humana, servindo como veículos para transmitir sentimentos e narrativas que tocam a alma. Escrever poesia permite ao autor explorar sua criatividade e expressar sua visão de mundo de maneira única e pessoal.

Na composição dos poemas, é importante considerar não apenas o conteúdo, mas também a forma. Os diferentes estilos de poemas podem incluir rimas, versos livres e a utilização de figuras de linguagem, como metáforas e aliterações. Cada escolha que o poeta faz desempenha um papel crucial na construção do significado e emoção do texto. Ao criar poemas, os alunos aprendem a observar a beleza das palavras, desenvolvendo habilidades que vão além da língua portuguesa, despertando um interesse pelo mundo literário.

Além disso, a poesia pode ser uma maneira poderosa de rir e chorar, de sonhar e de refletir, e mesmo de fazer críticas sociais. A leitura e a produção de poemas ajudam os alunos a se conectarem com suas emoções e a entenderem melhor a si mesmos e ao mundo ao seu redor. Como resultado, a prática poética pode oferecer não apenas autoconhecimento, mas também a expansão do vocabulário e o aprimoramento da capacidade de se comunicar eficazmente.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham experimentado a escrita de poemas, é essencial continuar a incentivá-los a explorar esse gênero. Promover competições de poesias, onde os alunos podem apresentar suas obras em eventos escolares, poderá aumentar a autoestima e autoconfiança dos jovens escritores. É fundamental criar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas produções, celebrando as individualidades e estilos únicos de cada um.

Além disso, os alunos podem desenvolver um caderno de poesias ao longo do ano, compilando seus textos e os de seus colegas. Essa prática promoverá a reflexão sobre o aprendizado e ao mesmo tempo possibilitará um diálogo contínuo sobre as diversas formas e estilos de expressão poética. Convidar poetas locais para conversar com a turma pode enriquecer ainda mais a experiência, permitindo que os alunos se familiarizem com diferentes formas de criação literária.

Finalmente, conectar a escrita poética a outras áreas do conhecimento, como a música e as artes visuais, pode resultar em um aprendizado mais integrado e significativo. Criar projetos interdisciplinares onde poesia, música e arte se encontram pode resultar em apresentações que envolvem diferentes linguagens e sensibilidades, ampliando o repertório cultural dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar a poesia com os alunos, é importante sempre lembrar que a liberdade de expressão é essencial. Encorage os alunos a serem autênticos em suas criações, sem medo do julgamento. A prática contínua permite que eles desenvolvam um estilo próprio e se sintam cada vez mais confortáveis em compartilhar suas vozes. Incentivar a diversidade dos temas e estilos de escrita também contribuirá para um ambiente mais inclusivo e criativo.

Os professores devem estar atentos às diferentes personalidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, oferecendo apoio e desafios de acordo com cada estudante. Um espaço positivo, que valoriza as contribuições de todos, ajudará a construir confiança e a promover um amor duradouro pela leitura e pela escrita.

Por último, utilize as tecnologias disponíveis e os recursos educativos digitais. Existem diversas plataformas onde os alunos podem publicar seus poemas ou até mesmo interagir com um público mais amplo. Isso não só dá mais visibilidade ao trabalho deles, mas também os insere em comunidades de leitores e escritores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Poesia em Movimento: Organize uma atividade onde os alunos devem criar um poema em equipe. Cada grupo deve representar o poema com gestos e expressões. O objetivo aqui é conectar a poesia à performance.
– Materiais: Não são necessários materiais, apenas um espaço amplo.

2. Caça ao Poema: Os alunos precisam procurar objetos na sala de aula ou na escola que representam as palavras de um poema que estudaram. São desafiados a fotografar esses objetos e criar um novo poema com base nas imagens.
– Materiais: Câmaras, celulares ou tablets para fotos.

3. Poema Sonoro: Os alunos podem usar objetos diferentes para criar sons que se relacionem ao poema que eles criaram ou leram. O objetivo é transformar o poema em uma performance sonora.
– Materiais: Instrumentos de percussão ou até mesmo objetos do cotidiano (como garrafas, latas, etc.).

4. Flash Poético: Durante cinco minutos, os alunos escrevem um poema sobre um tema dado com base em uma imagem projetada no quadro ou em um slide. O tempo limitado incentiva a escrita rápida e a liberdade de expressão.
– Materiais: Projetor e imagens inspiradoras.

5. Construção de um Mural Poético: Os alunos criam um mural na escola com versos de poemas que mais gostaram, incluindo seus próprios poemas e os dos outros, para inspirar toda a comunidade escolar.
– Materiais: Materiais para colagem e cartazes.

Ao aplicar essas sugestões, os alunos estarão mais envolvidos, promovendo uma compreensão profunda e multidimensional do que é a poesia.