“Explorando a Natureza: Plano de Aula para Crianças Pequenas”

A proposta de plano de aula é direcionada para um público especial: as crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e meio a 2 anos. Ao trabalhar com elementos naturais, como folhas, galhos, pedras e flores, buscamos proporcionar uma experiência de aprendizado rica e significativa. O contato com a natureza não apenas estimula a curiosidade das crianças, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas de forma integrada e lúdica.

Neste plano, iremos explorar as diversas formas de interação e descoberta que esses materiais naturais podem oferecer, criando um ambiente no qual as crianças possam explorar, brincar e aprender. Faremos isso por meio de atividades cuidadosamente planejadas que irá promover o desenvolvimento das crianças em vários aspectos abordados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Elementos Naturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e meio a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e o aprendizado através de materiais naturais, incentivando a interação, a observação e a criatividade nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a exploração de diferentes texturas, cores e formas presentes nos elementos naturais.
– Estimular a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a curiosidade e habilidades motoras através da manipulação de objetos naturais.
– Promover a comunicação oral e o relato de experiências vividas durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO01)
– Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02EO04)
– Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. (EI02CG03)
– Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). (EI02ET01)
– Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos. (EI02EF02)

Materiais Necessários:

– Diversos elementos naturais (folhas, galhos, pedras e flores).
– Caixas ou cestas para armazenamento dos elementos.
– Tintas e papéis para atividades de pintura.
– Música ou instrumentos que imitam sons da natureza.

Situações Problema:

1. Como podemos descobrir as diferenças entre as folhas que encontramos?
2. Que sons conseguimos fazer com os elementos naturais que temos aqui?
3. Como se sente ao tocar diferentes superfícies, como uma pedra rugosa e uma folha macia?

Contextualização:

As crianças bem pequenas estão em uma fase crucial de desenvolvimento, onde o explorar e o descobrir são parte fundamental de sua aprendizagem. Ao trabalhar com elementos naturais, estamos proporcionando uma oportunidade rica para que as crianças aprendam sobre o mundo à sua volta, criando conexões entre suas experiências e o ambiente natural.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Receba as crianças no espaço, convidando-as a se sentar em círculo.
2. Apresentação dos Elementos Naturais: Mostre cada um dos elementos naturais que foram coletados e solicite que as crianças toquem e descrevam o que sentem.
3. Atividade de Exploração: Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça uma variedade de elementos naturais. Pergunte no que eles podem se transformar em suas imaginações.
4. Pintura com Elementos Naturais: Utilize as folhas e galhos como carimbos para pintura em papel. Explique que a natureza também pode ser usada para criar arte.
5. Histórias da Natureza: Conduza uma roda de histórias utilizando os elementos naturais como personagens ou cenários, incentivando as crianças a participarem com suas ideias.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial (Objetivo: Estimular os sentidos)
– Descrição: Organize diferentes estações com folhas, pedras, flores e galhos. Cada estação deve ser explorada livremente pelas crianças, incentivando a interação com os elementos.
– Materiais: Elementos naturais.
– Adaptação: Para crianças que podem ter restrições sensoriais, ofereça opções de toques mais suaves, como folhas e atenção especial às reações durante a atividade.

2. Brincadeiras Rítmicas com Sons da Natureza (Objetivo: Desenvolvimento auditivo)
– Descrição: Usar galhos e pedras para criar sons enquanto ouve música que remete à natureza. Incentivar a imitação de sons.
– Materiais: Galhos e pedras.
– Adaptação: Propor que as crianças utilizem suas vozes, criando sons que representam os elementos naturais que estão utilizando.

3. Arte com Elementos Naturais (Objetivo: Criatividade e expressão)
– Descrição: Utilizar folhas e galhos para criar uma obra coletiva. Cada criança escolhe um elemento e o incorpora à produção.
– Materiais: Tinta, Pincéis e papel.
– Adaptação: Incentive crianças com dificuldades motoras a participarem de maneira verbal, escolhendo as cores e materiais.

4. Histórias da Natureza (Objetivo: Linguagem e comunicação)
– Descrição: Através da utilização de elementos naturais como objetos, as crianças contam histórias, sendo ouvidas por seus colegas.
– Materiais: Elementos naturais escolhidos pelos alunos.
– Adaptação: Propor que a criança utilize apenas elementos visuais para contar a história, se preferir.

5. Caminhada na Natureza (Objetivo: Exploração do ambiente)
– Descrição: Realizar uma caminhada pelo pátio ou área externa coletando elementos naturais. A atividade incentiva a observação e a curiosidade.
– Materiais: Cesta para armazenamento, espaço ao ar livre.
– Adaptação: Propor marcações visuais ou auditivas para que crianças que precisam de apoio possam acompanhar facilmente.

Discussão em Grupo:

Conduza uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas descobertas e impressões sobre os elementos naturais que exploraram e como se sentiram durante as atividades.

Perguntas:

– O que você achou das folhas que tocou?
– Como é o som que fazemos com esses galhos?
– Você sentiu alguma diferença entre as pedras?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o interesse das crianças nas atividades propostas. O foco será na interação, comunicação e exploração dos elementos naturais.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram. Pergunte se gostaram de explorar os elementos naturais e como utilizariam esses elementos para criar novas brincadeiras.

Dicas:

– Utilize um ambiente seguro e supervisionado para a exploração dos elementos naturais.
– Se possível, traga elementos variados do ambiente natural para enriquecer a atividade.
– Adapte a linguagem e as atividades conforme a receptividade e o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

O contato com a natureza é essencial para o desenvolvimento das crianças. Ao explorar o ambiente natural, elas se tornam mais sensíveis às mudanças e dinâmicas do mundo ao seu redor. Cada folha, galho ou pedra possui características únicas que podem gerar curiosidade e interesse. É fundamental que as crianças tenham a oportunidade de tocar, ver e sentir a diversidade da natureza.

Além disso, as atividades que envolvem elementos naturais podem ser uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas. Ao brincar com a natureza, as crianças aprendem a compartilhar, a trabalhar em equipe e a expressar suas emoções. O jogo ao ar livre, a exploração tátil e a criação de arte com materiais naturais são formas eficazes de estimular a criatividade e o pensamento crítico nos pequenos.

Através da convivência e do aprendizado junto aos elementos naturais, as crianças vão gradativamente desenvolvendo uma compreensão mais clara dos ciclos da vida e da importância de respeitar o meio ambiente. Educar as crianças sobre a natureza desde cedo é uma maneira de cultivar cidadãos conscientes e responsáveis a respeito de nossa Terra.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano de aula pode ser gradualmente ampliada em atividades voltadas para o reconhecimento e a preservação ambiental. Com o tempo, as crianças podem se envolver em práticas como a jardinagem, onde aprendem sobre o cultivo e cuidado com plantas. Essa conexão prática com a natureza oferece uma experiência de aprendizado contínua, levando-as a refletir sobre suas ações e suas consequências.

Além disso, a observação de fenômenos naturais, como o crescimento de uma planta ou a mudança das estações, pode ser introduzida. Isso não apenas estimula a curiosidade científica, mas também ajuda as crianças a estabelecer um vínculo afetivo com a natureza. Ao observarem e cuidarem de pequenos seres vivos, como plantas ou até mesmo pequenas criaturas, elas aprendem sobre responsabilidade e empatia.

Por último, as atividades sucessivas podem ser ampliadas para incluir uma maior participação da comunidade, como passeios em áreas verdes, visitas a parques ou projetos de coleta de lixo em espaços naturais. Incentivar as crianças a se tornarem defensoras da natureza desde cedo é primordial para formar cidadãos com uma visão crítica e responsável em relação ao meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é vital que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada criança. A faixa etária contemplada exige uma abordagem flexível, onde algumas crianças podem se sentir mais à vontade para explorar do que outras. Portanto, encorajar a participação de todos de modos diferentes é essencial para garantir que cada criança se sinta valorizada e incluída.

Além disso, o ambiente deve ser preparado de maneira a promover o engajamento e a curiosidade. Criar um espaço acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para explorar e interagir com os elementos naturais, é crucial. Lembre-se também da importância da repetição; muitas vezes, as crianças precisam revisitar atividades várias vezes para internalizar as descobertas.

Por fim, os educadores devem buscar constantemente novos materiais e formas de explorar a natureza com as crianças. Cada gravação de aprendizagens deve ser documentada com carinho, permitindo que as crianças compartilhem suas descobertas e reflitam sobre suas experiências, promovendo assim um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural
– Objetivo: Fomentar a exploração e a observação da natureza.
– Materiais: Lista de elementos a serem encontrados (folhas de diferentes tamanhos, pedras coloridas, etc.), cestas para coleta.
– Modo de condução: Em uma área externa, prepare uma lista simples de itens naturais para que as crianças encontrem. Ao encontrá-los, elas podem discutir como cada um é diferente.

2. Festa do Som Natural
– Objetivo: Estimular a exploração auditiva.
– Materiais: Galhos, pedras, folha, latas vazias.
– Modo de condução: Crie um espaço onde as crianças possam experimentar diferentes sons utilizando os elementos naturais e outros instrumentos. Proponha que imitem sons de animais ou da natureza.

3. Arte com Folhas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o uso da arte como forma de expressão.
– Materiais: Tintas, folhas e papel.
– Modo de condução: Incentive as crianças a carimbar ou desenhar com as folhas, criando uma obra coletiva que pode ficar exposta na sala.

4. Histórias com Elementos Naturais
– Objetivo: Promover a linguagem oral e imaginação.
– Materiais: Elementos naturais selecionados.
– Modo de condução: A cada círculo, uma criança apresenta um objeto da natureza e conta uma breve história sobre ele, estimulando a criatividade e a expressão.

5. Culinária Natural
– Objetivo: Aprender sobre os alimentos que vêm da natureza.
– Materiais: Frutas e vegetais para pequenas degustações.
– Modo de condução: Traga frutas e vegetais naturais e, após a exploração da textura e cor, proporcione um momento de degustação, contando sobre cada alimento.

Este plano de aula está estruturado para criar uma experiência educativa completa, enriquecendo o aprendizado das crianças de maneira significativa e integrada.