“Explorando a Lateralidade: Atividades Lúdicas para Bebês”
Este plano de aula tem como foco fundamental a exploração da lateralidade por meio de atividades lúdicas e interativas que envolvem os pequenos em um aprendizado significativo. A proposta é promover a consciência corporal e a identificação das partes do corpo, além de incentivar a interação social entre as crianças e adultos durante a execução das atividades. O uso de setas no chão e a apresentação de um pandeiro como sinal de conquista servem como ferramentas eficazes para atingir esses objetivos, estimulando a curiosidade e a próxima descoberta.
A importância de trabalhar a lateralidade nessa faixa etária é insubstituível, pois fortalece a percepção do próprio corpo e auxilia no desenvolvimento motor. Além disso, essas atividades são desenhadas para promover a interação entre as crianças, favorecendo o aprendizado social, emocional e motor. O envolvimento dos alunos através de brincadeiras também ajuda a fixar a aprendizagem de forma mais divertida e proveitosa.
Tema: Explorando a Lateralidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a consciência de lateralidade nos bebês, utilizando brincadeiras interativas que estimulem a movimentação e a exploração corporal.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a se movimentarem em diferentes direções (direita e esquerda) de forma lúdica.
– Proporcionar a percepção de como suas ações impactam o ambiente e as interações com outras crianças.
– Estimular a exploração dos sons através do pandeiro e a comunicação musical entre as crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Fitas adesivas coloridas para demarcar setas no chão.
– Um pandeiro (ou outro instrumento musical acessível).
– Espaço amplo para movimentação.
– Tapetes ou colchonetes para segurança.
Situações Problema:
Como identificar o lado direito e esquerdo do corpo de uma maneira que seja divertida e engajante para as crianças?
Contextualização:
A exploração da lateralidade é uma fase importante no desenvolvimento motor dos bebês. Através da brincadeira, eles não só descobrem a sua própria lateralidade, como também aprendem a interagir com o espaço e com os outros. As setas no chão funcionarão como guias para os movimentos que eles devem realizar, criando um ambiente seguro e estimulante. O pandeiro servirá não só como recompensa, mas também como uma forma de exploração sonora e rítmica.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Utilize as fitas adesivas para criar setas, que indicarão a direção que os alunos devem seguir. Coloque quatro pares de setas (direita, esquerda e em frente) no espaço definido.
2. Roda de conversa: Reúna as crianças e apresente a atividade, explicando brevemente que elas devem seguir as setas. Mostre também o pandeiro, mencionando que, ao final, elas poderão tocar e fazer barulho, o que despertará a curiosidade delas.
3. Movimentação: Peça que acompanhem os movimentos. Inicie demonstrando como se movimentar a partir das setas, enfatizando a lateralidade. Cada vez que as crianças tocarem as setas corretamente, faça uma pausa e convide-as a tocar o pandeiro.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Siga as Setas
Objetivo: Identificar e seguir as direções das setas.
Descrição: As crianças devem andar, correr ou engatinhar nas direções aididas pelas setas.
Instruções: Primeiramente, demonstre como seguir as setas. utilize gestos e expressões para encorajá-los. Enquanto as crianças seguem, faça alterações na velocidade.
Materiais: Fitas adesivas e chão plano.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se criar um espaço menor ou mover as setas mais próximas umas das outras.
Atividade 2: Toque e Faça Som
Objetivo: Explorar os sons através de um instrumento.
Descrição: Após percorrer as setas, as crianças deverão tocar o pandeiro quando chegarem ao final.
Instruções: Permita que cada uma tenha seu momento de tocar o pandeiro, criando uma sequência de ritmos.
Materiais: Pandeiro ou outros instrumentos.
Adaptação: Crianças que não conseguem segurar o pandeiro podem ser ajudadas por um adulto, criando um som conjunto.
Atividade 3: Movimento dos Animais
Objetivo: Incentivar gestos e movimentos corporais.
Descrição: Imitar os movimentos dos animais que se movem lateralmente (como o caranguejo).
Instruções: Demonstre os movimentos dos animais, e sugira que elas imitem.
Materiais: Nenhum material específico é necessário.
Adaptação: Propor diferentes níveis de dificuldade nos movimentos, aumentando ou diminuindo a complexidade.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa após as atividades, perguntando sobre o que acharam, se conseguiram se mover facilmente e o que mais gostaram de tocar no pandeiro. Isso ajuda a consolidar a experiência e a interação entre os alunos.
Perguntas:
– O que você fez quando chegou na seta?
– Você se divertiu fazendo barulho com o pandeiro?
– Quais movimentos foram mais fáceis?
Avaliação:
A avaliação estará em observar a participação e integração das crianças nas atividades, se estão seguindo as instruções, além do seu envolvimento com o pandeiro e o ambiente.
Encerramento:
Finalizar a atividade com todos os alunos reunidos, agradecendo pela participação e reforçando a importância dos movimentos feitos. Celebre com um pequeno momento musical onde todos podem tocar juntos, promovendo um sentimento de coletividade e alegria.
Dicas:
– Fique atento ao espaço disponível, certificando-se de que todos têm liberdade para se mover.
– Use uma linguagem simples e acessível para que os bebês consigam compreender as instruções.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, sempre pronto para orientar as crianças nas dificuldades.
Texto sobre o tema:
A lateralidade é um aspecto fundamental do desenvolvimento humano que inicia desde a primeira infância. Nessa fase, as crianças iniciam a descoberta de como utilizam seus lados direitos e esquerdos de maneira diferenciada. É importante reconhecermos que, de acordo com a experiência, a lateralidade se reflete nas ações do dia a dia, e o entendimento sobre isso contribui para uma coordenação motora mais apurada e habilidades cognitivas ampliadas.
Promover atividades que explorem a lateralidade de forma lúdica ajuda na construção de uma rede de relações sociais, onde as crianças se sentem mais confiantes ao interagir com os outros. A interação entre pares é essencial para o fortalecimento das capacidades motoras, já que muitas vezes o aprendizado ocorre de maneira mimética, onde os pequenos observam e imitam as ações de seus colegas. Isso não apenas melhora a motricidade, mas também facilita a formação de vínculos sociais significativos.
Por meio do uso de instrumentos, como o pandeiro, é possível integrar a musicalidade às atividades, estimulando não somente a lateralidade, mas também a percepção auditiva e a criatividade. A música traz um ritmo que pode ser associado a movimentos corporais, fazendo com que as crianças se expressem de maneira divertida e expressiva, enquanto aprendem a importância da lateralidade no movimento e na dança.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de exploração da lateralidade, os educadores podem continuar a trabalhar com o tema em outras aulas. Uma sugestão seria explorar a lateralidade através de histórias contadas onde os personagens utilizam partes do corpo para executar ações, reforçando a identificação do lado direito e esquerdo. As crianças podem também participar de jogos que envolvem o deslocamento lateral, como passar a bola para um lado e depois para outro, desenvolvendo não apenas a lateralidade, mas também a comunicação entre os colegas.
Outra possibilidade é introduzir atividades artísticas que exijam o uso de ambos os lados do corpo, como pintura ou colagem, onde elas possam praticar a manipulação dos materiais de forma mais livre e expressiva. Os educadores devem observar o uso dos lados direito e esquerdo e estimular as crianças a se tornarem mais conscientes das suas ações no ambiente. Essas práticas não só aprimoram as competências motoras, mas também contribuem para a construção da autoestima e a confiança.
Por fim, a criação de uma rotina semanal que inclua jogos de movimento e atividades musicais irá solidificar essas aprendizagens. A construção de um ambiente lúdico, onde os bebês possam explorar e descobrir seus próprios limites e possibilidades, deve ser uma prioridade nas práticas diárias da Educação Infantil. O conhecer o próprio corpo é um dos primeiros passos para a autonomia e o desenvolvimento saudável.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta de trabalhar com a lateralidade na educação infantil deve ser realizada de forma leve e prazerosa, de modo que as crianças se sintam estimuladas a participar ativamente. Os educadores devem lembrar-se de que essa faixa etária responde melhor a propostas que envolvem jogos e brincadeiras, ao invés de atividades formais. Manter um ambiente seguro onde as crianças possam se mover com liberdade é essencial para o êxito da atividade.
A comunicação constante com as crianças é necessária para que os objetivos sejam alcançados. Isso implica em utilizar uma linguagem clara e envolvente, que capte a atenção dos pequenos. Os gestos e demonstrações corporais são ferramentas eficazes nesse contexto, pois facilitam a compreensão e engajamento. Além disso, reforçar o comportamento positivo e a participação ativa durante as atividades contribuirá para um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante.
Por fim, os educadores devem documentar as experiências das crianças através de observações, anotações ou fotos, que servirão como base para o planejamento de futuras atividades, além de permitir um olhar mais preciso sobre o desenvolvimento de cada um dos alunos. A lateralidade é, sem dúvida, uma porta de entrada para a exploração do corpo e do movimento, preparando as crianças para vivencias futuras em seu cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo “Com quem estou?”
Objetivo: Identificar e mover-se em pares.
Descrição: As crianças devem entrelaçar as mãos e girar para o lado indicado.
Materiais: Música alegre e um espaço grande.
Como conduzir: Enquanto a música toca, as crianças giram e imitam instruções do professor sobre movimentação.
Sugestão 2: Corrida das Cores
Objetivo: Aprender sobre lateralidade e cores.
Descrição: As setas coloridas no chão representam cores, e as crianças devem correr em direções específicas quando sua cor for chamada.
Materiais: Fitas adesivas coloridas.
Como conduzir: Grite as cores e observe as reações e deslocamento das crianças.
Sugestão 3: Dança das Mãos
Objetivo: Usar os dois lados do corpo.
Descrição: Com poesia e sons, as crianças devem mover as mãos e explorar gestos.
Materiais: Instrumentos de percussão.
Como conduzir: Toque a música e incentive o movimento excessivo de uma mão e depois a outra.
Sugestão 4: O Caminho do Sapo
Objetivo: Desenvolver coordenação motora grande e lateralidade.
Descrição: O professor deve delimitar um espaço onde as crianças devem se deslocar imitando um sapo, pulando para os lados.
Materiais: Colchonetes.
Como conduzir: Introduza o sapo nas brincadeiras e observe como as crianças se movimentam em pares.
Sugestão 5: Construa sua Setinha
Objetivo: Estimular a consciência das direções.
Descrição: As crianças desenharão setas em papel que serão coladas em suas roupas.
Materiais: Papel, lápis de cor e fita adesiva.
Como conduzir: Propor que cada criança desenhe a seta e explique como ela irá ajudá-las a seguir as direções na próxima vez.
Essas sugestões promoverão a aprendizagem e o desenvolvimento motor dos bebês, ao mesmo tempo em que proporcionarão experiências lúdicas significativas que os ajudarão a explorar o mundo com mais confiança e autonomia.
