“Explorando a Música: Aprendizado e Cultura no Ensino Fundamental”
A música é uma forma de expressão artística que acompanha a humanidade em sua trajetória cultural e social. Neste plano de aula, teremos a oportunidade de explorar o conceito de música e suas múltiplas facetas. O objetivo deste plano é proporcionar aos alunos uma compreensão básica do que é música, além de apresentar diferentes estilos musicais brasileiros, promovendo a apreciação e a valorização das manifestações culturais que fazem parte da identidade do nosso país. As atividades desenvolvidas estarão alinhadas com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o aprendizado de forma significativa.
A música está presente em nosso cotidiano, alterando nosso humor e proporcionando experiências sensoriais ricas. Seu universo é amplo, abarcando diversos gêneros, como samba, bossa nova, forró e rock, além de expressões locais e regionais que podem ser exploradas. Ao longo desta semana, vamos trabalhar a música como um elemento de cultura, expressão e conexão entre as pessoas.
Tema: Introdução à Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 6 a 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de música e seus diferentes estilos, desenvolvendo a apreciação e o reconhecimento da musicalidade presente na cultura brasileira.
Objetivos Específicos:
– Identificar o que caracteriza a música e sua importância nas nossas vidas.
– Conhecer e reconhecer pelo menos três estilos musicais brasileiros.
– Explorar a sonoridade de diferentes instrumentos musicais e sua presença em gêneros musicais variados.
– Desenvolver a capacidade de ouvir atentamente e expressar opiniões sobre as músicas ouvidas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição, execução e apreciação musical.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos de percussão (pandeiro, tambor, chocalhos).
– Caixas de som ou recursos para reprodução de música (celular, computador).
– Letras de músicas selecionadas.
– Cartolinas e canetas para anotações.
– Materiais de desenho (lápis, giz de cera).
Situações Problema:
– Como a música afeta nossos sentimentos e comportamentos?
– Quais são os estilos musicais que mais ouvimos em nosso dia a dia?
– De que forma podemos transformar sons do nosso cotidiano em música?
Contextualização:
A música é uma linguagem universal capaz de unir culturas e expressar sentimentos. No Brasil, a música é um forte elemento de união social e cultural, refletindo a diversidade de nosso povo e suas regiões. Ao familiarizá-los com a música, nossos alunos estarão mais aptos a se reconhecerem como parte de um todo cultural vibrante e multifacetado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por música. Anote as respostas no quadro, destacando as palavras usadas para descrever esses sons, como “ritmo”, “melodia”, “letra” e “instrumento”. Explique que a música é mais que apenas sons, ela pode nos fazer sentir e pensar.
2. Apresentação de estilos musicais (15 minutos)
Apresente três estilos musicais brasileiros: samba, bossa nova e forró. Utilize trechos de canções representativas de cada estilo. Depois, discuta as características de cada gênero. Questione os alunos sobre o que eles notaram de diferente em cada estilo, enfatizando os ritmos, as melodias e os instrumentos usados.
3. Atividade prática (15 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua instrumentos de percussão. Cada grupo deverá reproduzir o ritmo de uma das canções ou estilos apresentados. Incentive-os a recriar isso com batidas que eles inventarem. Após 5 minutos de criação, cada grupo apresenta sua produção para a turma.
4. Reflexão e apreciação (10 minutos)
Conclua a aula pedindo para que os alunos compartilhem o que aprenderam e qual estilo de música mais gostaram. Pergunte como a música pode expressar emoções e se relacionar com suas vivências.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução à música: Junte as informações coletadas e crie um mural com as ideias dos alunos sobre música. Cada aluno pode desenhar algo que representa música para ele.
2. Dia 2 – Estilos musicais: Pesquise em casa sobre um estilo musical que não foi abordado na aula. Trazer informações e uma canção para compartilhar com a turma.
3. Dia 3 – Criação de uma música: Em grupos, criar letras de músicas sobre sentimentos, o cotidiano ou temas que eles gostam. Cada grupo pode apresentá-las em forma de canção.
4. Dia 4 – Música e movimento: Escolher uma canção animada e criar movimentos que expressem a música, depois apresentar para a turma.
5. Dia 5 – Reflexão final: Escrever um pequeno texto ou um diário sobre como a música influencia suas vidas.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre os diferentes estilos de musica que eles conhecem e como cada estilo pode ser usado para contar uma história. Pergunte quais músicas falam sobre eles e suas experiências.
Perguntas:
– O que vocês acham que é mais importante na música: a letra, o ritmo ou a melodia?
– Como a música pode influenciar o nosso humor?
– Quais estilos musicais vocês escutam em casa?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita através da observação das atividades em grupo, das discussões e das reflexões finais escritas. A participação e o envolvimento de cada aluno nas atividades práticas e nas discussões também serão considerados.
Encerramento:
Finalizar reforçando a importância da música na nossa vida e na cultura do nosso país. Agradecer a participação dos alunos e pedir que continuem explorando a música em casa.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos que mostram a história de diferentes estilos musicais.
– Leve alguns CDs ou playlists para a sala de aula, permitindo que os alunos escutem um pouco de cada estilo antes da discussão.
– Mantenha a sala de aula decorada com materiais e frases relacionadas à música, criando um ambiente inspirador.
Texto sobre o tema:
A música é uma manifestação artística que data dos primórdios da humanidade. Desde os seus primórdios, ela acompanhou o desenvolvimento cultural e social dos povos. Através dela, expressamos sentimentos, contamos histórias e conectamos nossas experiências uns com os outros. A importância da música em nossas vidas vai além da apreciação estética; ela é um elemento de transformação social, podendo agir como uma ferramenta poderosa para a educação, a inclusão e a formação da identidade cultural.
No Brasil, a música é uma parte essencial de nosso patrimônio cultural. Com uma diversidade que reflete as raízes de diferentes povos que formam nossa nação, a música brasileira expressa emoções e tradições que ajudam a contar a história do nosso povo. Os estilos musicais, como o samba, a bossa nova e o forró, não são apenas gêneros, mas sim a expressão de uma vivência coletiva, do lugar que ocupamos e dos desafios que enfrentamos.
A vivência da música em grupo também é um fator importante para o desenvolvimento social e emocional das crianças. A música proporciona uma via de expressão segura, onde sentimentos e emoções podem ser partilhados e compreendidos. Mais do que isso, a música nos ensina sobre respeito, cooperação e a valorização das diferenças, formando cidadãos mais conscientes e engajados com a sua cultura e a dos outros.
Desdobramentos do plano:
A exploração musical pode abrir portas para uma série de outras atividades que enriquecem ainda mais o aprendizado dos alunos. Um desdobramento interessante seria criar apresentações em grupo onde os alunos poderiam não só se apresentar musicalmente, mas também incorporar elementos de outros tipos de arte, como dança e teatro. Isso permitiria uma experiência ainda mais rica e multidisciplinar, engajando os alunos em várias frentes de expressão artística.
Além disso, o tema da música pode ser expandido para incluir uma história da música brasileira, explorando como as diversas influências culturais moldaram os estilos que conhecemos hoje. As aulas poderiam incluir discussões sobre a importância da preservação da nossa música e das tradições que giram em torno dela. Os alunos poderiam realizar entrevistas com familiares sobre o papel da música nas festividades e eventos sociais, expandindo seus pontos de vista sobre a importância da música nas relações socioculturais.
Por fim, outra direção possível seria a inclusão de projetos que envolvam a prática musical fora da sala de aula. Os alunos poderiam participar de concertos, festivais ou até mesmo oficinas de musicalização, desenvolvendo não apenas habilidades musicais, mas também aprendendo sobre a convivência em comunidade e a valorização das tradições culturais locais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar esse plano de aula, é fundamental que o professor esteja aberto ao diálogo e à troca de experiências. O ambiente de aprendizagem deve ser acolhedor e estimulante para que todos se sintam à vontade para se expressar e contribuir. A música é uma linguagem universal, e cada aluno tem seu próprio entendimento e apreciação por ela. Portanto, é importante que a diversidade de opiniões e sentimentos sobre a música seja respeitada e valorizada, enriquecendo a aula.
Além disso, o professor deve estar sempre atento ao ritmo da turma. Dependendo do envolvimento e da resposta dos alunos, é possível fazer ajustes nas atividades para garantir que todos tenham oportunidades de participação e aprendizado significativo. Essa flexibilidade é um aspecto crucial para a educação contemporânea.
Por último, é importante lembrar que a música pode ser uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento emocional e social dos alunos. Portanto, ao prospectar momentos de reflexão e compartilhamento, criamos não apenas um espaço para aprender sobre música, mas também um ambiente seguro onde sentimentos podem ser exprimidos e compreendidos, construindo um espaço educacional mais empático e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ritmo e Movimento: Coreografias Musicais – Os alunos vão escutar um estilo musical diferente e, em seguida, criar uma pequena coreografia ou movimentos que representam o sentimento da música. Material: espaço livre e a música.
2. Caça ao Som: – Criar uma atividade onde os alunos procurem diversos sons naturais e produzidos pelos materiais da sala de aula. Depois, eles devem reunir esses sons e fazer uma “música” única. Material: gravador ou aplicativo de gravação, objetos diversos para gerar sons.
3. Projeto de Análise Musical: – Em grupos, os alunos devem escutar uma canção e discutir o que cada um sente com relação ao sentimento da letra e à melodia. Ao final, apresentar suas análises em forma de cartazes. Material: canções em áudio, cartolinas e canetas.
4. Construção de Instrumentos: – Criar instrumentos simples, como chocalhos ou tambores, usando materiais recicláveis. Após a confecção, os alunos podem experimentar tocar juntos. Material: embalagens plásticas, grãos, papelão.
5. Histórias com Música: – Pedir aos alunos que inventem uma história e que escolham uma música que combine com a narrativa. Depois, cada um deverá apresentar sua história através da música. Material: letras de músicas, a história escrita em papel.
Com essas sugestões, o professor pode criar uma semana cheia de aprendizagens significativas onde a música se torna um canal de expressão e valorização cultural.
