“Explorando a Poesia ‘Borboletas’ de Manoel de Barros na Educação Infantil”
Neste plano de aula, iremos trabalhar a poesia “Borboletas”, de Manoel de Barros, explorando o universo encantador que envolve os insetos e a natureza. A poesia é uma ferramenta rica que estimula a imaginação e o amor pela leitura, e nesse sentido, o caráter lúdico e visual do tema proposto será fundamental durante o desenvolvimento das atividades. As crianças terão a oportunidade de expressar seus sentimentos e percepções sobre a poesia e o mundo ao seu redor de maneira criativa e interativa.
Nosso objetivo é possibilitar que as crianças, por meio da poesia e das atividades associadas, desenvolvam uma conexão mais profunda com a natureza, suas sensações e imaginações, bem como o fortalecimento de vínculos sociais em grupo. Ao final de duas semanas, espera-se que os alunos consigam relatar suas experiências, filtrar sentimentos e ideias, e também reconhecer a beleza presente na simplicidade do cotidiano, tal como no olhar da borboleta.
Tema: Poesia “Borboletas” de Manoel de Barros
Duração: Duas semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a apreciação da poesia “Borboletas”, estimulando o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, da interação e da expressão de sentimentos em relação ao mundo natural.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de expressão emocional e artística por meio da poesia e das artes visuais.
– Fomentar a empatia e a convivência social entre as crianças ao trabalhar com o tema da borboleta e seu espaço no ambiente.
– Incentivar a exploração sensorial por meio da observação e interação com o meio natural.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Impressões da poesia “Borboletas” de Manoel de Barros em papel colorido.
– Materiais de artes: papéis coloridos, tintas, pincéis, canetinhas, tesouras, cola.
– Fantoches ou bonecos de borboleta.
– Música suave e sons da natureza.
– Livros ilustrados sobre borboletas e outros insetos.
Situações Problema:
Propõe-se uma reflexão sobre a seguinte pergunta: “O que as borboletas podem nos ensinar sobre o mundo e a vida?” Essa investigação poderá levar as crianças a expressar suas opiniões e realizar comparações com outros seres da natureza.
Contextualização:
Esse plano de aula se propõe a desenvolver as capacidades dos alunos por meio da conectividade com a natureza, explorando as imagens e a linguagem poética. A poesia “Borboletas” serve como um gatilho para que os alunos projetem sua imaginação, criem vínculos com o ambiente e aprendam sobre o ciclo da vida e a beleza presente em seres tão pequenos.
Desenvolvimento:
Durante as duas semanas de atividades, os alunos serão oferecidos momentos de leitura, dramatização, expressão artística e jogos que envolvam o tema da poesia. Sugerimos as seguintes etapas:
1ª Semana:
– Dia 1: Introdução à poesia “Borboletas”. O professor lerá o poema em voz alta, cercando a leitura de elogios à beleza das borboletas e perguntando o que as crianças imaginam quando pensam nelas.
– Dia 2: A atividade de pintura livre, onde as crianças farão pinturas de borboletas, usando cores variadas e formas diversas.
– Dia 3: Contação de histórias utilizando fantoches de borboleta, que permitirão às crianças se expressar em uma dramatização lúdica.
– Dia 4: Exploração ao ar livre, onde as crianças poderão observar o ambiente e, se possível, ver borboletas. Uma conversa em grupo sobre o que aprenderam durante a observação.
– Dia 5: Atividade de colagem, onde as crianças criarão um mural coletivo de natureza, utilizando diferentes elementos para compor um cenário vibrante.
2ª Semana:
– Dia 6: Leitura de livros sobre borboletas para estimular a imersão no tema e expandir o conhecimento das crianças sobre estes insetos.
– Dia 7: Músicas e danças que fazem alusão às borboletas e seu voo leve. Convidar as crianças a se moverem como borboletas enquanto escutam uma música suave.
– Dia 8: Revisitar a poesia e incentivar as crianças a recitar ou expressar o que entenderam e sentiram. Registrar seus comentários e sensações em um mural.
– Dia 9: Dramatização em grupo, criando uma nova história baseada nas experiências adquiridas ao longo da semana.
– Dia 10: Apresentação final do projeto, onde cada criança poderá mostrar sua produção artística, ou um resumo dos conhecimentos e sentimentos que extraiu durante as atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura de Borboletas
Objetivo: Fomentar a criatividade e expressão artísticas.
Descrição: As crianças pintarão borboletas em papéis em branco, utilizando tintas, pincéis e outros elementos decorativos.
Instruções: Apoiar as crianças na mistura de cores e criação de padrões. Permitir liberdade na interpretação.
Materiais: papéis em branco, tintas, pincéis, outros materiais de arte.
Atividade 2: Observação da Natureza
Objetivo: Estimular a observação atenta do ambiente ao redor.
Descrição: Levar as crianças para um espaço externo, onde possam observar borboletas e outros insetos.
Instruções: Ensinar as crianças a ficarem quietas e olharem ao redor, incentivando o compartilhamento de suas observações.
Materiais: Nenhum, apenas o ambiente externo.
Atividade 3: Mural Coletivo
Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a colaboração.
Descrição: Criar um mural coletivo onde todas as crianças possam colaborar.
Instruções: Instruir as crianças a trazerem elementos da natureza ou materiais coloridos para compor o mural.
Materiais: papéis grandes, cola, elementos da natureza (folhas, etc.), tintas e canetinhas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem partilhar suas experiências. Pergunte o que mais lhes chamou atenção , se sentiram felicidade em observar a natureza, e como se sentem ao criar suas borboletas de papel.
Perguntas:
1. O que você sente quando vê uma borboleta?
2. Como você acha que as borboletas veem o mundo?
3. O que você gostaria de fazer e aprender mais sobre as borboletas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando as interações das crianças, a participação nas atividades e a expressão emocional em seus comentários e criações artísticas, assim como seu envolvimento nas dinâmicas em grupo, sempre buscando resgatar sentimentos e aprendizagens.
Encerramento:
Para encerrar, convidar as crianças a refletir sobre o que aprenderam e a compartilhar seus desenhos e produções artísticas. Reiterar a importância de respeitar a natureza e os seres que a habitam, incluindo as borboletas.
Dicas:
– Estimule a curiosidade das crianças com livros ilustrados sobre borboletas.
– Incentive a observação ativa dos pequenos durante a exploração da natureza.
– Realizar atividades ao ar livre pode tornar o ambiente de aprendizagem ainda mais enriquecedor.
Texto sobre o tema:
Borboletas são mais do que simples insetos. Elas são um símbolo poderoso da transformação e da beleza da natureza. Manoel de Barros, em seu poema “Borboletas”, nos proporciona uma reflexão profunda sobre como esses seres observam o mundo e como, através de sua leveza e encanto, nos ensinam a olhar com mais delicadeza para a vida. A poesia é uma linguagem que ultrapassa palavras, e mesmo que sejam pequenos versos, eles conseguem transmitir sentimentos profundos e instigar a imaginação, principalmente de nossos pequenos. Assim, ao trazermos a poesia ao ambiente da educação infantil, não estamos somente introduzindo uma forma de arte, mas também construindo um espaço de acolhimento e entendimento do mundo ao nosso redor.
Quando trabalhamos com a poesia, colaboramos para que as crianças desenvolvam uma apreciação estética que as acompanhará por toda a vida. A relação do ser humano com a natureza é um tema que pode ser explorado de várias formas, e a leveza representada pela borboleta é uma excelente saída para abordar a beleza e a fragilidade da vida e do ambiente que nos cerca. Esse tema favorece a conexão e a compreensão das crianças em relação aos seus próprios sentimentos, algo que se tornará uma habilidade valiosa no desenvolvimento social e emocional.
Por fim, ao proporcionar às crianças a oportunidade de se expressar de forma artística através da poesia, estamos contribuindo para a formação de indivíduos mais sensíveis e empáticos. A experiência poética ajuda os pequenos a expandirem seu vocabulário, sua compreensão do mundo e sua capacidade de interação social, fatores fundamentais para um desenvolvimento saudável e integrado.
Desdobramentos do plano:
É possível que, após a fase de trabalho com a poesia de Manoel de Barros, a turma avance para uma profundidade maior sobre as borboletas e outros insetos. Esse aprofundamento poderia incluir a realização de um projeto que envolvesse o estudo sobre o ciclo de vida dos insetos e a importância deles na polinização das plantas. Dessa forma, estaríamos ampliando a aprendizagem para além da apreciação estética, envolvendo também respeito e cuidado com o meio ambiente.
Outro desdobramento interessante poderia ser a parceria com um pequeno projeto de jardinagem. As crianças poderiam plantar flores que atraem borboletas, criando um espaço que valorize a biodiversidade e propicie uma vivência prática sobre o ciclo da vida e a responsabilidade com o cuidado com as plantas e os seres que delas dependem. Assim, haveria um estímulo tanto ao aprendizado do cuidar da natureza, quanto à criação de habitats que reforçam a percepção sensorial da educação.
Ademais, poderíamos incorporar nesta proposta ações que incentivassem as crianças a falarem sobre seus sentimentos e experiências, procurando sempre criar um espaço acolhedor e aberto para que cada uma delas se sentisse parte do grupo. Permitindo que as crianças compartilhem suas histórias, será possível reforçar o valor da escuta e da empatia, solidificando relações sociais que se estenderão para além do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sensível e atento às dinâmicas de grupo durante as atividades propostas. Cada criança traz consigo um universo único de sentimentos e histórias, e caberá ao educador criar um ambiente que respeite e valorize essa diversidade. A poesia deve ser uma ponte para que essas vozes sejam ouvidas e reconhecidas.
Além disso, não se deve esquecer que as atividades precisam ser flexíveis e adaptáveis às necessidades e ritmos de cada aluno. O foco deve estar sempre em como cada um dos pequenos vive e percebe as experiências, possibilitando que todos se sintam seguros para expressar suas emoções e criatividade.
Por fim, nunca subestime a capacidade de aprendizado que cada criança tem. Os aprendizados que a poesia e o contato com a natureza podem proporcionar são fundamentais na formação de indivíduos mais conscientes e engajados com o meio em que vivem. A arte deve ser sempre uma aliada na educação, estimulando a imaginação e a reflexão crítica desde a mais tenra idade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Imitação de Borboletas: As crianças podem imitar o movimento tranquilo das borboletas enquanto dançam ao som de músicas suaves, promovendo a consciência corporal e a expressão artística. Materiais: música tranquila que possa inspirar movimentos suaves.
2. Jogo de Memória com Insetos: Criar cartas com imagens de diferentes insetos, incluindo borboletas, para um jogo de memória traz sensibilidade para reconhecer a diversidade dos seres. Materiais: cartas ilustradas.
3. Fazendo Borboletas de Papel: Propor uma atividade para as crianças criarem borboletas com dobraduras simples, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora. Materiais: papéis coloridos e instruções visuais para pilares de origami.
4. Caça a Borboletas: Organizar uma caça a borboletas dentro da sala de aula, onde as crianças podem procurar figuras de borboletas escondidas, promovendo o trabalho em grupo e habilidades de observação. Materiais: figuras de borboletas, pequenas recompensas para cada equipe.
5. Teatro de Fantoches: Utilizando fantoches de papel ou de tecido para contar a história da borboleta, as crianças poderão modificar a narrativa e explorar suas interpretações, uma forma de expressão criativa essencial na educação infantil. Materiais: fantoches e um pequeno cenário.
Essas atividades são projetadas para criar um ambiente dinâmico e divertido, onde as crianças poderão aprender, se expressar e desenvolver habilidades sociais e emocionais, enquanto exploram o encantador mundo das borboletas, sempre cultivando um amor pela poesia e pela natureza.
