“Explorando a Lenda da Iara: Aprendizagem Divertida para Crianças”
A lenda da Iara é um elemento central na cultura brasileira, envolvida por mistério e encanto. Este plano de aula tem como propósito não apenas a exploração da lenda da Iara, mas também uma análise linguística da palavra “Iara”, onde as crianças irão identificar as vogais e consoantes dessa palavra. A proposta está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um ambiente de aprendizado rico e interativo que respeita as peculiaridades do desenvolvimento das crianças pequenas.
Neste contexto, o foco será em explorar a história da Iara, caracterizada como uma sereia das águas doces, e a partir dela, aplicar atividades lúdicas que promovam o conhecimento sobre vogais e consoantes. Essa abordagem não apenas favorecerá a aprendizagem do conteúdo linguístico, mas também permitirá que as crianças desenvolvam habilidades sociais, como a cooperação e a comunicação, que são fundamentais para a convivência.
Tema: Lenda da Iara e Análise da Palavra Iara
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão da lenda da Iara e promover a análise linguística da palavra “Iara”, identificando suas vogais e consoantes, enquanto trabalham habilidades sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Compreender a lenda da Iara e seus elementos culturais.
– Identificar as vogais e consoantes da palavra “Iara”.
– Desenvolver a comunicação e cooperação entre os alunos.
– Estimular a expressão oral e a criação artística relacionada à lenda.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro de histórias com a lenda da Iara.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tinta).
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Figuras representando a lenda (imagens de peixes, água, a sereia).
– Fichas ou cartões com letras para análise.
Situações Problema:
– O que faz a Iara ser especial?
– Como podemos descrever a aparência da Iara?
– Quais sons formam a palavra “Iara”?
Contextualização:
A lenda da Iara é uma história que faz parte do nosso folclore, retratando elementos da cultura indígena e a relação com as águas dos rios. É importante que as crianças conheçam essas histórias para reconhecer as tradições de seu país. Além disso, a análise da palavra “Iara” permite que elas se familiarizem com fonemas, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita desde cedo.
Desenvolvimento:
A aula pode ser dividida em quatro partes, cada uma com um foco específico que interage com o objetivo geral:
1. Contação da Lenda (1 hora): O educador irá contar a lenda da Iara, utilizando um livro ilustrado para ajudar na contextualização da história. Após a contação, os alunos poderão discutir em grupo o que entenderam da lenda, quem é a Iara e o que ela representa.
2. Análise da Palavra “Iara” (1 hora): O professor irá apresentar a palavra escrita e solicitar que as crianças identifiquem as vogais (i, a) e as consoantes (r). Usar cartões com letras para que as crianças possam movimentar e formar a palavra será uma forma lúdica de aprender.
3. Atividade Artística (1 hora): Após a análise, as crianças poderão desenhar a Iara e o ambiente onde ela vive, estimulando a criatividade. Elas também poderão criar cartazes que contenham a palavra “Iara” destacando as vogais e consoantes.
4. Apresentação dos Trabalhos (1 hora): As crianças se reúnem em grupos e apresentam seus desenhos. Esta interação promove a cooperação e o respeito pelo trabalho dos colegas, além de aprimorar a habilidade de expressão oral.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Reconhecendo a Iara
Objetivo: Compreender a lenda e seu significado.
Descrição: Lição interativa onde o educador lê a lenda em voz alta.
Instruções: Incentivar as crianças a fazerem perguntas durante a leitura e expressar seus sentimentos sobre a lenda.
Materiais: Livro da lenda, espaço para círculo de leitura.
– Atividade 2: Formando a Palavra
Objetivo: Identificar vogais e consoantes.
Descrição: Usar letras móveis ou cartões para formar a palavra “Iara”.
Instruções: As crianças devem separar as letras em vogais e consoantes.
Materiais: Letras móveis, cartões.
– Atividade 3: Criando a Iara
Objetivo: Expressar criatividade.
Descrição: Desenho da Iara e ambiente.
Instruções: Oferecer diferentes materiais de arte e permitir que as crianças desenhem livremente.
Materiais: Papéis, tintas, pincéis, lápis de cor.
– Atividade 4: Apresentação Artística
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
Descrição: Cada grupo apresenta suas artes e explica o que aprenderam sobre a Iara.
Instruções: Criar um espaço apropriado para as apresentações.
Materiais: Trabalhos em grupo.
Discussão em Grupo:
– Qual parte da história você mais gostou?
– Como você se sente sabendo sobre a Iara?
– O que você acha que podemos aprender com essa lenda?
Perguntas:
– Quem é a Iara na história?
– Qual é a sua função na lenda?
– Que tipo de sentimentos a Iara provoca nas pessoas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, o entendimento da lenda e a realização dos exercícios de identificação de vogais e consoantes. O professor pode usar um quadro de notas para registrar as interações e o desempenho dos alunos.
Encerramento:
Ao final da aula, o educador fará um resumo do que foi aprendido, relembrando a história da Iara e as vogais e consoantes identificadas. As crianças poderão expressar o que mais gostaram da aula e como se sentiram ao aprender.
Dicas:
– Utilize músicas folclóricas para enriquecer a experiência.
– Estimule sempre a participação e a inclusão de todos.
– Leve em consideração as sensibilidades e as individualidades de cada criança, dando espaço para diferentes formas de expressão.
Texto sobre o tema:
A Iara é uma figura emblemática do folclore brasileiro, frequentemente descrita como uma linda mulher-serpente que habita as águas doces dos rios. Segundo a lenda, Iara é um espírito das águas que seduz os homens, levando-os para as profundezas, onde encontram seu destino. Essa lenda não apenas entretém, mas também possui significados profundos que nos conectam às tradições indígenas e à sabedoria popular.
A história da Iara pode ser vista como uma forma de entender a relação que temos com a natureza. Os rios são essencialmente a vida, trazendo água e sustento, mas também podem ser incontroláveis e perigosos, assim como a Iara. Quando falamos sobre a Iara com as crianças, estamos apresentando a elas não apenas um conto, mas uma maneira de perceber o mundo que as cerca. Além disso, a análise da palavra “Iara” introduz um aspecto linguístico ao aprendizado, permitindo que elas reconheçam a construção das palavras e suas partes, ou seja, vogais e consoantes.
Explorar a lenda da Iara em sala de aula pode estimular nas crianças uma curiosidade saudável sobre o nosso folclore, além de promovê-las a se expressarem através da arte, do oral e da escrita. Essa experiência lúdica oferece um ambiente de aprendizado que é tanto educativo quanto divertido, permitindo que as crianças façam conexões significativas com a cultura e a linguagem, enquanto desenvolvem competências sociais necessárias para a convivência em grupo.
Desdobramentos do plano:
As atividades realizadas podem ser ampliadas para experiências extra-curriculares, como um passeio ao local onde se diz que a Iara vive, se houver um rio próximo. Assim, as crianças têm a oportunidade de vivenciar o ambiente natural, podendo observar a água, as plantas e a fauna, conectando-se assim ainda mais com a lenda. Essas saídas de campo possibilitam uma interpretação mais completa do universo que a Iara representa e instigam o interesse das crianças pela cultura que as circunda.
Outro desdobramento que podemos sugerir é a criação de um booklet com a história da Iara, onde cada aluno contribute com um desenho e uma breve descrição. Este registro pode ser uma maneira significativa para as crianças demonstrarem sua compreensão sobre o tema e suas habilidades criativas. O booklet pode, por fim, ser levado para casa como um objeto de orgulho para a criança, pois simboliza sua participação nas atividades de aprendizagem.
A continuidade do tema pode incluir a leitura de outras lendas brasileiras, promovendo não apenas a diversidade cultural, mas também convidando as crianças a se aprofundarem em temáticas relacionadas a natureza e mitologia. Essa diversidade de histórias ajudará a crianças a realizarem comparações e ampliarem suas habilidades de análise.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador busque sempre a interação e o engajamento das crianças durante a aula. Os encontros não devem ser apenas de transmissão de conhecimento, mas espaços de expressão e troca, onde os alunos podem se sentir parte ativa do aprendizado. A construção de conhecimento deve ser vista como um trabalho conjunto entre professor e alunos, sempre respeitando as ideias e contribuições de cada um.
Além disso, a adaptação das atividades para incluir crianças que possam ter diferentes necessidades é vital. O material deve ser acessível a todos para que cada aluno se sinta incluído e tenha suas particularidades respeitadas. Este cuidado é fundamental para um ambiente de aprendizagem saudável e diverso, promovendo a empatia e a solidariedade entre os alunos.
Por último, ao final de todas as atividades, reserve um tempo para que as crianças reflitam sobre o que aprenderam. Momentos de conexão emocional e sintonia com o aprendizado são essenciais, pois reforçam o conhecimento de maneira mais profunda e duradoura. O fechamento reflexivo ajuda a sedimentar o que foi trabalhado e abre espaço para novos aprendizados, permitindo que a educação se torne uma jornada contínua e significativa para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincadeira do Grupo da Iara: Os alunos formam um círculo e a Iara, representando uma criança, caminha pelo meio, enquanto as outras crianças fazem sons de água. Esta atividade estimula o movimento e a expressão corporal em um clima de coletividade.
– Teatro de Fantoches da Iara: Permitindo que as crianças criem pequenas histórias usando fantoches, a atividade possibilita que elas interpretem e criem suas próprias versões da lenda da Iara, promovendo a imaginação e a expressão oral.
– Caça ao Tesouro da Iara: Criar pistas espalhadas pela sala que se relacionem à Iara e ao seu mundo, onde as crianças devem descobrir objetos ou letras que remetam às suas características. Isso estimula a curiosidade e o trabalho em equipe.
– Jogo da Memória das Vogais e Consoantes: Criar cartões com imagens que correspondam a palavras começando com vogais e consoantes da palavra “Iara”, permitindo que as crianças pratiquem a identificação de fonemas de maneira lúdica.
– Dança da Água com Iara: Conduzir uma atividade de dança ao som de músicas relacionadas à água, onde cada movimento expressa sentimentos e elementos da lenda, permitindo que as crianças explorem a linguagem do corpo.
Essas sugestões simples, mas enriquecedoras, garantem que a experiência de aprendizado seja divertida, informativa e eficaz para as crianças, sempre respeitando seu timing e potencial individual.
