“Explorando a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 2º Ano”

A proposta deste plano de aula é enriquecer a experiência dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao explorar a obra “A poesia se faz num pescar de olhos”. Esta abordagem não só promove o prazer pela leitura e pela poesia, como também desenvolve habilidades linguísticas fundamentais nas crianças, estimulando a criatividade e a expressão artística. Através de atividades lúdicas e interativas, os educadores poderão conduzir os alunos em uma jornada emocionante pelo universo das palavras, fazendo com que eles descubram a beleza da poesia e sua relação com o dia a dia.

Neste plano, as aulas serão estruturadas para fomentar a participação ativa dos alunos, permitindo que eles se sintam parte do processo de construção do conhecimento. As atividades propostas foram cuidadosamente selecionadas para promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e interpretação de texto em alinhamento com as diretrizes da BNCC. Os alunos terão a oportunidade de não apenas ler e discutir a obra, mas também de criar suas próprias poesias, ampliando seu repertório linguístico e criativo.

Tema: A poesia se faz num pescar de olhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a apreciação pela poesia e incentivar a produção textual, estimulando a leitura e a escrita por meio da obra “A poesia se faz num pescar de olhos”, promovendo o gosto pela linguagem e a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender a obra “A poesia se faz num pescar de olhos”.
– Identificar elementos poéticos e sonoros nos textos lidos.
– Criar suas próprias poesias a partir de inspirações da obra.
– Trabalhar a grafia correta e a estrutura dos poemas.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados.
– (EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

Materiais Necessários:

– Exemplar do livro “A poesia se faz num pescar de olhos”.
– Papel e lápis para anotações e produção de textos.
– Cartolinas e materiais de artes (canetinhas, lápis de cor, tesoura e cola).
– Projetor ou quadros para exibição de poemas.
– Folhas impressas com poemas visuais para observação.

Situações Problema:

1. Como diferentes sonoridades podem transmitir emoções na poesia?
2. O que faz um poema ser considerado “belo” ou “interessante”?
3. Como podemos brincar com as palavras para criar um poema?

Contextualização:

A poesia é uma forma de expressão que tem se mostrado fundamental na formação linguística e afetiva das crianças. No 2º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em um período de intenso desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Apresentar a poesia de maneira envolvente e interativa pode despertar neles o interesse não apenas por esta forma literária, mas também pelas palavras e pelo que elas podem expressar. O livro “A poesia se faz num pescar de olhos” é uma excelente porta de entrada para construirmos conhecimentos e experiências na linguagem poética.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (10 minutos)
– Inicie a aula exibindo o livro para os alunos. Pergunte se eles já ouviram alguma poesia e o que acham sobre ela. Incentive uma breve discussão.
– Apresente algumas frases impactantes da obra e explique que a poesia pode ser divertida, emocionante e cheia de significados.

2. Leitura Conjunta (15 minutos)
– Realize a leitura de trechos do livro em voz alta, enfatizando a sonoridade e o ritmo das palavras.
– Após a leitura, pergunte aos alunos sobre o que sentiram e entenderam. Realize uma discussão sobre as imagens e sentimentos evocados pelos poemas.

3. Análise Poética (10 minutos)
– Divida os alunos em grupos e distribua folhas com diferentes poemas visuais retirados da obra.
– Peça que analisem os elementos visuais e estilísticos, discutindo o que torna cada poema único. Eles devem observar formas, cores e disposição do texto nas páginas.

4. Produção de Poesia (10 minutos)
– Orientar os alunos a criar seus próprios poemas inspirados na leitura. Eles podem escrever sobre momentos de suas vidas, sentimentos ou ainda brincar com as palavras da forma que desejarem.
– Incentive a utilização de recursos visuais, como desenhos e colagens, para ilustrar a criação.

5. Apresentação dos Trabalhos (5 minutos)
– Permita que alguns alunos apresentem seus poemas para a turma, incentivando a escuta atenta e a valorização das produções dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Semana da Poesia
*Segunda-feira:* Leitura do livro em grupo; discutir a importância da poesia.
*Terça-feira:* Análise de poemas visuais; observar formas e sonoridades.
*Quarta-feira:* Produzir um poema em dupla, brincando com rimas e sons.
*Quinta-feira:* Criar uma apresentação visual (cartaz) do poema produzido.
*Sexta-feira:* Apresentar as produções autorais para a turma; criar um mural de poesias.

Discussão em Grupo:

– Como a poesia nos ajuda a entender melhor os sentimentos?
– Quais foram as partes do livro que mais nos impactaram?
– O que podemos fazer para tornar um poema ainda mais interessante?

Perguntas:

– O que você sente quando lê um poema?
– Como você descreveria o que é poesia em poucas palavras?
– Que tipos de emoções você acha que os poetas querem transmitir?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na participação e envolvimento dos alunos durante as atividades. Observações sobre a capacidade de interpretação e a expressão criativa nas produções escritas serão cruciais para compreender o desenvolvimento individual de cada aluno.

Encerramento:

Finalize a aula elogiando os alunos pelo esforço e pela criatividade demonstrada. Reforce a importância da poesia como um meio de expressão e a necessidade de continuarem explorando o mundo das palavras.

Dicas:

– Estimule os alunos a recitar poemas em casa e trazer novos para compartilhar com a turma.
– Explore diferentes gêneros de poesia, como haicais e acrósticos, para diversificar as experiências.
– Considere realizar uma exposição de poesias na escola, envolvendo os familiares.

Texto sobre o tema:

A poesia tem um papel fundamental na formação do ser humano, especialmente nas etapas iniciais da aprendizagem. Através dela, as crianças começam a reconhecer o valor da linguagem e a sua capacidade de expressar sentimentos, ideias e percepções do mundo. O livro “A poesia se faz num pescar de olhos” é uma obra que, em sua simplicidade, provoca reflexões profundas sobre a vida, as naturezas e as relações interpessoais.

Neste sentido, a poesia se torna uma aliada na educação, sendo uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento da linguagem. Os alunos aprendem a brincar com as palavras, a rimar, a criar novas significações e, acima de tudo, a se reconhecerem como criadores. Além disso, a poesia é uma prática que conecta todas as áreas do conhecimento, promovendo uma integração entre as linguagens e a capacidade de interpretação.

Um dos aspectos mais encantadores da poesia é sua capacidade de levar os leitores a vivenciarem experiências sensoriais. As imagens evocadas pelos versos podem transportar as crianças para lugares desconhecidos e despertá-las para as belezas simples do dia a dia. Neste sentido, a aula proposta visa não apenas ensinar sobre a poesia, mas também sensibilizar os alunos para enxergar o mundo com um olhar poético.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas em sessões interdisciplinares que incluem artes visuais, permitindo que os alunos explorem suas criações poéticas através de diferentes mídias artísticas. Por exemplo, a elaboração de um mural com ilustrações dos poemas pode proporcionar uma compreensão mais rica e visual do conteúdo trabalhado. Isso também permite que as crianças expressem sua intuição criativa de maneiras variadas.

A interação com a literatura pode ser estendida a outras obras, criando um projeto de leitura em que os alunos possam mais uma vez trazer suas experiências e sentimentos, refletindo não só sobre a arte da poesia, mas sobre a vida como um todo. Isso desenvolve a habilidade crítica e faz com que os alunos se sintam mais confortáveis em expressar suas vozes em qualquer contexto.

Além disso, o trabalho com a poesia pode ser integrado ao universo digital, onde as crianças podem, com a mediação do professor, explorar plataformas de publicação, permitindo que suas produções concluídas alcancem um público mais amplo. Isso não só traz um senso de realização como também os prepara para as dinâmicas contemporâneas de comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor, ao longo do desenvolvimento do plano, mantenha um ambiente acolhedor e estimulante. O incentivo à participação ativa dos alunos é essencial para que eles se sintam seguros em compartilhar suas ideias e criações. Para tanto, deve-se observar sempre a diversidade de ritmos e estilos de aprendizado.

As atividades precisam ser adaptadas às necessidades dos alunos, especialmente em turmas com diferentes níveis de habilidade. Com isso, o professor pode organizar grupos variados, possibilitando que os alunos mais avançados ajudem os que têm dificuldades, promovendo um ambiente colaborativo que enriquece o aprendizado de todos.

Por fim, a conexão entre a poesia e as experiências de vida dos alunos deve ser constantemente explorada. Isso significa que as discussões e produções devem estar ligadas a situações e emoções que fazem parte do cotidiano das crianças, tornando o aprendizado mais significativo e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas são versos de poemas. As crianças vão seguir as pistas para encontrar o ‘tesouro’, que pode ser um livro de poesias ou um mural onde elas possam expor seus trabalhos.
2. Teatro de Poesia: As crianças escolhem poemas que mais gostam e encenam uma pequena peça baseada no que leram, utilizando adereços e figurinos simples. O objetivo é conhecer a poesia através da performance, desenvolvendo a expressividade.
3. Poesia do Silêncio: Proponha um momento de silêncio onde os alunos deverão observar a natureza ao redor e, posteriormente, escreverem um poema inspirado no que viram ou sentiram. Isso os ajuda a se conectar com o meio ambiente.
4. Conta-poesia: Cada aluno traz uma poesia que amam ou que estão criando, e eles têm de contá-la como uma história. O desafio é fazer isso criando um clima dramático, como se estivesse contando uma aventura.
5. Poesia em Música: Os alunos podem escolher um poema e transformá-lo em uma canção, desenvolvendo a musicalidade da poesia. Esta atividade pode culminar em uma pequena apresentação musical.

Essas sugestões, quando aplicadas corretamente, permitirão aos alunos vivenciar a poesia de forma rica e dinâmica, ampliando seu repertório lingüístico e criativo.