“Explorando a Natureza: Atividades Lúdicas para Crianças de 2 a 3 Anos”
Neste plano de aula, será desenvolvido um tema que envolve os elementos da natureza, proporcionando uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças com idade entre 2 e 3 anos. A proposta é integrar diferentes atividades que estimulam o aprendizado ativo e os sentidos, permitindo que as crianças explorem a natureza de diversas maneiras. As atividades serão planejadas para que possam ser realizadas em quatro dias, envolvendo o impacto dos elementos naturais no cotidiano e promovendo a conexão das crianças com o meio ambiente.
As crianças nesta faixa etária estão em um período de intensa curiosidade e exploração, sendo fundamental adaptar as atividades para garantir que sejam apropriadas e significativas. O presente plano está alinhado com as habilidades da BNCC, visando o desenvolvimento integral dos pequenos por meio de experiências que promovem tanto a socialização quanto a descoberta de novas informações sobre o mundo natural.
Tema: Elementos da Natureza
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e o contato das crianças com os elementos da natureza, incentivando o desenvolvimento da percepção sensorial e a socialização através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade sobre o meio ambiente, apresentando diferentes elementos da natureza.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam manipulação e exploração física.
– Promover a interação social e a solidariedade entre as crianças durante as brincadeiras em grupo.
– Fomentar o diálogo e a comunicação em situações de escuta ativa e troca de experiências.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Elementos naturais (folhas, flores, pedras, areia).
– Materiais de desenho (papel, giz de cera, tinta).
– Sensores de som (instrumentos musicais simples).
– Materiais para construção (blocos ou peças de encaixe).
– Cânticos e canções relacionadas à natureza.
Situações Problema:
– Como podemos sentir a textura das folhas e diferentes tipos de areia?
– O que os sons da natureza nos dizem? Qual é o som que mais nos encanta?
– Como as flores e as folhas mudam de cor e forma ao longo das estações?
– De que maneira podemos cuidar da natureza em nosso dia a dia?
Contextualização:
Durante as atividades, as crianças entrarão em contato com o mundo natural, desenvolvendo a percepção sobre as características dos elementos da natureza. Esse contato é essencial para que elas compreendam a importância de cuidar do ambiente ao seu redor, além de estimular a curiosidade e a exploração dos sentidos.
Desenvolvimento:
A proposta será realizada em atividades divididas ao longo de quatro dias, cada uma focando em uma experiência prática com os elementos da natureza.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Texturas e Cores da Natureza
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores dos elementos naturais.
Descrição: As crianças poderão tocar e observar folhas, pedras e flores, identificando suas texturas e cores.
Instruções práticas:
1. Organize uma mesa com diversos elementos naturais.
2. Permita que as crianças toquem, sintam e descrevam o que sentem.
3. Peça que elas escolham um elemento para desenhar em um papel, incentivando-as a reproduzir as cores que observaram.
Sugestões de adaptação: Para crianças que ainda não conseguem desenhar, ofereça tinta e pinceis para que elas possam depor as cores e texturas na folha.
Dia 2: Sons da Natureza
Objetivo: Identificar sons diferentes produzidos por elementos naturais.
Descrição: Proponha uma atividade onde as crianças vão ouvir sons relacionados à natureza e recriar esses sons.
Instruções práticas:
1. Utilize materiais que possam produzir sons (como garrafinhas com arroz ou feijão) e sons naturais (se possível uma gravação com pássaros, vento, água).
2. Faça uma roda, ouvindo os sons e depois recriando com os materiais disponíveis.
3. Dialoguem sobre o que cada som representa.
Sugestões de adaptação: Use imagens para ilustrar os sons, ajudando as crianças a associar som e imagem.
Dia 3: Cuidado com a Natureza
Objetivo: Expor a importância do cuidado com as plantas e os animais.
Descrição: As crianças terão a oportunidade de plantar sementes ou cuidar de um pequeno jardim.
Instruções práticas:
1. Leve as crianças para o espaço verde da escola, se disponível.
2. Explique a importância das plantas e como devemos cuidar delas.
3. Permita que cada criança plante uma semente com ajuda de um adulto.
Sugestões de adaptação: Se não houver um espaço verde, use vasos pequenos. Cada criança pode fazer a sua planta em um recipiente com terra.
Dia 4: A Arte da Natureza
Objetivo: Criar arte utilizando elementos naturais.
Descrição: As crianças poderão fazer colagens utilizando folhas, flores e outros elementos naturais.
Instruções práticas:
1. Disponha as folhas e flores em mesas.
2. Ofereça papel e cola para que elas façam suas artes.
3. Ajude-as a criar composições, incentivando a imaginação.
Sugestões de adaptação: Se possível, proponha o uso de tintas naturais feitas com os elementos que coletaram.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada dia de atividade, reúna as crianças para conversar sobre o que aprenderam e vivenciaram. Pergunte como se sentiram durante as explorações, o que mais gostaram e o que deixaram de fazer. Isso promove a socialização e a construção de relações entre elas.
Perguntas:
– Qual elemento da natureza você mais gostou de tocar?
– Como é o som do vento para você?
– O que você viu quando plantamos as sementes?
– Que cor você escolheu para o seu desenho?
Avaliação:
A avaliação será continua e baseada na observação. O professor deverá observar a participação das crianças, a interação entre elas e a manifestação de emoções e preferências durante as atividades. Essa prática ajuda na construção da autonomia e da identidade social da criança.
Encerramento:
Ao final dos quatro dias, organize uma pequena apresentação ou exposição dos trabalhos realizados. Convide outros educadores e pais para ver as criações e ouvir as músicas que foram trabalhadas. Essa é uma oportunidade para que as crianças mostrem o que aprenderam e compartilhem suas vivências.
Dicas:
– Seja flexível nas atividades, adaptando cada proposta de acordo com o desenvolvimento da turma.
– Estimule os diálogos e aprofunde a relação deles com os elementos naturais, permitindo que eles compartilhem curiosidades.
– Use a natureza como ambiente de aprendizagem e explore ao máximo a interatividade do contexto.
Texto sobre o tema:
Os elementos da natureza representam o mundo em que vivemos, sendo parte essencial do nosso dia a dia e da nossa identidade. Eles não só nos fornecem os recursos necessários para viver, como também influenciam nossas emoções e relações. Nos primeiros anos de vida, é fundamental introduzir as crianças aos diferentes aspectos da natureza, permitindo que elas formem uma conexão com o ambiente que as cerca. Quando as crianças interagem com elementos naturais, como folhas, pedras e flores, estão ampliando sua compreensão sobre o mundo. Além disso, essa interação proporciona uma experiência sensorial única, estimulando a curiosidade e a exploração.
A forma como abordamos a natureza e os elementos que a compõem pode determinar a sensibilidade das crianças em relação ao meio ambiente. O cuidado com plantas, o respeito aos animais e a curiosidade sobre fenômenos naturais são habilidades que podem ser desenvolvidas desde cedo. É essencial que as crianças aprendam que a natureza não é algo separado de suas vidas, mas sim um aspecto fundamental que deve ser cuidado e respeitado ao longo de sua jornada. Promover experiências práticas e lúdicas é uma das melhores maneiras de engajar as crianças, permitindo que elas aprendam a se conectarem com o mundo natural, entendendo a sua importância de uma maneira tangível e real. Por meio do toque, da observação e da manipulação direta, as crianças podem criar memórias que ficarão com elas por toda a vida. Essa vivência não só traz alegria, como também ensina o respeito e as responsabilidades que todos devemos ter em relação ao ambiente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em várias outras atividades e propostas que exploram o meio ambiente de forma ainda mais aprofundada. A partir das noções inseparáveis sobre os elementos da natureza, é possível criar projetos que abordem temas como a preservação ambiental, o ciclo da água e a vida dos animais em diferentes ecossistemas. Essas atividades podem ser amplificadas com excursões a parques locais, onde as crianças possam observar e participar na coleta de elementos naturais, promovendo um maior engajamento em relação ao que aprenderam na sala de aula.
Outro aspecto relevante é a introdução de histórias em torno dos elementos da natureza. As crianças podem ser encorajadas a criar e narrar suas próprias histórias, utilizando elementos visuais que colheram durante as atividades. Isso enriquece o campo de linguagem, desenvolvendo também a imaginação e a criatividade. Adicionalmente, a implementação de um pequeno jardim na escola reforçaria a relação das crianças com a terra, além de ensinar-lhes a responsabilidade de cuidar de seres vivos.
Por fim, é possível concluir o projeto com uma verificação de aprendizado e uma celebração de conquistas. As crianças poderiam apresentar suas obras e relatos para os pais, estreitando laços familiares e promovendo a consciência sobre o valor dos elementos naturais. Esse feedback positivo facilita a conexão com o ambiente e reforça a ideia de que cada um de nós tem um papel significativo na preservação da natureza.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o desenvolvimento deste plano de aula são críticas para garantir que os objetivos sejam alcançados de forma eficaz e divertida. Priorizar um ambiente de aprendizagem inclusivo é fundamental, uma vez que as crianças podem ter diferentes níveis de habilidade e preferências. Adaptar as atividades de acordo com as necessidades individuais e coletivas permitirá que todos participem valorosamente, cultivando um espírito de respeito e empatia.
Explorar os elementos da natureza deve ser uma experiência rica e variada. Promover essa exploração com uma gama diversificada de atividades não só desenvolve habilidades motoras, mas também amplia o conhecimento e a apreciação pelo meio ambiente. Estimule as crianças a fazer perguntas e a se interessar pelas respostas, gerando um ciclo contínuo de aprendizado.
Lembre-se sempre de que a educação deve ser lúdica e prazerosa. Fazer uso de jogos, canções e histórias torna as aprendizagens mais dinâmicas e memoráveis. As atividades devem ser leves e divertidas, ainda que tragam significados e reflexões importantes sobre a natureza e o nosso papel nela. Por fim, o envolvimento dos pais e/ou responsáveis é imprescindível nesse processo; encoraje-os a participar das atividades e a compartilhar experiências fora da escola, pois isso consolida o aprendizado e cria um impacto mais duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Organizar uma caça ao tesouro ao ar livre, onde as crianças devem encontrar diferentes elementos naturais, como folhas, pedras ou flores. O objetivo é estimular a observação e o respeito pelo meio ambiente. É uma ótima oportunidade para aprender sobre a diversidade da natureza.
2. Jardim Sensorial: Criar um espaço no pátio ou mesmo dentro da sala de aula com diferentes plantas e flores. As crianças poderão tocar, cheirar e até mesmo ouvir os sons (como o zumbido de abelhas) gerados por ali. Esta atividade promove a exploração sensorial e o cuidado com a natureza.
3. Músicas da Natureza: Ensinar canções que falam sobre a natureza, como a canção “Sapo Cururu”, ou mesmo criar novas músicas com sons da natureza como inspiração. Essa atividade promove o desenvolvimento da linguagem e da musicalidade, tornando o aprendizado mais divertido.
4. Teatro de Fantoches com Temática Natural: Criar fantoches de elementos da natureza (como um sol, uma flor, um pássaro) e promover uma encenação onde as crianças possam contar histórias relacionadas a esses elementos. Isso trabalha a criatividade e a linguagem oral.
5. Culinária Natural: Realizar uma atividade gastronômica onde as crianças possam preparar receitas simples utilizando frutas ou legumes. Isso estimula a exploração dos sentidos, a prática da higiene e a socialização durante a preparação dos alimentos.
Ao implementar esse plano de aula, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades diversas, respeitando e apreciando a natureza que as rodeia, enquanto se divertem.
