“Explorando a Natureza: Atividades Enriquecedoras para Bebês”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência única e enriquecedora aos bebês, explorando o ambiente natural ao redor do CMEI. O olhar atento das crianças às plantas e flores é fundamental para o desenvolvimento da percepção, além de estimular a curiosidade e o conhecimento sobre o mundo que as cerca. Com esta aula, buscamos criar uma conexão significativa entre as crianças e a natureza, respeitando os princípios da BNCC e as necessidades específicas dos pequenos.

A atividade proposta tem como intuito auxiliar os bebês a perceberem as diferentes texturas, formas, cores e cheiros que podem ser encontrados no ambiente verde. O envolvimento com a natureza não só enriquece o aprendizado dos pequenos, mas também contribui para seu bem-estar emocional e social, permitindo a construção de vínculos respeitosos e afetivos com o ambiente e com os outros.

Tema: Explorando o ambiente
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar a exploração do ambiente natural, desenvolvendo a curiosidade das crianças em relação ao mundo ao seu redor, possibilitando a percepção de diferentes sensações e interações sociais.

Objetivos Específicos:

– Permitir que os bebês sintam e explorem a textura, o odor e a cor das plantas e flores presentes na área verde.
– Estimular a interação social entre os bebês e os cuidadores durante a exploração, enfatizando a comunicação e os gestos.
– Promover o reconhecimento do próprio corpo e das suas capacidades motoras ao se movimentar pelo ambiente.

Habilidades BNCC:

Eis as habilidades da BNCC que serão trabalhadas nesta atividade:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Toalhas ou mantas (para colocar no chão)
– Pequenos vasos com flores e plantas (seguras e não tóxicas)
– Frutas ou ervas para cheirar (exemplo: manjericão, hortelã)
– Copos plásticos ou potes para coleta de folhas caídas
– Brinquedos de natureza (ex.: bonecos de animais de plástico)
– Música suave ou canções infantis sobre a natureza

Situações Problema:

Como os bebês reagem ao contato com elementos da natureza? Quais sensações eles demonstram ao explorarem as plantas e flores?

Contextualização:

A atividade será realizada ao ar livre, em uma área verde do CMEI. Esse espaço deve estar preparado previamente para garantir a segurança dos bebês, com supervisão constante dos educadores. A natureza é um rico campo de experiências para os pequenos, pois fornece inúmeros estímulos sensoriais. Ao explorar esta área, os bebês terão a oportunidade de ampliar seu repertório sensorial e cognitivo por meio da curiosidade natural que possuem nessa faixa etária.

Desenvolvimento:

Os bebês serão levados para a área verde com a supervisão dos educadores, que devem estar atentos às interações e descobertas dos pequenos. A atividade começará com a formação de um círculo, onde as crianças são posicionadas confortavelmente. Os educadores devem estimular os bebês a tocar as plantas, cheirar as flores e explorar as frutas e ervas preparadas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração das Plantas
– Objetivo: Estimular o toque e a curiosidade.
– Descrição: Os educadores guiarão as crianças a tocarem nas folhas e flores, promovendo uma conversa sobre o que elas sentem.
– Instruções: Utilize palavras simples como “macio”, “áspero”, “cheiroso”.
– Materiais: Plantas e toalhas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, ajude tocando suas mãos com as folhas.

2. Coleta de Elementos da Natureza
– Objetivo: Promover a observação e a experimentação.
– Descrição: Os bebês estarão livres para coletar folhas e pequenos galhos que caíram ao chão.
– Instruções: Incentive-os a usar copos ou potes para colocar seus “tesouros”.
– Materiais: Copos plásticos ou potes.
– Adaptação: Para os que não conseguem pegar, desenvolva uma atividade de observação direcionada.

3. Momento do Cheiro
– Objetivo: Estimular a identificação de odores.
– Descrição: Apresentar as ervas e flores de maneira que as crianças possam cheirar e comentar.
– Instruções: Faça uma roda de conversa e pergunte que cheiro elas percebem.
– Materiais: Ervas frescas (ex.: manjericão, hortelã).
– Adaptação: Para crianças com dificuldades nessa etapa, ajude-as a cnhecer os cheiros, colocando a erva mais próxima do rosto.

4. Música e Movimento
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal.
– Descrição: Enquanto os bebês brincam, inicie a execução de músicas relacionadas à natureza, incentivando-os a dançar ou se mover.
– Instruções: Crie movimentos simples que remetam a elementos naturais, como balançar os braços imitando folhas ao vento.
– Materiais: Rádios ou dispositivos para tocar músicas.
– Adaptação: Para os menos móveis, faça uma apresentação de dança direto na manta.

Discussão em Grupo:

A troca de experiências entre os bebês deve ser incentivada, promovendo a observação e a comunicação. Perguntas como “O que você achou do cheiro da flor?” ou “Como a folha se sente na sua mão?” podem ser feitas. Os educadores devem observar e estimular a troca de olhares, gestos e balbucios entre os bebês.

Perguntas:

– O que você sente quando toca na planta?
– Qual a cor da flor que você mais gostou?
– Como é o cheiro que você sente no ar?

Avaliação:

As avaliações serão feitas de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos bebês nas atividades. Notar como eles interagem com o ambiente e com os outros será crucial para entender não apenas as habilidades que estão se desenvolvendo, mas também as necessidades de cada um.

Encerramento:

Finalizamos a atividade reunindo os bebês novamente em um círculo. Nesta hora, é importante fazer uma breve conversa sobre o que viveram durante aquela exploração. Os educadores podem incentivar os pequenos a compartilhar o que mais gostaram, seja uma cor, um cheiro ou um movimento.

Dicas:

É essencial manter a calma e estar preparado para possíveis imprevistos durante a atividade. A presença constante de educadores atentos é fundamental para a segurança e a orientação dos bebês. Além disso, fortalecer a comunicação entre os educadores envolvidos, para que todos estejam em sintonia, pode aumentar a efetividade da interação e enriquecimento da experiência.

Texto sobre o tema:

A exploração do ambiente natural é essencial para o desenvolvimento integral das crianças, principalmente na educação infantil. Através do contato com a natureza, os bebês começam a desenvolver a percepção sensorial e a curiosidade sobre o que os rodeia. Este contato direto não só amplia a visão de mundo das crianças, mas também cria uma base para o desenvolvimento emocional e social.

As interações que acontecem durante esse processo são fundamentais. Quando os bebês se envolvem em atividades ao ar livre, aprendem a expressar suas emoções e sentimentos enquanto conhecem limites e possibilidades de seu corpo. A experiência sensorial que eles adquirirem na natureza proporcionará um aprendizado significativo, estimulando a coordenação motora, o raciocínio lógico e a socialização.

Além disso, o ato de observar, tocar e cheirar a natureza se torna uma maneira de estimular a linguagem e promover a comunicação. Os educadores podem encorajar os pequenos a se expressarem através da fala, gestos e balbucios, fundamentais para sua interação social. Cada pequena descoberta, como tocar na textura da folha ou sentir o aroma das flores, se transforma em um aprendizado valioso que acompanhará as crianças em seu desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades ao longo de uma semana, permitindo uma exploração mais profunda e contínua do ambiente natural. Uma possibilidade é dedicar os dias subsequentes a diferentes elementos da natureza, como água, terra e ar, cada um explorando suas características de forma interativa e lúdica.

Ao criar rotinas que incluam momentos de exploração externa, os educadores podem ajudar os bebês a construir um repertório rico de experiências sensoriais e sociais. Por meio de atividades lúdicas, os pequenos poderão desenvolver um entendimento mais íntegro das interações com o espaço, promovendo uma relação afetiva saudável com o ambiente em que vivem.

Além disso, observações contínuas darão suporte para a gestão dos grupos, permitindo que os educadores ajustem e adaptem o plano conforme necessário. O valor de estar sintonizado com os interesses dos bebês e criar oportunidades para que se sintam seguros e à vontade durante a exploração não pode ser subestimado.

Orientações finais sobre o plano:

A realização deste plano de aula deve ser levada em consideração com cautela. É importante que cada educador tenha um entendimento claro do perfil dos bebês sob sua responsabilidade, promovendo adequações quando necessário. Manter uma comunicação aberta e sensível com os pequenos, respeitando seu ritmo e suas necessidades, é fundamental para que a experiência seja enriquecedora.

Reforçar a relação entre teoria e prática nas vivências em laudos e relatórios pode ajudar a registrar o aprendizado e o desenvolvimento dos bebês, servindo como uma rica fonte de informação para futuras intervenções. É indispensável que o ambiente em que se realiza as atividades esteja sempre seguro, limpo e acolhedor, o que contribui para que os bebês sintam-se confortáveis ao explorarem.

Por fim, a reflexão e o aperfeiçoamento contínuo do plano são essenciais. Os educadores devem se sentir livres para adaptar e modificar as atividades conforme os interesses dos alunos se revelam, permitindo que a interação da turma com o ambiente natural se torne um fator contínuo e presente na prática pedagógica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Hora da Fruta:
Objetivo: Desenvolver a sensibilidade ao sabor e ao olfato por meio de frutas.
Descrição: Organize um espaço onde as frutas sejam apresentadas em diferentes formatos e texturas. Os bebês podem tocar, cheirar e até provar.
Materiais: Frutas variadas (morangos, banana, maçã, etc.).
Modo de condução: Dê um pedacinho da fruta nas mãozinhas dos bebês, permitindo que experimentem de maneira segura e prazerosa.

2. Diversão com Água:
Objetivo: Incentivar a exploração tátil e visual.
Descrição: Crie um momento de interação com água sensorial, adicionando brinquedos flutuantes ou frutinhas cortadas.
Materiais: Bacias com água.
Modo de condução: Facilitar o mergulhar as mãos e os pés na água, criando um espaço lúdico para brincadeiras.

3. Busca de Sons:
Objetivo: Promover a escuta e a comunicação na exploração sonora.
Descrição: Utilize instrumentos musicais e elementos naturais como pedras, folhas secas, etc., para criar sons durante as atividades no ambiente.
Materiais: Instrumentos práticos como pandeiros, sinos ou tambores.
Modo de condução: Faça um pequeno “concerto” com as crianças incentivando-as a participarem e descobrirem os sons que podem criar.

4. Desenho Natural:
Objetivo: Promover a criatividade e a expressão gráfica.
Descrição: As crianças podem desenhar as plantas ou a paisagem que observaram, utilizando tintas e papéis grandes.
Materiais: Tintas não tóxicas e papéis grandes ou cartolinas.
Modo de condução: Utilize os elementos do ambiente como inspiração, ajudando as crianças a expressarem suas visões.

5. Passeio dos Animais:
Objetivo: Explorar o movimento e o conhecimento sobre os animais.
Descrição: Faça um passeio onde as crianças imitam os sons e movimentos dos animais que encontram no ambiente.
Materiais: Bonecos de animais.
Modo de condução: Encoraje as crianças a se movimentar como os animais e discutir sobre os sons que fazem.

Essas sugestões lúdicas podem enriquecer a experiência de exploração e aprendizagem dos bebês na educação infantil, reforçando a conexão com o ambiente natural ao redor.