“Explorando a Cultura das Jangadas: Plano de Aula Criativo”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de explorar o tema “Jangada”, proporcionando aos alunos um aprendizado significativo através de atividades lúdicas, práticas e que estimulam a criatividade. A proposta é abrir um espaço de descoberta, onde as crianças poderão interagir, se expressar e aprender sobre a cultura relacionada às jangadas, além de desenvolver habilidades socioemocionais e cognitivas. As atividades foram pensadas para serem inclusivas, respeitando a diversidade dos alunos e incentivando a colaboração e a empatia entre eles.
Na Educação Infantil, a proposta visa facilitar o entendimento do mundo ao redor das crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses), utilizando a jangada como um símbolo de uma cultura rica e diversificada. As atividades foram elaboradas de forma a promover a autonomia, o respeito mútuo e a capacidade de se expressar, engajando os alunos em experiências que permitem o contato com diferentes modos de vida e realidades.
Tema: Jangada
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da cultura e da história das jangadas através de atividades lúdicas e interativas, facilitando a expressão individual e coletiva das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da criação de jangadas com materiais diversos.
– Promover a empatia e o respeito ao abordar diferentes modos de vida ligados às comunidades que utilizam jangadas.
– Desenvolver habilidades de cooperação e comunicação durante as atividades em grupo.
– Fomentar conhecimentos sobre elementos naturais envolvendo a confecção e o uso de jangadas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido para colagem
– Tesouras
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampas)
– Música ligada ao tema de jangadas
– Materiais para construção de uma mini jangada (palitos de picolé, papel, etc.)
Situações Problema:
– Como as jangadas nos ajudam a entender a cultura de pessoas que vivem em áreas litorâneas?
– Quais sentimentos uma jangada pode transmitir a quem a vê ou a usa?
– Como podemos construir uma jangada que funcione?
Contextualização:
O conceito de jangada é intrinsecamente ligado à cultura de povos que vivem à beira-mar ou em rios. A utilização de jangadas para pesca e transporte é uma prática tradicional em várias partes do Brasil. Através desse tema, as crianças poderão conectar-se a essas realidades, percebendo a importância de respeitar a diversidade cultural e as tradições.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão divididas em diferentes momentos, explorando não só a confecção de uma jangada, mas também os aspectos culturais e emocionais associados a ela. O professor deve incentivar a participação de todos, respeitando o tempo e as habilidades de cada criança.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – A Jangada e seu significado
– Objetivo: Introduzir o conceito de jangada e sua função.
– Descrição: O professor pode iniciar a aula contando histórias sobre a vida no mar, mostrando fotos e vídeos de jangadas.
– Instruções: Sentar as crianças em roda, contar a história de uma pessoa que usa uma jangada e perguntar como elas acham que se sentiriam se fossem marinheiros. Usar uma música temática ao fundo para ambientar.
– Materiais: Vídeos, fotos e música.
2. Dia 2 – Artesanato da Jangada
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças terão a tarefa de construir uma jangada em grupos, utilizando materiais recicláveis.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e permitir que cada grupo escolha materiais e planeje como montar sua jangada.
– Materiais: Papel, garrafas, tampas, palitos de picolé.
3. Dia 3 – Movimento e Dança
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Propor uma atividade de dança que represente o movimento das ondas e das jangadas.
– Instruções: Usar a música relacionada ao mar e orientar as crianças a se moverem como se estivessem em uma jangada, balançando e se divertindo.
– Materiais: Música sobre o mar.
4. Dia 4 – Contação de Histórias
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a recontagem de histórias.
– Descrição: Ler livros que abordem histórias de jangadas e sua cultura.
– Instruções: O professor pode contar a história e, em seguida, pedir que as crianças recontam com suas próprias palavras, usando figuras.
– Materiais: Livros ilustrados.
5. Dia 5 – Exposição das Jangadas
– Objetivo: Celebrar o trabalho em grupo e incentivar a comunicação.
– Descrição: Organizar uma exposição com as jangadas construídas pelas crianças.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar sua jangada para a turma, falando sobre como a construíram e o que aprenderam.
– Materiais: Jangadas construídas.
6. Dia 6 – Explorando Sensações
– Objetivo: Trabalhar a expressividade emocional.
– Descrição: Promover uma atividade onde as crianças expressem como se sentem em relação ao mar e as jangadas através de desenhos.
– Instruções: Pedir que cada criança desenhe algo que represente o que sentiu, e depois apresentar para a turma.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
7. Dia 7 – Reflexão Final
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que mais gostaram e o que aprenderam.
– Instruções: Fazer perguntas abertas, como o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam sobre a cultura do mar.
– Materiais: Nenhum, apenas um ambiente tranquilo.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças discutam sobre as jangadas, como elas as veem e qual a importância desse tipo de embarcação no cotidiano de algumas comunidades. Todos devem se sentir à vontade para compartilhar suas percepções.
Perguntas:
– O que você gostaria de levar em sua jangada?
– Como você se sentiria se estivesse navegando em uma jangada?
– O que você aprendeu sobre os sentimentos dos outros durante as atividades?
Avaliação:
A avaliação deve ser formativa e contínua, observando a participação, o envolvimento e a criatividade das crianças durante todas as atividades propostas. O professor pode registrar suas observações de forma a detectar o desenvolvimento individual e coletivo, propiciando feedbacks que ajudem os alunos em seu processo de aprendizagem.
Encerramento:
Ao final da semana, é importante encerrar com uma reflexão sobre a experiência vivida. O professor pode reforçar as aprendizagens feitas, destacar os momentos mais significativos e os sentimentos manifestos, além de convidar os alunos a sempre se expressarem e a respeitar a diversidade.
Dicas:
– Utilize a música como uma ferramenta pedagógica para envolver os alunos, proporcionando ambientes mais dinâmicos e agradáveis.
– Esteja atento às necessidades e interesses individuais de cada criança, promovendo adaptações nas atividades quando necessário.
– Incentive a interação entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo onde todos possam se sentir parte do grupo.
Texto sobre o tema:
A jangada, embarcação típica de regiões litorâneas e ribeirinhas, é um símbolo de cultura e tradição. Sua construção, que envolve a utilização de materiais como madeiras e outros elementos encontrados na natureza, é uma arte que remonta a gerações passadas, passando de pai para filho. As jangadas são utilizadas principalmente para pesca e transportes em pequenas distâncias, sendo essenciais para a subsistência de muitas famílias que vivem dessas atividades.
Além de sua função prática, as jangadas possuem um grande valor cultural. Elas são frequentemente associadas à vida comunitária, onde diferentes pessoas se reúnem para pescar, compartilhar momentos e contar histórias. Isso reflete a importância da colaboração e da amizade nas comunidades que dependem dessas embarcações. Portanto, ao aprender sobre jangadas, as crianças não apenas conhecem um objeto; elas também compreendem conceitos como respeito, empatia e a necessidade de cooperar em grupo.
A partir das jangadas, podemos explorar o vasto universo das culturas que as cercam. As crianças têm a oportunidade de ouvir (e contar) histórias, experimentar sensações e valorizar tradições que vão muito além do cotidiano delas. Afinal, cada jangada carrega consigo não apenas pessoas, mas também histórias, memórias, saberes e uma rica diversidade cultural que merece ser respeitada e preservada.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre jangadas pode ser desdobrado em várias direções, dependendo da resposta e do interesse dos alunos. Um primeiro desdobramento poderia ser a abordagem da sustentabilidade e o uso consciente dos recursos naturais, já que as jangadas muitas vezes são feitas com materiais disponíveis e refletem uma relação de respeito com a natureza. Os alunos poderiam aprender a desenvolver pequenas práticas sustentáveis em sua vida cotidiana, promovendo uma consciência ambiental que será cada vez mais necessária na sociedade atual.
Um segundo desdobramento poderia ser a inclusão de outros meios de transporte aquáticos, comparando as jangadas com canoas, barcos e até mesmo navios. Essa comparação permitiria às crianças observar as diferenças e semelhanças entre as diversas embarcações, promovendo um aprendizado mais abrangente sobre as práticas culturais que sustentam a vida de diferentes comunidades. Com isso, as crianças poderiam participar de uma atividade de recreação, navegando em pequenas bacias ou em um ambiente seguro que simule o uso de diferentes embarcações.
Por último, a relação com a música e a dança que envolve o tema pode ser aprofundada. Em diversas culturas, as jangadas são acompanhadas de canções e rituais que propõem uma conexão emocional com o mar. O desenvolvimento de atividades artísticas pode levar as crianças a criar canções ou danças baseadas em suas vivências relacionadas às jangadas, criando um espaço para a expressão cultural e a valorização da diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano, o educador deve estar sempre atento à forma como as crianças interagem com o tema. O fundamental é que elas se sintam à vontade para se expressar, compartilhar experiências e respeitar as opiniões dos colegas. Um ambiente acolhedor e seguro será crucial para isso, permitindo que cada criança desenvolva suas habilidades de maneira própria.
O plano também sugere múltiplas linguagens de comunicação e expressão. As crianças podem desenhar, apresentar, cantar e até dançar, enriquecendo sua aprendizagem através de diversos meios. Assim, o professor tem a oportunidade de valorizar a individualidade de cada aluno e criar um ambiente de aprendizado que valorize a diversidade.
Finalmente, é importante destacar que o ensino deve estar integrado à realidade dos alunos. Ao explorar temas como a jangada, o professor consegue conectar o conteúdo ao cotidiano dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa que será lembrada por eles. A cultura, a comunidade e a criatividade são ferramentas poderosas que, quando trazidas para a sala de aula, criam experiências de aprendizado inesquecíveis para todos os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem pessoas que usam jangadas. Durante a apresentação, eles poderão contar histórias que abordem de maneira lúdica a vida ribeirinha.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Meias ou papel machê e materiais de uso coletivo para criar os fantoches.
2. Criação de um mural coletivo: Em um painel, as crianças podem colar recortes de papel que representem jangadas, vidas no mar e elementos naturais, construindo uma obra de arte colaborativa.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a expressão artística.
– Materiais: Papel, tesoura, cola.
3. Brincadeiras de faz de conta: Criar um espaço na sala onde as crianças possam simular a vida em uma jangada, usando caixas como barcos, atuando e fazendo sons relacionados à vida no mar.
– Objetivo: Encorajar a imaginação e a expressão corporal.
– Materiais: Caixas e pano.
4. Atividades sensoriais com água: Criar bacias com água e pequenos objetos que podem flutuar, permitindo que as crianças explorem a noção de flutuabilidade e as características dos materiais.
– Objetivo: Promover a exploração científica.
– Materiais: Bacias, água e objetos diversos.
5. Exposição de arte e cultura: Organizar uma “feira cultural” onde as crianças possam expor suas obras relacionadas a jangadas e compartilhar histórias com a comunidade escolar.
– Objetivo: Valorizar o trabalho e a diversidade cultural.
– Materiais: Espaço para a exposição e obras das crianças.
Esse conjunto de atividades e reflexões proporciona às crianças pequenas um aprofundamento significativo sobre as jangadas e a cultura que as envolve, tornando a aprendizagem relevante e rica em experiências.
