“Explorando a Cultura Africana: Música e Dança para Crianças”
Neste plano de aula, vamos explorar a rica cultura africana, incentivando as crianças a se conectarem com manifestações artísticas como música, instrumentos musicais e dança. As atividades planejadas estimularão a expressão corporal, o desenvolvimento da comunicação e o respeito pela diversidade cultural desde os primeiros anos de vida. A proposta se baseia na abordagem lúdica, fundamental para crianças dessa faixa etária, garantindo que o aprendizado ocorra de forma prazerosa e significativa.
As atividades foram elaboradas para crianças de 2 a 3 anos, permitindo que se familiarizem com sons, ritmos e movimentos característicos da etnia africana. Neste plano, o foco será sempre na promoção de um ambiente que favoreça o desenvolvimento integral, respeitando a individualidade de cada criança e incentivando a exploração de suas capacidades.
Tema: Etnias Africanas
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e o reconhecimento de diversas expressões culturais africanas, através de atividades que envolvem música, dança e o uso de instrumentos de forma interativa.
Objetivos Específicos:
1. Promover a valorização das diferenças culturais através da apreciação da música e dança africanas.
2. Facilitar a expressão dos sentimentos e emoções por meio da música e da dança.
3. Estimular a interação social entre os alunos, promovendo o respeito mútuo e o trabalho em equipe.
4. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de movimentos criados durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais de diferentes tipos (pandeiro, tambor, chocalhos)
– Músicas africanas (mix de ritmos e canções)
– Lenços ou tecidos diversos para as danças
– Materiais para desenho (papel, tintas, lápis de cor)
– Imagens de personalidades africanas (pode ser simples uma colagem ou impressões)
Situações Problema:
Como expressar o que sentimos com a música e a dança?
Por que é importante conhecer diferentes culturas?
Contextualização:
A diversidade cultural é uma riqueza que contribui para a formação de identidades e para o respeito ao próximo. Neste plano, as crianças irão aprender sobre a cultura africana, reconhecendo suas tradições através da música e da dança, estimulando um ambiente onde todos se sintam respeitados e valorizados.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas ao longo da semana, para garantir que as crianças possam explorar e viver os conteúdos de forma mais intensa.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Música na África
*Objetivo:* Apresentar ritmos africanos e a importância da música na cultura.
*Descrição:* Inicie a atividade tocando algumas músicas africanas para que as crianças escutem. Converse sobre o que elas sentem ao ouvir. Depois, incentive a produção de sons com instrumentos musicais.
*Instruções:*
1. Distribua os instrumentos para cada criança.
2. Toque uma música e peça que as crianças acompanhem o ritmo.
3. Pergunte como é a sensação de tocar música.
*Materiais:* Instrumentos musicais, música gravada.
*Adaptação:* Para crianças que não podem usar as mãos, incentive a batida do pé ou a movimentação da cabeça.
Atividade 2: Dançando como os africanos
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora através da dança africana.
*Descrição:* Apresente passos básicos de uma dança africana e convide as crianças a reproduzir os movimentos.
*Instruções:*
1. Mostre os passos e faça com as crianças, repetindo várias vezes.
2. Pergunte como elas se sentem ao dançar.
*Materiais:* Músicas africanas e lenços.
*Adaptação:* Estimule a dança livre para crianças que tenham dificuldade em acompanhar passos.
Atividade 3: Pintura e Colagem de Personalidades Africanas
*Objetivo:* Apreciar e respeitar as diversidade e as contribuições das personalidades africanas.
*Descrição:* Mostre imagens de figuras importantes da cultura africana e peça para as crianças desenharem ou montarem uma colagem inspirada nelas.
*Instruções:*
1. Distribua os materiais de pintura e colagem.
2. Converse com as crianças sobre as figuras e peça que compartilhem o que gostaram.
*Materiais:* Impressões, papel, tintas, colas.
*Adaptação:* Ofereça a ajuda de um adulto para crianças que podem ter dificuldade em manusear os materiais.
Atividade 4: Roda de História Musical
*Objetivo:* Estimular a escuta e a expressão oral.
*Descrição:* Narre uma história relacionada à cultura africana que envolva música e dança, incentivando as crianças a participarem com sons.
*Instruções:*
1. Leia ou conte a história, usando sons de instrumentos a cada parte do enredo.
2. Pergunte sobre o que mais gostaram na história.
*Materiais:* Livro ou história de cultura africana.
*Adaptação:* Para quem tem dificuldades motoras, permita que apenas expressem-se verbalmente.
Atividade 5: “Fazendo Som”
*Objetivo:* Explorar diferentes sonoridades e ritmos.
*Descrição:* As crianças vão experimentar fazer som utilizando objetos diversos, como panos e garrafas.
*Instruções:*
1. Apresente os materiais e sugira que criem sons diferentes.
2. Pergunte quem gostaria de apresentar seu som para o grupo.
*Materiais:* Objetos variados para produção de sons.
*Adaptação:* Para as crianças com dificuldades, ofereça apoio na criação dos sons.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, conduza uma discussão usando perguntas que provoquem reflexão e diálogo, como: “Como foi dançar essa música?”, “O que vocês aprenderam sobre a cultura africana?” e “Vocês se sentiram bem com a música?”
Perguntas:
1. O que é a cultura africana para vocês?
2. Como cada um se sente ao ouvir as músicas?
3. Alguém gostaria de compartilhar alguma observação ou sentimentos que tiveram?
Avaliação:
A avaliação será contínua e não terá cunho punitivo. O professor deverá observar a participação das crianças nas atividades, sua disposição para experimentar novas experiências culturais e como elas se comunicam e interagem com os colegas.
Encerramento:
No último dia da semana, faremos uma apresentação em que as crianças mostrarão o que aprenderam através da dança, música e contação de histórias. Isso reforçará a confiança e a identidade cultural, permitindo que cada um compartilhe não apenas seus conhecimentos, mas também suas emoções com o grupo.
Dicas:
– Estejam atentos ao ritmo e à empolgação das crianças, ajustando as atividades conforme necessário.
– Proponha sempre um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para experimentar.
– Utilize a música e a dança como forma de integração, respeitando e promovendo um espaço de diálogo sobre as diversas culturas.
Texto sobre o tema:
A cultura africana é vastamente rica e diversificada, abrangendo um conjunto de manifestações artísticas, sociais e simbólicas que refletem a história e a identidade de inúmeras etnias. A música é um dos pilares mais expressivos dessa cultura e desempenha um papel central na vida cotidiana, celebrando momentos de alegria, rituais, funerais e também servindo como um meio de contar histórias e transmitir saberes de geração em geração. Cada batida, cada melodia, traz consigo uma história, um legado que vai muito além do mero entretenimento. Aqueles que ouvem ou executam músicas tradicionais africanas, muitas vezes, se veem imersos em um universo que celebra tanto as dificuldades quanto as conquistas do povo africano.
Os instrumentos musicais utilizados nas diferentes regiões do continente são emblemáticos, cada um com suas particularidades e usos que variam de acordo com as tradições locais. Instrumentos como o djembê, marimba e kora proporcionam ritmos únicos que impulsionam as danças recheadas de significados. Dançar é muito mais do que um movimento corporal; é um jeito de expressar sentimentos, de se conectar com a terra e com os ancestrais, tornando-se uma atividade essencial em celebrações e rituais. A dança e a música também promovem a espiritualidade, permitindo que indivíduos experimentem um sentido de pertencimento e identidade.
Nos últimos anos, a valorização da diversidade cultural tornou-se fundamental no campo da educação, sendo crucial para a formação de um cidadão que respeite e entenda a pluralidade humana. A implementação de projetos que integram manifestações culturais como as da África nas escolas infantis não apenas enriquece o conhecimento das crianças, mas também promove a empatia, a tolerância e o aprecio pela riqueza das diferenças culturais que compõem nossa sociedade. Portanto, incentivar um espaço de aprendizado, onde a música, a dança e a arte fluam livremente, se torna um poderoso instrumento de mudança social e educação integrada.
Desdobramentos do plano:
O plano desenvolvido pode se desdobrar em outras atividades ao longo do semestre, permitindo a inclusão de outras culturas assim como uma continuação do aprendizado sobre a África. É essencial que os educadores estejam atentos às possibilidades de ampliar o conteúdo discutido. Por exemplo, ampliar o bolso cultural para incluir histórias e lendas de outras etnias africanas pode enriquecer a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor. Além disso, a realização de uma exposição de arte ao final do semestre, onde os trabalhos produzidos possam ser expostos, criaria um ambiente inclusivo e de valorização das produções artísticas.
Outro desdobramento interessante é o uso de tecnologia como meio de potencializar a experiência de aprendizado. Exposições virtuais de danças e músicas africanas podem servir como um complemento às atividades, permitindo que as crianças conheçam ainda mais sobre as tradições africanas. Isso não apenas estimula a curiosidade, mas também ensina sobre o respeito e a valorização das diferenças. Os educadores devem fazer uso de histórias contadas por adultos ou familiares, enriquecendo ainda mais a experiência da criança.
Por fim, como parte do desdobramento do plano, a proposta de realizar ciclos temáticos, onde a cada mês uma nova cultura é explorada, pode contribuir para um currículo diversificado e que respeite a **pluralidade cultural». Isso ajudaria os alunos a entender que o mundo é composto por uma série de nuances e que todas as culturas têm valor e importância. Ao final de cada ciclo, novas apresentações podem ser feitas com a participação dos familiares, criando um ambiente de compartilhamento e aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a implementação deste plano de aula seja realizada com sensibilidade, respeitando a individualidade de cada criança e suas vivências. O papel do educador é primordial neste processo, tornando-se um mediador que propõe desafios e incentiva a exploração sem impor limites. A construção conjunta de conhecimento através da música e dança serve não apenas para o fortalecimento das relações interpessoais entre alunos, mas também como uma forma de construir um espaço de acolhimento onde todos se sintam válidos e dignos de respeito.
Incentivar a empatia desde cedo contribuirá para a formação de um cidadão mais consciente e solidário. As crianças devem se sentir seguras para expressar suas opiniões, sentimentos e ideias. Proporcionar esse espaço é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais que serão úteis por toda a vida. Nesse sentido, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade entre as culturas africanas e demais culturas ao redor do mundo deve se tornar uma prática cotidiana nas escolas, ajudando as crianças a construir identidades saudáveis e respeitosas.
Para finalizar, vale ressaltar que a implementação de qualquer plano educacional requer um processo de avaliação contínua e um olhar atento para as necessidades de cada grupo. Estar aberto a adaptações, escutar os alunos e reajustar o que for necessário garantirão o fazer educacional de qualidade. Dessa forma, a educação se tornará um caminhão enriquecedor, promovido pela diversidade cultural e pelo entendimento da importância de conhecer e respeitar as tradições que compõem a tapeçaria da vida humana.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contação de histórias interativas
*Objetivo:* Introduzir as crianças no mundo das histórias africanas.
*Descrição:* Um dia da semana será dedicado à contação de histórias, onde o educador narrará contos tradicionais africanos. As crianças podem interpretar personagens e fazer sons que representem a história.
*Materiais:* Livros ou folhetos com histórias africanas, adereços simples para caracterização.
*Modo de condução:* O professor narra a história, incentivando a participação das crianças e permitindo que elas criem seus sons e movimentos pertinentes à narrativa.
Sugestão 2: Pintando a África
*Objetivo:* Explorar a arte africana e o uso de cores.
*Descrição:* Propor uma atividade onde as crianças podem pintar ou desenhar inspiradas em padrões africanos.
*Materiais:* Tintas, pincéis, folhas de papel.
*Modo de condução:* Após apresentar algumas obras de arte africana, as crianças serão incentivadas a criar suas próprias interpretações e padrões, respeitando a liberdade de criação.
Sugestão 3: Dança dos Elementos Naturais
*Objetivo:* Aprender sobre a natureza e a conexão dela com a dança africana.
*Descrição:* Criar uma dança que representa os elementos da natureza (terra, água, ar e fogo).
*Materiais:* Música tradicional, espaço ao ar livre ou sala ampla.
*Modo de condução:* As crianças se movimentam e criam gestos que representam cada elemento, ao som da música, promovendo a expressão corporal.
Sugestão 4: Construindo instrumentos musicais
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e criatividade.
*Descrição:* As crianças poderão criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis.
*Materiais:* Garrafas, latas, arroz ou feijão, fita adesiva.
*Modo de condução:* As crianças construíram seus instrumentos e, em seguida, compartilharão com os colegas, formando uma pequena orquestra.
Sugestão 5: Passeio Cultural na Escola
*Objetivo:* Aprender sobre música e danças africanas de forma prática.
*Descrição:* Criar um “passeio” onde diferentes estações, representando aspectos da cultura africana, são montadas.
*Materiais:* Música, instrumentos, fotos, vídeos.
*Modo de condução:* As crianças podem ir de uma estação para outra, vivenciando diferentes aspectos da cultura africana através das atividades propostas.
Este plano de aula visa proporcionar uma rica e significativa experiência para as crianças, permitindo que conheçam e valorizem a diversidade cultural presente na África, despertando a curiosidade e estimulando o respeito e a empatia desde seus primeiros anos escolares.
