“Explorando a Diversidade Cultural: Formação do Povo Catarinense”
Este plano de aula é direcionado ao 4º ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo explorar a formação do povo catarinense. Durante as 2 horas de aula, os alunos serão estimulados a conhecer e valorizar a diversidade cultural que compõe a sociedade catarinense, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita com foco na prática do Português. A atividade será contextualizada de maneira a envolver os alunos, utilizando perguntas e respostas para tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo.
O tema escolhido é fundamental para que os alunos compreendam o pluralismo cultural, e assim, estabeleçam uma identidade mais forte e um aprecio pela sua história local. A diversidade étnica e cultural de Santa Catarina, influenciada por diferentes grupos migratórios, será enfatizada, preparando os alunos para um exercício de reflexão crítica sobre a formação do povo em sua região.
Tema: Formação do povo catarinense
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender a formação do povo catarinense, sua cultura e historia, através de atividades interativas que estimulem a leitura, escrita e fala.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais grupos étnicos que contribuíram para a formação do povo catarinense.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da exploração de textos e produção de perguntas e respostas.
3. Fomentar a discussão em grupo para reflexões críticas sobre a diversidade cultural.
Habilidades BNCC:
(EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.
(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas, valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local.
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
Materiais Necessários:
1. Textos informativos sobre a formação do povo catarinense.
2. Cartolina e canetinhas para produção de posters.
3. Quadro branco e marcadores.
4. Fichas de perguntas e respostas.
5. Acervo de livros de domínio público sobre a história local (se disponível).
Situações Problema:
1. Quais grupos culturais ajudaram a formar a sociedade catarinense?
2. Como a migração influenciou a diversidade cultural na região?
3. O que caracteriza a cultura catarinense no contexto brasileiro?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados ao tema da formação do povo catarinense através de uma roda de conversa inicial. O professor pode promover um breve debate sobre o que os alunos já sabem sobre a história e cultura locais, conectando esta informação aos grupos de imigrantes que chegaram a Santa Catarina, como os italianos, alemães, indígenas, entre outros.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (15 minutos): O professor vai iniciar com uma apresentação sobre a formação do povo catarinense, usando uma linha do tempo para ilustrar os principais eventos históricos, culturas e imigrações.
2. Leitura e Discussão em Grupo (30 minutos): Os alunos serão divididos em grupos, cada um terá um pequeno texto sobre um grupo étnico que compõe a cultura local. Após a leitura, cada grupo deve discutir o que aprenderam e preparar uma breve apresentação.
3. Produção das Perguntas e Respostas (15 minutos): Após as discussões, cada grupo cria cinco perguntas de múltipla escolha sobre o texto que leram, as quais serão trocadas com outros grupos para responder.
4. Apresentações (30 minutos): Os grupos apresentarão ao restante da turma as informações que aprenderam, compartilhando as perguntas criadas e suas respostas.
5. Dinâmica de Conclusão (30 minutos): O professor organizará uma roda de conversa onde todos os alunos poderão compartilhar o que aprenderam, destacando a importância da diversidade cultural.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Mapa Cultural de Santa Catarina
– Objetivo: Compreender a contribuição de diferentes culturas na formação do povo catarinense.
– Descrição: Os alunos farão um mapa colaborativo em cartolina destacando regiões de imigrantes importantes.
– Recursos: Cartolina, canetinhas, materiais de artes.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem desenhar símbolos que representam as culturas.
2. Atividade 2 – Criação de um Jornalzinho Cultural
– Objetivo: Produzir um material que sintetize o que aprendemos sobre a cultura local.
– Descrição: Os alunos criarão um “jornal” com informações, entrevistas e imagens sobre as culturas de Santa Catarina.
– Recursos: Papel A4, lápis de cor, revistas para colagem.
– Adaptação: Alunos mais novos podem ilustrar histórias, enquanto outros podem escrever textos.
3. Atividade 3 – Estudo de Caso: Festa do Pião
– Objetivo: Entender como as festas refletem a cultura local.
– Descrição: Discussão em grupo sobre as festas típicas e a cultura representada, com levantamento de dados.
– Recursos: Pesquisa na internet, vídeos.
– Adaptação: Alunos que precisam de mais suporte podem trabalhar com sonhos e anedotas familiares.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão aberta sobre a contribuição de cada grupo étnico para a formação do povo catarinense. Como essa mistura de culturas se manifesta nas tradições, gastronomia e festas locais?
Perguntas:
1. Quais foram os principais grupos que migraram para Santa Catarina?
2. Como a migração influenciou a cultura local?
3. Que elementos da cultura catarinense vocês conhecem ou vivenciaram em suas vidas?
4. Por que é importante respeitar e valorizar diferentes culturas?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da análise das contribuições de cada grupo nas apresentações, das perguntas e respostas criadas e pela participação nas discussões em grupo, avaliando a compreensão do conteúdo abordado.
Encerramento:
O professor fará um resumo dos principais pontos aprendidos e incentivará os alunos a refletirem sobre como a diversidade cultural é uma riqueza para todos. Será apresentado o tema da próxima aula, para que os alunos possam se preparar para um aprofundamento.
Dicas:
– Use exemplos visuais para facilitar a compreensão, como vídeos e mapas.
– Proporcione um ambiente acolhedor para que os alunos sintam-se confortáveis em compartilhar suas vivências culturais.
– Esteja atento a todos os alunos, garantindo que aqueles que precisam de ajuda recebam o suporte adequado.
Texto sobre o tema:
A formação do povo catarinense é estritamente ligada à diversidade cultural que se estabelece através da migração. Santa Catarina, ao longo de sua história, recebeu imigrantes de diversas partes do mundo, principalmente da Europa, como italianos e alemães, mas também de comunidades indígenas locais que já habitavam a região. O legado desses grupos é uma rica tapeçaria que se expressa nas festas, na culinária e nas tradições.
O modo como as culturas se entrelaçam principalmente na culinária é uma das maneiras mais visíveis de se perceber isso. Pratos como a polenta e o strudel revelam essa fusão entre tradições indígenas e europeias. Além disso, as festas tradicionais, como a Oktoberfest, são uma forma de celebrar esse encontro de culturas, empregando alimentos, danças e música que atraem tanto os nativos quanto os visitantes.
Entender a formação do povo catarinense é importante não apenas para a construção da identidade dos alunos, mas também para a criação de um ambiente de respeito à diversidade. Cada grupo étnico traz consigo uma história e saberes que enriquecem o patrimônio cultural local, e é fundamental que as novas gerações reconheçam essa herança.
Desdobramentos do plano:
A exploração da formação do povo catarinense pode se desdobrar em várias atividades interdisciplinares que envolvem diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, a partir da história das migrações, os alunos podem pesquisar e identificar outros fenômenos migratórios que ocorreram em diferentes partes do Brasil e do mundo, discutindo suas consequências sociais e culturais. Dessa forma, consegue-se estabelecer uma visão mais abrangente sobre como as diferentes culturas se influenciam mutuamente.
Outras atividades podem incluir a produção de um “dia da diversidade”, em que os alunos tragam pratos típicos ou objetos que representem as diferentes culturas que compõem Santa Catarina. Esse evento promoveria uma experiência vivencial de aprendizado, onde as crianças não apenas falariam sobre as culturas, mas também as vivenciariam, através da culinária, danças e músicas.
Implementar um projeto colaborativo com outras escolas da região pode ampliar ainda mais o alcance do aprendizado. Por meio de trocas de cartas ou encontros virtuais, os estudantes podem compartilhar informações e aprender sobre como suas culturas se relacionam e se divergem, fomentando um sentimento de pertença e de empatia entre os diferentes grupos.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve sempre atender às necessidades de todos os alunos, contemplando as diversidades que existem na sala em termos de aprendizagem e interesse. A utilização de atividades lúdicas e interativas é essencial para manter os alunos engajados e motivados, permitindo que eles aprendam de maneira significativa. Encorajar a expressão individual e a coletivização da cultura é uma estratégia que pode ajudar a desenvolver o respeito e a valorização à diversidade.
É importante que o professor esteja preparado para mediar as discussões, respondendo às dúvidas e promovendo um ambiente onde todos se sintam seguros para expor suas opiniões. O desafio é manter os alunos interessados e fomentar o pensamento crítico, para que eles entendam o valor de suas contribuições individuais e como elas se encaixam na sociedade maior.
Reforçar a ideia de que a formação cultural de uma região é contínua e dinâmica é fundamental. Espera-se que os alunos saiam da aula não apenas informados, mas também inspirados a se tornarem parte ativa na valorização e promoção das diversidades culturais presentes em sua própria comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. O Jogo de Adivinhações Culturais
– Objetivo: fomentar o conhecimento sobre a diversidade cultural de forma divertida.
– Descrição: Os alunos em grupos devem criar pistas sobre as culturas que estudaram, enquanto os outros tentam adivinhar.
– Materiais: Cartões com pistas e pequenos objetos representativos.
– Aplicação: Pode ser usado em diversas faixas etárias.
2. Teatro de Fantoches sobre a História de Santa Catarina
– Objetivo: Explorar a história de maneira criativa.
– Descrição: Os alunos criam fantoches e encenam contos sobre a imigração e a formação do povo catarinense.
– Materiais: Meias, canetinhas, papel.
– Desenvolvimento: Adapta-se a grupos de diferentes idades.
3. Cozinhe uma Receita Tradicional
– Objetivo: Vivenciar a culinária local.
– Descrição: Os alunos podem trazer ingredientes para reproduzir uma receita simples e tradicional.
– Materiais: Ingredientes, utensílios de cozinha.
– Acompanhamento: A atividade deve ser orientada por adultos.
4. Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Promover a pesquisa e a exploração.
– Descrição: Os alunos realizam uma caça ao tesouro com pistas baseadas em fatos culturais de Santa Catarina.
– Materiais: Mapas e pistas impressas.
– Ajuste: Pode ser realizado em diferentes locais, como a escola ou parque.
5. Dia da Cultura na Escola
– Objetivo: Celebrar a diversidade cultural.
– Descrição: Os alunos podem representar suas culturas em um evento com apresentações, danças e trajes típicos.
– Materiais: Roupas típicas, comidas, músicas.
– Envolvimento: Engajar os pais e a comunidade.
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar aos alunos uma compreensão mais rica da formação do povo catarinense, incentivando o respeito e a valorização da diversidade cultural presente em seu cotidiano.
