“Explorando a Poesia: A Flor Amarela no 1º Ano do Ensino”
Este plano de aula é destinado ao 1º ano do Ensino Fundamental, focando na leitura e apreciação do poema “A Flor Amarela”. Por meio dessa atividade, os alunos experimentarão a magia da poesia, explorando rimas e sonoridades, desenvolvendo habilidades fundamentais em linguagem e expressão artística. É essencial que as crianças se sintam à vontade para interpretar e se envolver com o texto, estimulando a criatividade e a imaginação.
Durante a aula, os alunos serão apresentados a um poema que não apenas estimula sua capacidade de concentração e interpretação, mas também os convida a fazer conexões entre a literatura e suas próprias experiências. A leitura compartilhada e atividades lúdicas proporcionarão um ambiente de aprendizagem estimulante e colaborativo, onde as crianças poderão não apenas ouvir, mas também recitar e criar seus próprios versos inspirados no tema do poema.
Tema: Poema: A Flor Amarela
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Estimular a apreciação da poesia, desenvolvendo a capacidade de identificar rimas, sonoridades e a conexão entre a literatura e o cotidiano dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Ler e compreender o poema “A Flor Amarela”.
2. Identificar rimas e sonoridades presentes no texto.
3. Produzir versos próprios em inspiração ao poema apresentado.
4. Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma lúdica.
5. Promover a interação e a socialização entre os alunos por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “A Flor Amarela” para cada aluno.
– Papel sulfite e lápis de cor.
– Cartolina para atividades em grupo.
– Canetas coloridas e pincéis de água.
– Um projetor ou quadro branco para trabalhar com a turma.
Situações Problema:
1. “Como podemos expressar os sentimentos que as flores nos trazem?”
2. “Qual é o som que você escuta quando recita um poema?”
Contextualização:
A poesia é uma forma de arte que utiliza palavras de maneira musical e expressiva. O poema “A Flor Amarela” fala sobre a beleza e o significado das flores, trazendo à tona a conexão que todos nós temos com a natureza. Nesta aula, vamos explorar como as palavras podem dançar e criar imagens em nossas mentes, inspirando nossos sentimentos e nossa imaginação.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (30 minutos):
Inicie a aula apresentando o poema “A Flor Amarela”. Leia-o em voz alta para os alunos, enfatizando a entonação e a musicalidade das palavras. Pergunte às crianças o que elas sentiram ao ouvir o poema e como as flores podem estar ligadas a momentos felizes da vida delas.
2. Leitura Compartilhada (30 minutos):
Distribua cópias do poema para cada aluno. Faça uma leitura em conjunto, incentivando-os a acompanhar a leitura. Destaque as rimas e sonoridades, pedindo que os alunos levantem a mão toda vez que ouvirem uma rima. Também peça que identifiquem as palavras mais sonoras que encontrarem.
3. Atividade Criativa (30 minutos):
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que criem seus próprios versos inspirados em “A Flor Amarela”. Eles podem desenhar uma flor e, ao lado, escrever uma frase ou um pequeno verso que a represente. Em seguida, os alunos poderão apresentar suas criações para a turma.
4. Pinta e Recita (30 minutos):
Use papel sulfite e lápis de cor para que cada aluno desenhe sua flor favorita e, ao redor da flor, escreva uma parte do que discutiram sobre flores e sentimentos. Encoraje-os a recitar seus versos ou frases para a turma, criando um ambiente animado e participativo.
Atividades sugeridas:
1. Explorando o Poema: Ler o poema em pequenos grupos e discutir os sentimentos que ele evoca. As crianças podem desenhar o que sentiram ou visualizaram.
2. Criação de Quadrinhas: Criar em duplas uma quadrinha sobre as flores que mais gostam, usando rimas e sonoridades.
3. Teatro de Sombras: Usar as sombras para contar uma história inspirada no poema. Cada aluno pode criar um personagem relacionado à flor.
4. Colagem de Flores: Usar papel colorido para criar flores e representar o que as flores representam para eles através da colagem.
5. Roda de Leitura: Reunir as crianças e fazer uma roda onde podem recitar em voz alta suas criações para os colegas.
Discussão em Grupo:
Após a leitura e as atividades, promova uma discussão onde os estudantes podem expressar o que mais gostaram na poesia. Questione sobre a importância da natureza e como as flores podem trazer alegria e inspiração para o dia a dia.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ouvir o poema?
2. Como você descreveria a flor amarela com suas palavras?
3. Você tem alguma história sobre flores que gostaria de compartilhar?
4. Que outras coisas podem ser inspiradoras como as flores?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, seu envolvimento nas discussões, e a qualidade das suas produções escritas e artísticas. O feedback será dado em tempo real, valorizando a expressão individual de cada um.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências durante a atividade e como se sentiram. Pergunte-lhes sobre o que aprenderam e o que mais lhes chamou a atenção. Enfatize a importância da poesia na comunicação de sentimentos.
Dicas:
– Estimule a criatividade sem medo de errar; cada verso é único!
– Traga exemplos de outros poemas sobre a natureza para inspirá-los.
– Faça uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças para a comunidade escolar.
Texto sobre o tema:
A poesia sempre ocupou um lugar especial nas vidas das pessoas, conectando emoções e pensamentos de maneiras profundas e inovadoras. O poema “A Flor Amarela” é uma expressão desse poder que as palavras têm de tocar o coração e a mente, estabelecendo uma conexão com o mundo natural. As flores, além de serem belas, simbolizam alegria, amor e esperança. Muitas culturas celebram as flores em suas tradições, ressaltando seu papel fundamental em rituais e festas.
Ao trabalhar com poemas, especialmente com um jovem público, promovemos não apenas a literacia, mas também o desenvolvimento pessoal e social das crianças. Por meio da leitura e da interpretação de poemas, os alunos aprendem a organizar seus pensamentos e expressar sentimentos complexos. A poesia estimula a imaginação, essencial para o desenvolvimento da criatividade. Além disso, as interações durante as atividades em grupo reforçam a empatia e a comunicação entre os alunos.
Assim, a experiência de trabalhar com poemas é enriquecedora, pois permite que as crianças explorem sentimentos e vivências de forma leve e divertida. A poesia tem o poder de criar laços que vão além da sala de aula; ela oferece um espaço onde os alunos podem se descobrir e se expressar, permitindo que sua individualidade floresça. Este é um ofício que se perpetua, enraizado na cultura humana desde tempos imemoriais.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta aula, é possível observar um potencial significativo para desdobramentos educativos. Em primeiro lugar, a experiência de leitura e interpretação do poema pode ser ampliada para incluir outros gêneros literários. O professor pode introduzir contos ou fábulas que usem elementos da natureza, permitindo que os alunos comparem e contrastem as obras, sempre relacionando ao tema da natureza. Essa prática reforçará a habilidade de análise literária e expandirá o vocabulário dos alunos.
Além disso, o trabalho com o tema da natureza e das flores pode ser complementado com atividades de ciências, como uma pequena pesquisa sobre diferentes tipos de flores ou plantas que habitam a região. Essa interligação entre áreas do conhecimento facilita a aprendizagem integrada e estimula a curiosidade dos estudantes sobre o mundo que os cerca.
O uso de artes e expressões criativas também pode ser uma continuação do trabalho, permitindo que os alunos explorem essas ideias em diferentes formatos. Por exemplo, eles podem criar um mural coletivo sobre suas flores favoritas, incluindo colagens, ilustrações e versos que compuseram. Essencialmente, o plano de aula não precisa se limitar à sala de aula; deve dialogar com o meio ambiente e as experiências cotidianas, incentivando os alunos a ver a poesia em todos os aspectos de suas vidas diárias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da realização deste plano de aula, é fundamental que o educador reflita sobre as práticas e resultados obtidos. A consideração de como as atividades se desenrolaram, como os alunos reagiram às propostas e que aprendizagens foram efetivamente percebidas são essenciais para um futuro planejamento. Além disso, é importante manter um contato aberto com os estudantes, possibilitando que eles se sintam a vontade para falar sobre suas emoções e interpretações, enriquecendo assim o processo ensino-aprendizagem.
A interação dos alunos é um ponto crítico, pois ao promover coordenação e colaboração em grupos, a prática de escuta ativa se torna um valor agregado. Os professores devem lembrar que cada aluno é único; portanto, um ambiente de aprendizagem que respeite e valorize individualidades e diversidades deve ser sempre buscado.
Por fim, ao encerrar a atividade, é essencial reforçar o valor da poesia e seu papel no cotidiano. Estimular os alunos a continuarem explorando e criando poesia pode resultar em um engajamento contínuo com a literatura. Portanto, criar um clube de leitura ou um “cantinho da poesia” na sala de aula pode proporcionar um espaço dedicado para que continue essa descoberta, assegurando que a aprendizagem transcenda as fronteiras do plano, tornando-se um componente vital da rotina escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pisando nas Letras: Organize um jogo de caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar letras ou sílabas relacionadas a flores. As pistas poderiam ser versos do poema, promovendo a associação entre palavras e imagens.
2. Dança das Flores: Proponha uma atividade onde os alunos representam diferentes flores em uma dança. Com música alegre, as crianças podem explorar movimentos e expressões que remetam às flores e ao seu ambiente.
3. Poesia na Natureza: Organize uma visita a um parque onde as crianças podem observar as flores. Durante a visita, peça para anotarem o que sentem e como podem descrever as flores encontradas.
4. Teatro de Sombras: Utilize uma tela de fundo e lanternas para fazer um teatro de sombras onde as crianças podem representar a história do poema, utilizando personagens que se relacionem à flora.
5. Construindo um Jardim Poético: Incentive os alunos a desenhar ou montar um pequeno jardim em sala com flores de papel. Cada desenho deve conter um verso que a criança criou, tornando o espaço bonito e expressivo em relação ao que aprenderam.
Este plano de aula busca proporcionar aos alunos uma experiência rica e diversificada no universo da poesia, fazendo com que a relação com a literatura, a natureza e suas vivências se tornem cada vez mais significativas. Por meio da interatividade e vivências, o aprendizado se torna um processo continuo e prazeroso.
