“Explorando a Música: O Chocalho no Ensino Fundamental 1”

A música é uma forma de expressão cultural que permeia diversas atividades do cotidiano. No contexto do Ensino Fundamental 1, especialmente no 2º ano, é essencial que os alunos tenham a oportunidade de explorar a música e seus diversos elementos. Neste plano de aula, será abordada a importância do instrumento chocalho na música, evidenciando sua funcionalidade e o seu papel nas manifestações culturais e musicais, possibilitando tanto a exploração sonora quanto o desenvolvimento de habilidades motoras e de coordenação.

O chocalho é um dos instrumentos de percussão mais acessíveis e envolventes para os alunos dessa faixa etária. Através da utilização deste instrumento, os alunos poderão não só conhecer a sonoridade e a técnica de execução, mas também as habilidades de atenção e colaboração em grupo que são fundamentais para experiências musicais coletivas. A proposta deste plano é integrar a música com atividades lúdicas que promovam a aprendizagens significativas em um contexto divertido e interativo.

Tema: A importância do instrumento Chocalho na música.
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da importância do chocalho como instrumento musical, estimulando a criatividade, a expressão corporal e o trabalho em equipe por meio da música.

Objetivos Específicos:

– Identificar o chocalho e sua função musical.
– Experimentar e criar diferentes ritmos utilizando o chocalho.
– Desenvolver a coordenação motora e o senso rítmico.
– Promover a interação e colaboração entre os alunos durante as atividades musicais.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Materiais Necessários:

– Chocalhos (podem ser feitos de materiais recicláveis como garrafinhas plásticas com grãos dentro).
– Papel e canetas coloridas para criar letras de músicas ou anotações.
– Um aparelho de som para reproduzir músicas.
– Um espaço aberto para as atividades de movimento e som.

Situações Problema:

– Como podemos produzir diferentes ritmos com o chocalho?
– Qual é a sensação que sentimos ao tocar música em grupo?
– De onde vem a música que ouvimos e qual o seu impacto na nossa cultura?

Contextualização:

Neste plano de aula, os alunos serão introduzidos ao chocalho, um instrumento de percussão que pode ser encontrado em várias culturas. O uso deste instrumento permite que eles explorem não apenas a música em si, mas também a importância do som e do ritmo dentro da convivência e tradições culturais. A intenção é que eles se sintam incentivados a criar e aprender em um ambiente envolvente e lúdico.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é o chocalho e quais outros instrumentos de percussão conhecem.
2. Mostrar os chocalhos e explicar como funcionam, permitindo que experimentem a sonoridade.
3. Propor um pequeno jogo rítmico onde os alunos devem imitar as batidas do professor com os chocalhos.
4. Reproduzir algumas músicas conhecidas e que os alunos gostem, incentivando-os a acompanhar o ritmo com os chocalhos.
5. Dividir a turma em pequenos grupos para que cada grupo crie seus próprios ritmos e uma coreografia simples utilizando o chocalho e seus corpos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação do Chocalho
– *Objetivo:* Conhecer o instrumento.
– *Descrição:* O professor apresenta o chocalho, explicando sua origem e importância cultural. Os alunos tocam os chocalhos, experimentando diferentes ritmos.
– *Materiais:* Chocalhos.
– *Adaptação:* Para alunos com dificuldade, o professor pode oferecer um chocalho que seja mais fácil de segurar.

– Dia 2: Ritmos e Sons
– *Objetivo:* Desenvolver a sensibilidade auditiva.
– *Descrição:* Alunos ouvem músicas com diferentes ritmos e tentam reproduzir com os chocalhos.
– *Materiais:* Aparelho de som e músicas.
– *Adaptação:* Alunos com dificuldades auditivas podem ser incentivados a sentir a vibração das músicas.

– Dia 3: Criando uma Música
– *Objetivo:* Promover a criatividade.
– *Descrição:* Em grupos, os alunos criam uma sequência rítmica e uma pequena canção a ser apresentada para a turma.
– *Materiais:* Papel e canetas.
– *Adaptação:* Grupos podem incluir alunos que ajudem na escrita das letras ou que demonstrem gestos.

– Dia 4: Coreografia com Chocalhos
– *Objetivo:* Integrar música e movimento.
– *Descrição:* Criar uma coreografia simples onde os alunos utilizam o chocalho.
– *Materiais:* Chocalhos e espaço para dançar.
– *Adaptação:* Os alunos podem fazer movimentos menores conforme suas habilidades motoras.

– Dia 5: Apresentação Final
– *Objetivo:* Trabalhar a apresentação em público.
– *Descrição:* Cada grupo se apresenta com sua música e coreografia, usando os chocalhos.
– *Materiais:* Chocalhos, músicas gravadas.
– *Adaptação:* Para alunos tímidos, pode-se criar um espaço mais íntimo para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, organizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências sobre tocar o chocalho, a sensação de tocar em grupo e o que aprenderam sobre a música.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com o chocalho?
– Como foi tocar em grupo?
– Você conhece outras músicas que usam chocalho?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, bem como na capacidade deles em colaborar em grupo e na compreensão dos conceitos musicais. Os alunos poderão ser observados em como eles utilizam o chocalho e como expressam sua criatividade nas apresentações.

Encerramento:

Para encerrar a aula, é importante dar tempo para que os alunos compartilhem o que aprenderam e se sintam valorizados. Um sorteio de chocalhos improvisados para levar para casa pode ser uma boa forma de finalizar, estimulando o aprendizado contínuo.

Dicas:

– Sempre tenha um plano B se algo não sair como o esperado, como a falta de material.
– Esteja aberto à improvisação, pois os alunos podem trazer ideias interessantes para as atividades.
– Mantenha um ambiente acolhedor, para que todos os alunos se sintam à vontade em compartilhar suas experiências.

Texto sobre o tema:

O chocalho é um instrumento musical que tem sua origem em diversas culturas ao redor do mundo. É um dos instrumentos de percussão mais simples e acessíveis, permitindo que crianças e adultos explorem sonoridades diversas. A principal função do chocalho é fornecer ritmo e textura em composições musicais, sendo utilizado em diferentes estilos e gêneros, desde a música folclórica até a música popular contemporânea. Com frequência, ele é o primeiro contato que as crianças têm com o mundo da música, pois é fácil de tocar e manipular.

Na atividade musical, o chocalho não serve apenas para entreter, mas também para ensinar coordenação motora e o conceito de grupo, onde todos devem tocar em harmonia. A experiência de tocar em conjunto proporciona uma sensação de pertencimento e cooperação; os alunos aprendem a ouvir uns aos outros e a responder aos ritmos coletivos. O uso adequado do chocalho pode ainda fomentar a criatividade, pois os alunos podem compor suas próprias melodias e arranjos, proporcionando um espaço de expressão individual e coletiva.

Incorporar o chocalho no ensino da música é muito mais do que apenas tocar um instrumento. É uma forma de ajudar os alunos a desenvolverem habilidades sociais, emocionais e cognitivas ao vivenciarem a arte e a cultura de maneira emblemática. Eles não apenas aprendem a tocar, mas também a ouvir, a respeitar os outros e a se expressar, ampliando assim suas capacidades de comunicação e expressão.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre a importância do chocalho pode ser expandido para abordar outros instrumentos musicais, permitindo que os alunos descubram uma diversidade ainda maior no mundo musical. Além disso, o envolvimento com o chocalho pode abrir portas para reflexões sobre a origem dos instrumentos e suas histórias, estimulando o aprendizado sobre diferentes culturas. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar e apresentar, em um futuro próximo, outros instrumentos que compartilham a mesma função em suas culturas de origem, enriquecendo assim o cotidiano escolar.

A abordagem lúdica em sala de aula também favorece a inclusão de outras disciplinas. Por exemplo, a matemática pode ser entrelaçada ao ensinar contagem de batidas e tempos. A dança pode ser incorporada como uma forma de expressar as criações rítmicas dos alunos, complementando a experiência musical e trabalhando também a educação física. Outro desdobramento possível é a realização de um pequeno evento musical, onde os alunos podem se apresentar para a comunidade escolar, ampliando a interação social e a valorização do aprendizado.

Por fim, a experiência pode ser adaptada para que, ao longo do semestre, os alunos explorem outros gêneros musicais e até que instrumentos inusitados sejam criados usando materiais recicláveis, indo além do chocalho. Ao final do ano, uma apresentação musical coletiva pode conectar todas as aprendizagens adquiridas, resultando em um sentimento de comunidade e realização coletiva.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante lembrar que a educação musical vai além do simples aprendizado técnico; ela envolve emoções, experiências e a conexão entre os sujeitos que interagem com a arte. Portanto, crie um ambiente positivo onde os alunos se sintam seguros e motivados a participar ativamente de todas as atividades, intervindo sempre que necessário para garantir que todos tenham oportunidades iguais de se expressar.

O papel do professor é fundamental nessa jornada. Ele deve atuar como um facilitador, guiando a experiência musical sem impor regras excessivas que possam sufocar a criatividade dos alunos. Um tom encorajador e aberto às contribuições dos alunos se mostrará extremamente benéfico. Encoraje cada um deles a experimentar, errar e aprender no processo, pois esses são aspectos essenciais da aprendizagem.

Ademais, o acompanhamento contínuo das habilidades individuais e do progresso dos alunos será crucial para determinar a eficácia das atividades. Solicitar feedback deles após cada classe pode ser uma excelente estratégia para adaptar futuras aulas e ensinar de forma mais personalizada. O aprendizado musical deve ser uma experiência divertida e engajadora, e o chocalho é apenas uma das muitas maneiras de introduzir as crianças nesse mundo fascinante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Instrumentos: Para alunos que podem não ter acesso a chocalhos, proponha a construção de instrumentos utilizando materiais recicláveis, como garrafas com grãos, para que todos possam participar.
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e compreensão de como diferentes materiais podem produzir som.
– *Materiais:* Garrafas, grãos, fita adesiva.
– *Como fazer:* Os alunos podem encher garrafas plásticas com diferentes grãos ou pequenos objetos e fechá-las bem. Depois, podem testar os sons produzidos.

2. História Musical: Utilizar uma história em que as crianças devem interpretar a trama com os sons do chocalho, utilizando diferentes ritmos para expressar emoções.
– *Objetivo:* Desenvolver a habilidade de contar histórias através da música.
– *Materiais:* Um livro ilustrado que possa ser narrado.
– *Como fazer:* Durante a leitura, os alunos tocam o chocalho em momentos chave da história, criando uma interação sonora com a narrativa.

3. Ritmo e Movimento: Organizar uma atividade em que os alunos devem seguir sequências de movimento enquanto tocam o chocalho, experimentando diferentes tipos de andanças, pulos e movimentos.
– *Objetivo:* Promover a coordenação e o ritmo.
– *Materiais:* Chocalhos e espaço para movimentação.
– *Como fazer:* O professor propõe uma sequência de movimentos e os alunos devem imitá-la enquanto tocam seus chocalhos.

4. Troca de Ritmos: Criar um jogo onde um aluno inicia um ritmo e os demais devem repetir e criar em cima dele, ajudando a desenvolver criatividade e trabalho em equipe.
– *Objetivo:* Fomentar a colaboração e a improvisação.
– *Materiais:* Apenas os chocalhos.
– *Como fazer:* Um criança começa com um ritmo e as outras crianças o seguem, adicionando aos poucos novos sons.

5. Cante e Conte: Incentivar os alunos a criar uma canção sobre uma experiência vivida, utilizando o chocalho para dar ritmo, explorando a criatividade e a expressão pessoal.
– *Objetivo:* Desenvolver a capacidade de composição e improvisação.
– *Materiais:* Papel e caneta.
– *Como fazer:* Após a criação, eles podem apresentar a canção para a turma, utilizando o chocalho para acompanhar.

Este plano propõe momentos de aprendizado significativos e dinâmicos, onde os alunos não apenas aprendem sobre a música, mas também se conectam uns aos outros através de expressões artísticas. A importância do chocalho se revela na construção de um ambiente colaborativo e criativo, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.