“Explorando a Parlenda ‘Hoje é Domingo’ na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir é uma rica oportunidade de explorar a parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo” com crianças pequenas. A intenção é utilizar a parlenda para desenvolver habilidades de linguagem, rima e expressão artística, ao mesmo tempo que se promove a interação e o envolvimento dos alunos em atividades lúdicas e educativas. Por meio da identificação das rimas contidas na parlenda, as crianças poderão exercitar sua criatividade ao ilustrar e recriar o poema, o que facilitará a compreensão do ritmo e das sonoridades da poesia infantil.

Neste plano, vamos trabalhar não apenas a *compreensão* e *interação* com a parlenda, mas também incentivar a *valorização da cultura popular* e o uso de atividades expressivas, que são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária. Ao final das atividades, espera-se que as crianças não apenas aprendam a parlenda, mas que também se sintam motivadas a criar suas próprias rimas e a se expressar por meio de diferentes linguagens artísticas.

Tema: Parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de percepção de rimas e ritmo na parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo”, incentivando a expressão artística das crianças e promovendo uma vivência significativa através da atividade lúdica.

Objetivos Específicos:

– Identificar e recitar a parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo”.
– Reconhecer e ilustrar as rimas presentes na parlenda.
– Desenvolver habilidades de expressão oral e criatividade artística por meio de atividades lúdicas.
– Promover o respeito e a empatia por meio do compartilhamento de experiências e criações.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartão
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Imagens impressas relacionadas à parlenda
– Cola, tesoura e materiais recicláveis (como garrafa PET, caixas de papelão)
– Caixa de som e músicas infantis (opcional)

Situações Problema:

Como podemos brincar com as rimas da parlenda?
De que maneira podemos expressar o que sentimos ao ouvir e falar a parlenda?
Como as rimas podem ser transformadas em desenhos?

Contextualização:

As parlendas são poemas populares que compõem um importante acervo cultural infantil. Elas são engraçadas, possuem um ritmo cativante e podem ser utilizadas para trabalhar a linguagem, a memória e a criatividade. A parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo” é conhecida e adorada pelas crianças, tornando-se um excelente ponto de partida para o desenvolvimento das atividades lúdicas. Ao longo da semana, as crianças irão explorar não apenas a sonoridade da língua, mas também desenvolver habilidades artísticas, contribuições emocionais e sociais através da interação em grupo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será organizado ao longo de quatro horas, dividas em três encontros:

Encontro 1: Verbalização e Prática da Parlenda (1 hora)
– Iniciar a aula recitando a parlenda. O professor pode incentivar os alunos a repetir em coro, enfatizando as rimas. Perguntar o que cada um entende sobre a parlenda e o que as rimas fazem lembrar.
– Propor uma atividade em duplas onde um aluno recita a parlenda enquanto o outro escuta e tenta identificar as rimas. Ao final, cada dupla compartilha com a turma algumas rimas que encontraram.
– Utilizando os materiais, cada aluno desenha o que a parlenda inspirou neles, como a imagem do “cachimbo”.

Encontro 2: Ilustração e Expressão Artística (1 hora)
– Os alunos irão desenvolver suas criações artísticas, podendo colar imagens e usar as técnicas de desenho livre. O professor circulará entre as mesas, incentivando conversas sobre os desenhos e a relação deles com a parlenda.
– Assistir a vídeos curtos ou ouvir músicas que tenham a mesma estrutura rítmica para inspirar novas criações.

Encontro 3: Apresentação e Compartilhamento (2 horas)
– Cada aluno compartilhará sua ilustração e explicará o que a parlenda e seu desenho significam para ele. O professor fará perguntas para ampliar essa troca de ideias e encorajar o respeito pelas ideias dos colegas.
– Realizar uma atividade de movimento onde as crianças recriam a parlenda de forma lúdica, utilizando gestos e movimentos corporais que representem as rimas e o sentimento da parlenda.

Atividades sugeridas:

1. Início da Parlenda:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a parlenda.
– Descrição: Recitar a parlenda em voz alta, enfatizando a musicalidade.
– Instruções: Usar entonação e gestos.
– Materiais: Apenas a parlenda.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, incentivá-los a repetir em um tom mais baixo ou usar os gestos junto com o professor.

2. Desenho Coletivo:
– Objetivo: Expressar a compreensão da parlenda.
– Descrição: Juntar todos os desenhos em um mural coletivo.
– Instruções: Cada criança apresenta seu desenho, e o professor ajuda a colar no mural.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que tenham dificuldade para desenhar podem criar colagens com recortes de revistas.

3. Ritmo e Movimento:
– Objetivo: Explorar a musicalidade da parlenda.
– Descrição: Montar uma dança simples e divertida que represente a parlenda.
– Instruções: Criar movimentos correspondentes às palavras da parlenda.
– Materiais: Caixa de som e músicas.
– Adaptação: Alunos com mobilidade reduzida podem participar realizando apenas os gestos.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre a importância das rimas nas parlendas. Pergunte às crianças o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar com os colegas.

Perguntas:

– O que você gostou mais na parlenda?
– Quais rimas você conseguiu identificar?
– Como você se sentiu ao desenhar a parlenda?
– O que você poderia criar para inventar sua própria parlenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de identificar e recitar a parlenda, a criatividade nas ilustrações, bem como a maneira como compartilham suas ideias e respeitam os colegas.

Encerramento:

Ao final, reunir as crianças em um círculo e pedir que recitem juntos a parlenda novamente. Essa recitação final será uma forma de celebrar a aprendizagem e reforçar a importância da convivência e do respeito mútuo.

Dicas:

– Utilize sempre músicas e elementos visuais para aumentar o engajamento dos alunos.
– Incentive a participação de todos, garantindo que cada criança tenha seu espaço para se expressar.
– Seja flexível nas atividades, adaptando-as conforme observações e feedback que você receber das crianças.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma expressão cultural rica, que se transmite através de gerações em diversas comunidades. A parlenda “Hoje é domingo, pé de cachimbo” é um belo exemplo disso, trazendo uma sonoridade cativante e um ritmo envolvente que encantam as crianças. Através da repetição e da musicalidade, as crianças desenvolvem não só a habilidade de escutar, mas também a capacidade de falar, cantar e expressar-se criativamente. A poesia popular é uma ferramenta educativa que se torna um verdadeiro convite à exploração dos sons, das rimas e das palavras que formam nossa linguagem.

Ainda mais do que isso, as parlendas possuem um valor sociocultural inegável. Elas cultivam o vínculo familiar e promovem a interação social, já que podem ser cantadas em grupo ou passadas de pai para filho. Portanto, é essencial que na Educação Infantil, os educadores despertem o interesse pelos ritmos e rimas, ajudando as crianças a se conectarem com sua própria cultura, a entenderem a beleza da oralidade e a apreciarem a riqueza das tradições que as cercam. Trabalhar com parlendas traz à tona a capacidade de criar novos significados e de ressignificar a linguagem nas interações.

Por fim, ao integrar as parlendas ao ambiente escolar, promovemos não apenas um aprendizado acerca da linguagem, mas também a valorização da identidade de cada estudante. É fundamental que as crianças entendam que suas vozes e expressões são únicas e valiosas. Ao final deste processo, espera-se que cada criança não só conheça a parlenda, mas também consiga se expressar integralmente, respeitar e valorizar a expressão dos colegas. A sala de aula torna-se, assim, um espaço de encontros, trocas e aprendizados significativos.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento das atividades propostas, é importante avaliar as possibilidades de desdobramento desse plano em outras áreas de conhecimento e campos de experiência. A utilização de parlendas pode ser alinhada com atividades de literatura, música, artes visuais e até educação física. Por exemplo, pode-se fazer uma abordagem sobre diferentes culturas que têm suas próprias parlendas e, quem sabe, convidar os alunos a trazerem estas expressões culturais de suas casas, ampliando assim o repertório cultural da turma.

Além disso, as rimas podem ser um excelente ponto de partida para a alfabetização inicial. Os alunos podem começar a explorar a produção de seus próprios poemas e rimas, desenvolvendo não só a escrita, mas também a leitura. As atividades de ilustração podem ter continuidade em projetos de arte, onde as criança podem usar diferentes materiais para expressar as histórias que criaram a partir das parlendas, criando um verdadeiro “livro de rimas” da classe.

Outro desdobramento interessante pode ser a criação de uma apresentação ou “show de talentos”, onde os alunos podem apresentar suas parlendas favoritas, recitá-las e até dançá-las para os pais e outros alunos da escola. Essa atividade faz com que as crianças se sintam valorizadas e estimula a autoconfiança, além de promover uma cultura de respeito e empatia entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar este plano, é essencial que o professor esteja atento às reações e feedbacks dos alunos, pois isso pode proporcionar insights valiosos sobre o que funciona e o que pode ser modificado para futuras atividades. A flexibilidade nas abordagens e o respeito pelas individualidades das crianças são a chave para o sucesso do aprendizado. É fundamental que o educador esteja disposto a ouvir, observar e adaptar o ritmo das atividades às necessidades do grupo.

Além disso, investir na criação de um ambiente acolhedor e lúdico é vital para o desenvolvimento das habilidades que desejamos trabalhar. A sala de aula deve ser, acima de tudo, um espaço de alegria, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias, emoções e histórias. Críticas construtivas e elogios devem ser usados estrategicamente para incentivar não apenas o engajamento no conteúdo, mas também no crescimento emocional dos alunos.

Por fim, lembre-se que a aprendizagem não se limita à sala de aula. É importante também envolver as famílias nesse processo, compartilhando as experiências vividas na escola e incentivando a continuidade da prática das parlendas em casa. Assim, a experiência de aprendizado se amplia e se torna um verdadeiro projeto colaborativo entre escola e família, reforçando a importância da cultura e da expressão artística na formação das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral.
Descrição: As crianças criam fantoches para representar a parlenda, desenvolvendo uma pequena encenação.
Materiais: Meias, botões, tesoura e cola.
Condução: As crianças devem contar a história da parlenda utilizando os fantoches, explorando as rimas e o ritmo da fala.

2. Caça ao Tesouro de Rimas:
Objetivo: Desenvolver atenção e reconhecimento de palavras rímicas.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas são palavras que rimam com as que aparecem na parlenda.
Materiais: Cartões com rimas e objetos para esconder.
Condução: As crianças devem encontrar as rimas e criar novas frases com elas, estimulando a criatividade.

3. Dança das Rimas:
Objetivo: Trabalhar a consciência corporal e a musicalidade.
Descrição: Criar uma dança em grupo que represente a parlenda, enfatizando o ritmo e a sonoridade das rimas.
Materiais: Música instrumental e espaço para dançar.
Condução: As crianças devem criar movimentos que se encaixem nas rimas da parlenda, formando um verdadeiro ‘balé das palavras’.

4. Construção de Histórias:
Objetivo: Incentivar a criação e a linguagem escrita.
Descrição: Cada criança deve escrever ou desenhar a continuação da parlenda.
Materiais: Papel, lápis e materiais de arte.
Condução: Compartilhar as histórias em grupo, promovendo um momento de troca entre os alunos.

5. Jogo de Memória de Rimas:
Objetivo: Desenvolver a memória e o raciocínio lógico.
Descrição: Criar cartas com rimas da parlenda onde as crianças devem fazer pares.
Materiais: Cartas com rimas escritas.
Condução: As crianças jogam em duplas ou grupos pequenos, incentivando também o respeito à vez do outro e a empatia durante o jogo.

Este plano de aula foi estruturado com uma abordagem completa, permitindo que os educadores explorem e ajustem as atividades conforme as necessidades de seus alunos, assim como o contexto escolar que vivem.