“Explorando a Lata: Atividades Criativas para Crianças de 3 a 5 Anos”

Através deste plano de aula, buscamos proporcionar uma experiência enriquecedora para as crianças pequenas, focando no tema “Lata dos movimentos”. Este tema permite que as crianças explorem as suas capacidades motoras, além de promovê-las a expressar emoções e sentimentos através do movimento. Ao utilizarmos a lata como um dispositivo de exploração, as crianças podem perceber as diferenças de peso, textura e som, facilitando a exploração de forma lúdica e educativa.

O desenvolvimento de atividades que envolvam o corpo e o movimento é essencial para crianças na faixa etária de 3 a 5 anos. Dentro de um contexto seguro e acolhedor, podemos estimular o desenvolvimento integral deles, promovendo não apenas o aprendizado cognitivo, mas também a socialização e o autocuidado. Esta abordagem se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e considera a importância de formar indivíduos conscientes, respeitosos e seguros de si.

Tema: Lata dos movimentos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e o desenvolvimento motor das crianças pequenas, utilizando movimentos de dança e brincadeiras que envolvem a lata como elemento central, despertando o interesse pelo contato com diferentes texturas, sons e pesos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos variados com a lata.
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos nas brincadeiras em grupo.
– Incentivar o respeito pelas características e habilidades dos colegas durante as atividades.
– Explorar sons e ritmos, utilizando a lata como instrumento musical.

Habilidades BNCC:

– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Latas vazias e limpas (ex.: de alumínio ou plástico)
– Tintas variadas
– Pincéis e rolos de pintura
– Ouvidos atentos e ritmo (opcional: caixa de som com música)
– Colas e materiais de artesanato (papel colorido, tecidos)

Situações Problema:

– Como a lata pode ser utilizada para criar diferentes sons?
– De que forma podemos mover a lata e deixar nossa marca no movimento?
– O que sentimos ao interagir com a lata?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a lata, questionando os alunos sobre o que sabem a seu respeito e quais sons poderão produzir com ela. Essa discussão é uma oportunidade para dar-lhes o poder de se expressar e entender a importância do objeto em suas experiências cotidianas. É o primeiro passo para compreender como devemos lidar com o que nos rodeia e o papel que cada um define nesse ambiente de cooperação e respeito.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (5 minutos): Dar as boas-vindas e apresentar a lata como um item que pode ser usado de várias formas. Estimular a curiosidade dos alunos por meio de perguntas e interação, como “O que é isso?” e “Como podemos usar isso?”.
2. Movimento com a Lata (15 minutos): Propor que as crianças segurem a lata e imitem movimentos diversos, como girar, balançar e jogar. Fazê-las sentir o peso da lata e como isso altera o movimento. Integrar a música para tornar a atividade mais dinâmica.
3. Artesanato com a Lata (10 minutos): Distribuir as tintas e materiais de artesanato para que as crianças personalizem suas latas, criando um objeto que represente suas emoções ou ideias. Conversar durante a atividade sobre o que cada um está criando.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Movimentos com a Lata
Objetivo: Explorar o movimento e a sonoridade.
Descrição: As crianças devem dançar segurando a lata e produzir sons diferentes ao chocalhar.
Instruções: Reproduzir músicas e as crianças devem acompanhar a batida com a lata.
Materiais: Latas vazias; música na caixa de som.
Adaptação: Permitirmos que crianças que se sintam mais seguras façam os movimentos sozinhas, enquanto as outras podem dançar em pares.

– Atividade 2 – A Lata Pintada
Objetivo: Trabalho em grupo e expressão criativa.
Descrição: As crianças devem se reunir em grupos e criar uma obra de arte com as latas, pintando e decorando.
Instruções: Propor que cada grupo fale sobre o que está fazendo e como estão se sentindo.
Materiais: Tintas, pincéis, colas e itens de decoração.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em segurar os pincéis, é possível usar esponjas ou até dedos para pintura.

– Atividade 3 – Sons da Lata
Objetivo: Experimentação sonora e rítmica.
Descrição: Explorar os sons que a lata produz ao ser batida.
Instruções: As crianças devem explorar e imitar diferentes ritmos, e depois tentar criar uma canção ou rima.
Materiais: Latas; ambiente com espaço para a atividade.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem ser ajudadas por um amigo, ou usar latas maiores para facilitar a sonoridade.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou de fazer e quais sentimentos surgiram durante as atividades. Perguntar como se sentiram ao usar a lata e o que aprenderam uns com os outros.

Perguntas:

– O que você aprendeu ao usar a lata?
– Que sons diferentes conseguimos fazer com a lata?
– Como sentimos quando dançamos com a lata?

Avaliação:

Observar a participação de cada criança nas atividades, como se expressam utilizando a lata e se interagem com os colegas. Analisar se conseguiram cumprir os objetivos de empatia, respeito e expressão.

Encerramento:

Agradecer a participação de todos e estimular que compartilhem o que refletiram sobre as experiências realizadas. Convidar as crianças a se imaginarem fazendo algo diferente com a lata no futuro.

Dicas:

Incentivar uma comunicação positiva no ambiente escolar. Sempre que possível, elogie as tentativas de cada criança e valide o que elas estão expressando. Mantenha um ambiente acolhedor e disposto a ouvir e receber ideias novas.

Texto sobre o tema:

O movimento desempenha um papel crucial na formação integral das crianças. É através do movimento que os pequenos começam a entender suas capacidades físicas e emocionais. No contexto da educação infantil, mover-se vai além de uma simples atividade física; é uma das formas mais ricas de expressão que as crianças têm à sua disposição. Além da exploração física, é o movimento que as conecta aos seus sentimentos, fazendo com que compreendam o mundo a sua volta de maneira mais lúdica e sensível. Utilizar objetos como a lata, que possui diferentes sons e texturas, enriquece essa experiência e promove um aprendizado rizomático, em que cada criança constrói seu conhecimento a partir de experiências únicas.

Brincar com movimentos, sons e ritmos permite que as crianças desenvolvam a coordenação motora e a noção de espaço. É no jogo e na interação que elas aprendem a se comunicar, a respeitar o próximo e a expressar suas emoções. Ao mergulharem em atividades que envolvem latas, elas não só estarão inovando em brincadeiras, mas também se adequarem à BNCC, que incentiva a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e integrados.

A diversidade de interações provém da própria dinâmica de grupo. As crianças desenvolvem empatia ao perceberem os sentimentos dos colegas e entendem que cada um possui suas singularidades. Quando um aluno se expressa, outros têm a oportunidade de compartilhar seus pensamentos e sentimentos, criando uma rede de relacionamentos mais saudável e rica em aprendizagem colaborativa. A latinha, portanto, transforma-se em um ícone que representa a união, a música e, acima de tudo, a infância.

Desdobramentos do plano:

A continuidade deste plano pode ser explorada em diversas direções. Uma sugestão é o uso de outros materiais recicláveis que podem ser transformados em instruments musicais, ampliando a compreensão das crianças sobre som e ritmo. Ao incluir novos elementos à experiência, as crianças ainda poderão expressar suas emoções de maneiras diferentes, explorando sempre um pouco mais sobre sua criatividade e sensibilidade, sempre conduzidos por observações sobre respeito e interatividade.

Outros desdobramentos podem incluir atividades ao ar livre, onde os alunos podem explorar o ambiente natural ao redor e coletar elementos que podem ser adicionados às suas criações. Trabalhar além do espaço da sala de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado, conectando as crianças à natureza e ao mundo que as rodeia. Esse elemento expansivo não só adiciona valor ao projeto como também reforça a importância de explorar e entender os diferentes espaços que compõem a vida cotidiana.

Finalmente, recomenda-se seguir explorando a relação entre movimento, expressão e criatividade em outras formas artísticas, como dança, teatro de fantoches ou até mesmo contação de histórias que envolvam o uso de materiais que já foram utilizados nas aulas. Essa abordagem amplia a possibilidade do aprendizado e ajuda a solidificar a experiência da brincadeira e do movimento como algo significativo e repleto de ensinamentos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais focam em garantir que o espaço da sala de aula seja um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas emoções e experimentos. É crucial que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo e promovendo sempre uma comunicação aberta, estimulando a colaboração entre os alunos.

É importante reconhecer e celebrar as conquistas dos alunos, não importando se são pequenas ou grandes. Cada passo significa um progresso e deve ser valorizado dentro do contexto de aprendizado. Além disso, é essencial que os educadores rendam contas de suas abordagens, sempre revendo o que pode ser melhorado ou adaptado para melhor atender à diversidade de necessidades dos alunos.

Por último, o uso de materiais simples e do cotidiano, como as latas, deve ser visto como uma forma poderosa de desenvolver a criatividade e a capacidade de inovação nas crianças. Isso não apenas enriquece a experiência educativa, mas também as ensina a valorizar os recursos disponíveis ao seu redor, despertando um sentimento de responsabilidade e respeito sobre o que utilizam. Mantendo essas premissas em mente, os educadores estarão mais preparados para conduzir experiências educativas que realmente fazem a diferença na vida de seus alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sonoro: Preparar uma atividade onde as crianças devem encontrar latas escondidas pelo espaço escolar. Cada lata pode representar um som diferente. A proposta é que ao encontrar a lata, elas explorem o som produzido.
Objetivo: Desenvolver percepção auditiva e motricidade.
Materiais: Latas de diferentes formas e tamanhos.
Condução: Explicar as regras da brincadeira e fazer uma contagem regressiva para o início da atividade.

2. Construção de Instrumentos Musicais: Utilizar latas e outros materiais recicláveis para criar instrumentos. Propor que as crianças apresentem uma pequena “orquestra”.
Objetivo: Desenvolver habilidades de trabalhar em grupo e criatividade.
Materiais: Latas, copos, elásticos, e qualquer outro material sonoro.
Condução: Acompanhar a construção dos instrumentos, fazendo sugestões e ajudando as crianças.

3. Dança Criativa com a Lata: Propor uma atividade em que cada criança deve criar um movimento de dança utilizando a lata. Ao final, um “show de talentos” pode ser montado.
Objetivo: Expressão pessoal e criatividade na dança.
Materiais: Latas e música.
Condução: Solicitar que as crianças se revezem mostrando sua dança, incentivando os colegas a aplaudirem.

4. Histórias da Lata: Incentivar as crianças a inventarem uma história envolvendo a lata como personagem. Após a criação, poderão recontá-las para os colegas.
Objetivo: Desenvolvimento da imaginação e da linguagem oral.
Materiais: Latas e folhas de papel para anotar ideias.
Condução: Orientar as crianças a serem criativas e expressivas ao contar suas histórias.

5. Arte em Movimento: Realizar atividades de pintura utilizando as latas para criar formas e texturas diferentes nas produções artísticas.
Objetivo: Criar consciência sobre arte e movimento.
Materiais: Latas, tintas, papéis.
Condução: Acompanhar a pintura, ajudando e dando sugestões sobre como suavizar os movimentos com a lata.

Ao implementar estas sugestões, o educador promove um ambiente diversificado e prazeroso, capaz de estimular tanto o aprendizado quanto as habilidades sociais entre as crianças. A cada atividade, o potencial de expressão, curiosidade e empatia será ampliado, contribuindo para um aprendizado significativo e colaborativo.