“Explorando a Moradia: Plano de Aula para o 2º Ano”
O plano de aula a seguir tem como tema a moradia, focando em um aspecto essencial da vida cotidiana dos alunos. A ideia é proporcionar uma compreensão mais profunda sobre o conceito de moradia, os diferentes tipos de habitações e a relação delas com a cultura e as tradições. Esta abordagem possibilita uma reflexão sobre como o espaço chamado “casa” se transforma em um reflexo de identidade, pertencimento e comunidade.
Através da exploração de histórias e experiências pessoais, o aluno será estimulado a se expressar e a desenvolver habilidades de escrita e leitura, bem como habilidades cognitivas em matemática, artes e ciências. O plano é elaborado para uma aula de 4 horas, considerando a faixa etária de 7 a 8 anos, sempre atendendo às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Tema: Moradia
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de moradia, promovendo a reflexão sobre a importância do lar e as diversas formas de habitação presentes na sociedade.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de moradia (casas, apartamentos, sítios etc.).
– Relacionar o conceito de moradia à cultura e estilo de vida.
– Produzir textos simples que descrevam as características de suas próprias moradias.
– Estimular a capacidade de observação e comparação entre diferentes habitações.
Habilidades BNCC:
As habilidades a serem trabalhadas durante o plano de aula são:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas.
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos.
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel
– Lápis e canetas coloridas
– Revistas e jornais para recorte
– Imagens de diferentes tipos de moradia
– Cartolina
– Tesoura e cola
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– O que faz de uma casa um lar?
– Quais são os diferentes tipos de casas que existem na nossa comunidade?
– Como a moradia influencia a vida das pessoas?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando imagens de diferentes tipos de moradia (casas, apartamentos, palafitas, etc.). Promover uma discussão sobre o que cada imagem representa e quais características são comuns ou diferentes entre elas. Os alunos podem compartilhar suas experiências sobre onde vivem e como são suas casas.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em quatro partes, cada uma com uma duração de 1 hora:
1. Apresentação e Discussão:
Apresentar imagens de diferentes tipos de moradias. Os alunos irão discutir, em grupo, suas experiências com as diferentes moradias e que tipo de casa cada um se sente mais confortável. Este momento deve suscitar perguntas sobre o tipo de construção, os materiais utilizados e o ambiente ao redor.
2. Atividade de Pesquisa:
Os alunos serão divididos em grupos pequenos e orientados a coletar informações sobre as matérias-primas que formam suas casas. Eles poderão usar revistas para recortar imagens e fazer anotações simples sobre o que encontraram. Devem pensar sobre o que cada material representa na construção da moradia e as implicações culturais e funcionais.
3. Produção de Texto:
Com base no que aprenderam sobre moradia, os alunos escreverão um texto curto descrevendo sua própria casa. Eles irão utilizar as habilidades (EF02LP01) e (EF02LP10) para escrever utilizando grafia correta e identificar sinônimos, formando sentenças coerentes.
4. Criação de um Mural:
Em um trabalho colaborativo, os alunos criarão um mural na sala de aula onde colarão suas produções escritas, juntamente com os recortes de revistas que representam diferentes moradias. Essa atividade reforça a importância da colaboração e da visualização do tema.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Exploração de Moradias
Objetivo: Identificar diferentes tipos de moradia.
Descrição: A turma inicia com a apresentação de imagens de moradias. O professor guia a discussão sobre as características de cada tipo, utilizando o quadro branco para anotar as ideias dos alunos.
Materiais: Impressões de imagens de moradias, quadro branco.
– Dia 2: Coleta de Materiais
Objetivo: Investigar os materiais usados nas moradias.
Descrição: Dividir os alunos em grupos, estimulando-os a pesquisar e trazer recortes de revistas que representem materiais de construção. Cada grupo apresenta os materiais aos colegas.
Materiais: Revistas, tesouras, colas.
– Dia 3: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto descritivo sobre sua casa.
Descrição: O professor fornecerá diretrizes sobre como iniciar e finalizar o texto, discutindo as partes que compõem o texto descritivo.
Materiais: Folhas de papel, lápis.
– Dia 4: Mural de Moradia
Objetivo: Criar um mural colaborativo.
Descrição: Os alunos criam um mural com suas produções e colagens, detalhando como suas casas se encaixam no conceito de moradia.
Materiais: Cartolina, cola, canetas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre as diferentes moradias, fazendo perguntas uns aos outros e expondo suas opiniões.
Perguntas:
– O que você mais gosta na sua casa?
– Que materiais você acha que são os mais importantes para construir uma casa?
– Como você descreveria sua casa para alguém que nunca a viu?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das interações em grupo e da participação nas atividades. A produção de texto e o mural também serão avaliados, considerando a criatividade, a clareza na escrita e a capacidade de trabalhar em equipe.
Encerramento:
Para encerrar a aula, os alunos serão convidados a refletir sobre como a moradia não é apenas um espaço físico, mas também um local de emoções e convivência. O professor pode finalizar com uma breve história ou uma música que fale sobre casas e lar.
Dicas:
– Use exemplos visuais para facilitar a compreensão sobre as diferentes moradias.
– Estimule o uso da linguagem oral durante as discussões em grupo.
– Seja flexível nas atividades, adaptando o cronograma conforme o andamento da turma e suas necessidades.
Texto sobre o tema:
A moradia é um conceito que reflete muito mais do que apenas uma estrutura física onde as pessoas vivem. Ela está intrinsicamente ligada à identidade cultural dos indivíduos e das comunidades. Cada casa ou apartamento pode contar uma história e refletir a cultura, as tradições e os hábitos do seu povo. O ambiente em que se vive tem impactos diretos na formação da identidade e na socialização das pessoas. Compreender os diferentes tipos de moradia nas diversas culturas é fundamental para que possamos respeitar e valorizar as diversas formas de viver. Quando pensamos no conceito de lar, lembramos que, independentemente de onde estão, as pessoas têm um lugar especial que as faz sentir seguras e acolhidas.
No Brasil, a diversidade cultural se reflete nas habitações, desde as favelas, onde as moradias são em sua maioria construídas em condições adversas, até os bairros de classe alta, onde predominam as casas e apartamentos luxuosos. Cada um desses espaços tem suas peculiaridades e desafios. A cultura brasileira é marcada por uma vasta gama de influências que vai desde a preservação de tradições indígenas até as influências europeias e africanas. O estudo da moradia abre espaço para discussões significativas sobre classe social, desigualdade e direitos humanos.
Por esse motivo, ao trabalhar a temática da moradia em sala de aula, estamos não apenas abordando a geografia e a arquitetura, mas também promovendo debates que envolvem a cidadania e a formação de cidadãos críticos e conscientes das questões sociais. Para sensibilizar os alunos sobre essa realidade, é importante que as discussões em sala de aula sejam estimuladas e que as histórias de vida dos alunos sejam valorizadas. O professor tem um papel fundamental em criar um ambiente de respeito e promoção da diversidade, preparando os alunos para serem adultos informados e empáticos.
Desdobramentos do plano:
É possível desenvolver este plano de aula em variados formatos, permitindo que novas áreas do conhecimento sejam integradas. Por exemplo, as discussões sobre moradia podem se entrelaçar com as aulas de ciências ao abordar os principais materiais usados na construção civil, como madeira, cimento e vidro; questões sobre a temperatura e a umidade em diferentes ambientes podem ser integradas à disciplina de matemática, proporcionando uma análise estatística sobre tipos de casas e seus formatos.
Além disso, é interessante promover atividades externas, como um passeio pela comunidade, onde os alunos possam observar as moradias e aplicar o que aprenderam na prática. Essa ação promoveria uma experiência enriquecedora, proporcionando noções de geografia e história, além de estimular o olhar crítico e a pesquisa. O envolvimento da família na atividade também pode ser muito valioso, criando vínculos entre a escola e a casa.
Sendo assim, o plano de aula deve servir como um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares que estimulem o conhecimento mais profundo sobre moradia e as condiciones sociais. A inclusão de novas tecnologias, como a produção de vídeos ou podcasts sobre o tema, poderia abrir espaço para discussões contemporâneas e trazer à tona a realidade dos jovens em relação ao conceito de lar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de todas as atividades previstas, o plano deve oferecer espaço para reflexão sobre o que foi aprendido. É fundamental incentivar os alunos a expressarem seus sentimentos em relação às atividades realizadas e a sua própria vivência familiar, promovendo uma integração entre conhecimento acadêmico e experiências práticas. As aulas de mesclagem devem ser vivenciadas como oportunidades únicas de aprendizado.
O envolvimento dos alunos no processo de construção do conhecimento é um diferencial. Portanto, encoraje a participação ativa e o desejo de colaboração. As aulas devem ser vistas como um espaço flexível, onde a troca de ideias e a criatividade têm lugar de destaque.
Os professores devem estar preparados para valorizar a diversidade local e as interações dos alunos, ajudando-os a se expressar e a compreender melhor o mundo ao seu redor. As atividades propostas devem respeitar o ritmo de aprendizado de cada estudante, diferindo conforme a necessidade de cada grupo. Desta forma, todos poderão se sentir pertencentes e importantes dentro do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma “Casa dos Sonhos”:
Objetivo: Estimular a criatividade e a noção de espaço.
Passo a passo: Os alunos recebem uma folha em branco e devem desenhar a casa dos sonhos deles. Depois apresentarão para a turma, explicando os detalhes.
Materiais: Folhas de papel, lápis de cor, canetinhas.
2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criatividade.
Passo a passo: Os alunos criam personagens que representam diferentes tipos de moradia e encenam pequenas histórias sobre elas.
Materiais: Fantoches ou figuras recortadas representando as moradias.
3. Visita a uma Comunidade:
Objetivo: Aprender sobre diferentes moradias.
Passo a passo: Planejar uma visita a um bairro próximo (com autorização dos responsáveis) para observar diferentes tipos de casas e conversar com moradores.
Materiais: Lápis, caderno para anotações.
4. Jogo das Figuras:
Objetivo: Aprender a identificar diferentes moradias por meio de imagens.
Passo a passo: Criar cartões com imagens de diferentes tipos de moradia e os alunos têm que associar os cartões às descrições.
Materiais: Cartões com imagens.
5. Construção de Maquete:
Objetivo: Relacionar o conceito de moradia com a prática.
Passo a passo: Os alunos divididos em grupos vão criar uma maquete de uma moradia utilizando materiais recicláveis.
Materiais: Caixa de papelão, garrafa, papel colorido e outros materiais recicláveis.
Este plano proporciona uma rica abordagem sobre moradias, envolvendo os alunos em suas experiências e promovendo um conhecimento crítico sobre o espaço em que vivem.
