“Explorando a Dança: Inclusão e Diversidade Cultural na Aula”
A dança é uma forma rica de expressão que possibilita o desenvolvimento da criatividade, do movimento e da socialização entre os alunos. Neste plano de aula, vamos explorar diferentes danças de maneira inclusiva e respeitosa, permitindo que os estudantes compartilhem suas experiências e construam coletivamente um vocabulário sobre essa arte. O foco será o respeito às diferentes culturas e o reconhecimento das experiências de cada um em relação à dança.
Durante a aula, utilizaremos um mix de teoria e prática que ajudará os alunos a entender não apenas os movimentos, mas também o contexto cultural e social onde essas danças estão inseridas. Dessa forma, serão estimulados a expressar suas vivências de forma criativa e autêntica, alicerçando-se na troca de saberes que só a dança pode proporcionar.
Tema: Danças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança, a fim de construir vocabulários e repertórios próprios sobre a temática da dança.
Objetivos Específicos:
1. Explorar diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
2. Promover a troca de experiências dos alunos em relação a danças que conhecem ou já praticaram.
3. Estimular a expressão corporal através da prática de movimentos simples e coletivos.
4. Construir um vocabulário relacionado à dança que reconheça diferentes culturas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
Materiais Necessários:
– Vídeos de diferentes danças (ex.: balé, dança popular, hip hop, danças folclóricas)
– Um espaço amplo para prática da dança
– Aparelho de som para reproduzir músicas que acompanhem as danças
– Materiais de papelaria (canetas, folhas para anotações)
Situações Problema:
– Como podemos respeitar e valorizar as diferentes danças que existem nas culturas ao nosso redor?
– De que forma podemos aprender com a dança dos outros e compartilhar a nossa?
Contextualização:
A dança é uma prática cultural universal que atravessa séculos e gerações, servindo como um dos principais meios de expressão artística e social. Diversas culturas ao redor do mundo têm suas manifestações de dança, que podem variar em formas, significados e costumes. Ao trabajar juntos nesse tema, os alunos terão a oportunidade de compreender e valorizar as diversidades, promovendo diálogo sobre experiências pessoais e coletivas.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que é a dança e sua importância cultural. Utilizar vídeos curtos de diferentes estilos e culturas de dança, chamando a atenção dos alunos para os diversos movimentos e expressões.
2. Atividade de Compartilhamento (15 minutos):
Pedir aos alunos que compartilhem se já dançaram alguma vez e em que contexto. Promover um diálogo sobre as diferentes experiências, criando um ambiente seguro para que todos possam se expressar. Anotar no quadro palavras e expressões que emergem dessa conversa.
3. Prática de Movimentos (15 minutos):
Propor um momento de experimentação. Orientar os alunos a escolherem um ou dois movimentos simples de uma dança proposta (por exemplo, passos de dança tradicional ou movimentos de dança contemporânea) e praticar em grupo. Utilizar uma música que combine com os movimentos escolhidos.
4. Reflexão e Fechamento (10 minutos):
Realizar uma roda de conversa, onde os alunos podem expressar o que sentiram durante a atividade. Perguntar o que aprenderam sobre as danças e os outros colegas. Incentivar o uso do novo vocabulário que surgiu durante a aula.
Atividades sugeridas:
Atividade 1:
Objetivo: Introduzir diferentes estilos de dança.
Descrição: Assistir a um vídeo de danças de várias culturas (5 minutos).
Instruções: Após o vídeo, discutir em grupos sobre as danças que mais gostaram, enfatizando os movimentos característicos e os sentimentos provocados.
Atividade 2:
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Escolher uma dança popular e aprender alguns passos (15 minutos).
Instruções: Dividir os alunos em grupos pequenos e ensinar uma coreografia simples, permitindo variações conforme a criatividade de cada grupo.
Atividade 3:
Objetivo: Criar gradualidade no aprendizado.
Descrição: Propor a elaboração de um pequeno “elenco” onde cada grupo apresenta a dança que aprenderam (15 minutos).
Instruções: Cada grupo deve se apresentar para a turma e, após as apresentações, discutir o que aprenderam sobre a cultura de origem da dança.
Atividade 4:
Objetivo: Criar um mural de experiências.
Descrição: Pedir que os alunos escrevam ou desenhem algo que aprenderam sobre a dança e sua cultura (5 minutos).
Instruções: Após completarem, colocar os desenhos e escritos em um mural na sala de aula para que todos vejam.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre como as danças podem servir como uma forma de inclusão e respeito às diferenças. Perguntar como os alunos podem ajudar a promover um ambiente de respeito às variadas culturas através da dança.
Perguntas:
1. Como a dança pode expressar emoções?
2. Que novas ideias surgiram para você sobre a dança após essa aula?
3. Por que é importante respeitar as danças de diferentes culturas?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades práticas e nas discussões realizadas em grupo, assim como a participação nas apresentações. Avaliar se os alunos foram capazes de expressar suas opiniões e respeitar as experiências dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da dança como forma de expressão cultural. Convidar os alunos a trazerem suas músicas ou danças para a próxima aula, permitindo assim um espaço de partilha das suas vivências culturais.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize músicas e vídeos que representem a diversidade cultural das danças.
– Crie um ambiente de aula que seja acolhedor e seguro, onde todos se sintam livres para compartilhar suas experiências.
– Incentive equipes mistas para fomentar o respeito e o trabalho em conjunto.
Texto sobre o tema:
A dança é uma das formas mais antigas de expressão humana, intrinsecamente ligada à cultura e à localização geográfica dos povos. Por meio dela, as comunidades não apenas celebram os momentos importantes da vida, mas também transmitem suas histórias e tradições. A dança é, portanto, um meio de comunicação não verbal que pode expressar sentimentos profundos, alegrias, tristezas e aspectos cotidianos da existência.
A riqueza da dança se revela na diversidade de estilos que variam de acordo com a cultura de cada povo. Desde o samba e a capoeira no Brasil, que refletem suas raízes afro-brasileiras, até os estilos de dança clássica europeia, como o balé, cada forma de dança é uma janela para a história de uma identidade coletiva. Ela proporciona um espaço para a experiência individual, onde cada bailarino pode trazer sua própria interpretação, moldada por suas vivências e interações sociais.
Ao trabalharmos o tema da dança em sala de aula, proporcionamos aos alunos a oportunidade de explorar essas variadas formas de expressão. Ao mesmo tempo, o respeito às distintas culturas e experiências de dança se torna fundamental para desenvolver empatia e compreensão entre os colegas. Assim, a dança não é apenas um movimento, mas uma ferramenta de inclusão e diálogo intercultural.
Desdobramentos do plano:
Após esta aula, podemos explorar as origens históricas de algumas danças específicas, permitindo que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre as culturas de onde essas danças surgiram. Isso pode incluir pesquisas em casa ou em bibliotecas sobre a história de uma dança cultural escolhida. Promover apresentações onde eles compartilhem suas descobertas pode enriquecer ainda mais o aprendizado coletivo.
Outro desdobramento interessante pode ser a integração com outras disciplinas, como as Artes, onde os alunos podem criar pôsteres ou vídeos documentando suas experiências com a dança. Questões de história também podem surgir, levando a discussões sobre como as danças evoluíram ao longo do tempo e como elas refletem a sociedade em que vivem.
Além disso, um projeto de dança comunitária pode ser uma maneira prática de envolver as famílias e a comunidade. Isso pode incluir um evento de dança onde alunos e familiares possam apresentar danças de suas culturas, promovendo uma maior compreensão cultural e unindo a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir esta aula, é essencial criar um ambiente aberto e acolhedor, onde cada aluno se sinta seguro para expressar seus sentimentos e experiências. Lembre-se de que o respeito às culturas e sabores das diferentes danças devem ser sempre priorizados. Cada interação deve ser uma oportunidade de aprendizado tanto para os alunos quanto para o professor.
Além disso, o uso de multimídia pode ser crucial para a efetividade do trabalho. Utilize recursos audiovisuais não apenas para mostrar danças, mas também para discutir suas origens. Esses recursos podem ajudar a criar uma atmosfera mais enriquecedora e imersiva, permitindo que os alunos se conectem emocionalmente com o tema.
Por fim, mantenha sempre o diálogo aberto com os alunos, incentivando suas contribuições e opiniões. Esse tipo de interação pode fomentar um
sentido de comunidade e pertencimento, tornando o aprendizado mais significativo e pessoal para cada um deles.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cadeiras: Uma variação com cores; as cadeiras têm cores diferentes que representam danças. Ao parar a música, a cadeira em que sentar diz qual dança o aluno deverá realizar.
2. Ciranda Cultural: Os alunos formam um grande círculo e, ao som de músicas de diferentes culturas, devem intercambiar movimentos de dança enquanto passam um objeto (ex: bola ou lenço).
3. Desenho da Dança: Após uma breve aclimatação, a cada movimento de dança aprendido, os alunos devem desenhar o que sentiram ou visualizaram em um papel.
4. Histórias Dançadas: Os alunos devem contar uma história em grupo e, ao mesmo tempo, criar movimentos que representem os elementos da narrativa.
5. Dia da Dança: Criar um evento onde cada aluno traga um detalhe sobre uma dança ou cultura, aquilo que pode ser dançado, como a batucada do samba, a capoeira, bolero, etc., e ao final, se reunir para dançar todos juntos.
Com essas orientações detalhadas, a aula pode se tornar uma experiência rica e significativa para os alunos, promovendo respeito, cultura, e a beleza da diversidade através da dança.
