“Explorando a Linguagem na Educação Infantil: Atividades para Bebês”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência enriquecedora aos bebês na Educação Infantil, focando na exploração dos diferentes usos e funções da língua falada e escrita. A proposta visa engajar os pequenos em atividades que estimulam a linguagem oral e a interação com o universo dos impressos, como livros e cartazes. O desenvolvimento da comunicação e a exploração do mundo das palavras são essenciais na formação da identidade e autonomia das crianças.

A estratégia de ensino aqui proposta inclui práticas de leitura em voz alta, imitação de gestos e respostas às interações, criando um ambiente lúdico e acolhedor. A ideia é que os bebês aprendam a se comunicar e a interagir com os outros através da linguagem, desenvolvendo tanto a fala quanto a escuta e a percepção de diferentes formas de expressão.

Tema: Diferentes usos e funções da língua falada e escrita
Duração: 8 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês experiências de comunicação e interação, através da exploração de impressos, imitação de comportamentos típicos de leitura, e estímulo à linguagem falada.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de perceber e responder a estímulos verbais e visuais.
– Estimular a interação entre as crianças e com os educadores, promovendo uma comunicação efetiva.
– Incentivar a exploração e manipulação de diferentes suportes e materiais de leitura.
– Proporcionar momentos de escuta ativa, onde as crianças possam observar e apontar as imagens durante a leitura de histórias.
– Promover a exploração do universo sonoro através de músicas e rimas, conectando-as à linguagem falada.

Habilidades BNCC:

– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
– (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de tecido ou papel encorpado.
– Revistas antigas com muitas imagens.
– Cartazes coloridos e com diferentes tipos de letras.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para pintura e desenhos (tintas, pinceis, papéis).
– Brinquedos que imitam sons (sinos, tambor).

Situações Problema:

– Como podemos explorar as imagens de um livro?
– Quais sons conseguimos ouvir e imitar?
– Onde podemos encontrar diferentes tipos de histórias?

Contextualização:

É fundamental que os bebês tenham acesso a diferentes formas de comunicação e linguagem. Explorar os variados suportes impressos, ouvir histórias e interagir com os adultos são passos importantes no desenvolvimento da linguagem nesse estágio inicial da vida. A análise das ilustrações e a imitação de gestos e sons são práticas que auxiliam na formação de vínculos e na construção de significados.

Desenvolvimento:

As aulas serão distribuídas em oito encontros, cada um com um tema específico e atividades adaptadas aos bebês, permitindo que cada um possa explorar de maneira segura e lúdica.

Atividades sugeridas:

1. Leitura em Voz Alta
– Objetivo: Incentivar a atenção e o interesse pela leitura.
– Descrição: O educador deve escolher um livro bem ilustrado. A leitura deve ser acompanhada de entonações e interações com os bebês.
– Instruções: Sente-se em um lugar confortável, mantenha os bebês perto e mostre as imagens enquanto lê em voz alta. Peça que apontem as figuras.
– Materiais: Livro ilustrado.

2. Exploração de Revistas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de reconhecer imagens e palavras.
– Descrição: Oferecer revistas antigas para que os bebês possam folhear e observar as imagens.
– Instruções: Supervise a atividade, incentivando os bebês a apontarem e nomearem as figuras. Faça perguntas sobre elas.
– Materiais: Revistas.

3. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Utilizar músicas infantis e incentivar os bebês a dançarem e imitarem sons.
– Instruções: Toque uma música e movimente-se junto com os bebês, imitando os gestos e os sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

4. Jogo de Apontar
– Objetivo: Incentivar a observação e a comunicação.
– Descrição: Realizar uma atividade onde os bebês apontem para as partes do corpo ou objetos ao serem nomeados.
– Instruções: Nomeie os objetos ou partes do corpo e incentive os bebês a apontarem. Esteja sempre animado e exiba entusiasmo.
– Materiais: Objetos variados.

5. Atividade de Pintura
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a percepção artística.
– Descrição: Proporcionar a chance de experimentar com tintas e pincéis em papéis grandes.
– Instruções: Incentive os bebês a explorar a textura e as cores, comentando sobre suas criações e o que estão fazendo.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.

6. Contação de Histórias com Gestos
– Objetivo: Estimular a imaginação e a imitação.
– Descrição: Escolher uma história conhecida e contá-la utilizando gestos expressivos.
– Instruções: Durante a narração, use expressões faciais e gestos. Pepeça para os bebês imitarem e interagirem.
– Materiais: Livro de histórias.

7. Brincando com Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Usar objetos do ambiente para produzir diferentes sons e incentivá-los a imitar.
– Instruções: Crie uma “orquestra” com os brinquedos musicais e incentive a participação ativa dos bebês.
– Materiais: Brinquedos que produzem sons.

8. Finalizando com um Grande Livro
– Objetivo: Celebração da aprendizagem.
– Descrição: Construa um grande livro de recordações com ilustrações das atividades realizadas.
– Instruções: Reúna os bebês e explore o livro, reforçando o que foi aprendido nas aulas.
– Materiais: Fotos das atividades.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram ao ouvir as histórias?
– Quais sons gostaram de imitar?
– O que mais gostaram de explorar nas atividades?

Perguntas:

– O que vocês aprenderam sobre os livros?
– Como podemos usar a nossa voz para nos comunicarmos?
– Qual foi a atividade mais divertida?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, baseada na interação dos bebês durante as atividades, sua capacidade de apontar e nomear figuras, bem como o envolvimento com a leitura e o uso dos sons.

Encerramento:

Nos momentos finais de cada aula, escolha um bebê para compartilhar o que mais gostou da atividade do dia. Isso ajudará a criar um espaço de escuta e valorização das experiências vividas.

Dicas:

É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês possam explorar livremente os materiais. Utilize muito afeto e proximidade para garantir que eles se sintam confortáveis ao participar das atividades. Utilize variações nas vozes e expressões para tornar as histórias mais envolventes.

Texto sobre o tema:

A língua falada e escrita desempenha um papel crucial no desenvolvimento da comunicação desde os primeiros dias de vida. Através da linguagem, os Bebês têm a oportunidade de expressar suas emoções e necessidades. Além disso, a interação com diferentes tipos de impressos e suportes possibilita que eles ampliem suas referências e conhecimentos sobre o mundo. A leitura em voz alta é um dos métodos mais eficazes para introduzir os alunos nas diferentes funções da língua, estimulando a curiosidade e o entendimento sobre o que está ao seu redor.

A compreensão de que os livros e as histórias têm a capacidade de transportar os leitores a outros lugares é um conceito fascinante que começa a se desenvolver nos primeiros anos. Você pode notar que os bebês mostram interesse nas páginas, folheando e explorando as imagens, ou até mesmo imitando gestos que vêm a associar ao que ouvem. Além disso, as canções e as rimas são essenciais. Elas ajudam a associar sons e ritmos à linguagem, contribuindo para a percepção auditiva e a formação das primeiras palavras.

Incorporar a leitura, a exploração dos sons, e a manipulação dos impressos nas atividades diárias é de suma importância. Esses momentos não apenas fortalecem o vínculo afetivo entre o educador e o aluno, mas também criam uma base de aprendizado fundamental que irá beneficiar as crianças em suas futuras experiências educacionais. O desenvolvimento da linguagem e a interação com os diferentes tipos de comunicação contribuem para uma compreensão mais ampla do mundo, favorecendo laços sociais e o desenvolvimento emocional.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir uma série de atividades adicionais, nas quais o tema da língua falada e escrita é aprofundado através de diferentes linguagens e formas de expressão. Por exemplo, você pode considerar a criação de uma “semana da leitura”, onde as atividades diárias são intercaladas com momentos dedicados exclusivamente a histórias contadas por diferentes pessoas, incentivando a diversidade de vozes e estilos narrativos.

Outro desdobramento interessante seria uma exposição de arte, onde as produções artísticas dos bebês, como as pinturas feitas nas aulas, são colocadas em uma galeria na escola. Isso encoraja a valorização do trabalho da criança e proporciona um espaço onde a comunicação não-verbal também é reconhecida. Os familiares podem ser convidados para apreciá-las, ampliando o público das produções dos pequenos e estimulando uma troca de experiências e emoções.

Além das atividades previstas, o plano pode promover mais interações sociais, como visitas a bibliotecas ou espaços culturais que ofereçam atividades para essa faixa etária. Essas experiências ajudam os bebês a se familiarizarem com a ideia de que os livros e os espaços de leitura são locais de descobertas e alegrias, estabelecendo um relacionamento positivo desde cedo com a literatura e a aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre este plano de aula são fundamentais para garantir que todas as crianças possam aproveitar ao máximo as experiências propostas. É essencial que os educadores fiquem atentos ao ritmo de cada bebê, respeitando seu tempo e suas reações. Os momentos de interação e escuta devem ser promovidos de forma natural, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para se expressar.

A atuação do Educador é crucial, não apenas na facilitação das atividades, mas também na criação de vínculos afetivos essenciais para o desenvolvimento emocional e socioafetivo dos bebês. Encorajar a expressão, através de gestos e sons, e celebrar suas conquistas, por menores que sejam, ajuda a construir a autoconfiança que os pequenos precisam para se comunicarem.

Por fim, utilize os relatos das experiências que os bebês trouxerem ao longo do plano para reforçar a importância da língua falada e escrita em suas vidas. Essas vivências coletivas devem ser registradas de forma lúdica, como em um mural de recordações ou livro, o que também pode incentivá-los a conhecer e manipular impressos, de maneira significativa e envolvente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Integrar sonoridade e narrativa.
– Descrição: Criar um teatro de sombras usando uma lâmpada e figuras recortadas. As crianças podem ouvir uma história enquanto as sombras se movimentam.
– Materiais: Lençol branco, lanterna, figuras de papel.
– Como fazer: Monte a estrutura e conte uma história em que os bebês possam interagir, pedindo que apontem para as figuras que se destacam.

2. Caixa de Sons
– Objetivo: Aumentar a percepção sonora.
– Descrição: Criar uma caixa com diferentes objetos que produzem sons e convidar os bebês a explorá-los com a supervisão do educador.
– Materiais: Caixa, objetos variados (tambores, sinos, raspadores).
– Como fazer: Mostre cada objeto, explique sobre o som que produz e incentivem os bebês a experimentar cada um.

3. Contação de Histórias com Almofadas
– Objetivo: Criar um ambiente confortável e envolvente para a leitura.
– Descrição: Organizar almofadas em um canto da sala, onde as crianças possam se reunir para escutar histórias.
– Materiais: Almofadas, livros de histórias.
– Como fazer: Escolha histórias que sejam visuais e interativas, envolvendo as crianças ao ponto de pedirem para serem as protagonistas da narrativa.

4. Roda de Música
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interação.
– Descrição: Sente os bebês em círculo e canta músicas interativas, que convidem a participar.
– Materiais: Brinquedos musicais, instrumentos.
– Como fazer: Use canções conhecidas, encorajando as crianças a imitar ritmos e ações, criando um momento divertido e dinâmico.

5. Exploração de Folhinhas
– Objetivo: Juntar a exploração das ilustrações da natureza com a linguagem.
– Descrição: Colha folhas em um passeio e utilize-as para identificar formatos e cores através de livros ilustrados.
– Materiais: Folhas coletadas, livros.
– Como fazer: Mostre as folhas, nomeie suas cores e formas e faça o link com as ilustrações nos livros, introduzindo o conceito de comparação e categoria.

Com este plano rico e diversificado, é possível explorar de forma lúdica e significativa as diversas funções da língua falada e escrita, contribuindo para um desenvolvimento integral das crianças.