“Explorando a Criatividade: Aula de Pintura com Guache para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com uma proposta especial de aprendizado por meio da pintura com tinta guache. É uma atividade que visa estimular a criatividade, o senso estético das crianças e a exploração das cores e texturas. Ao mesmo tempo, oferece um espaço seguro para que as crianças bem pequenas possam expressar suas emoções e desenvolver habilidades motoras essenciais, em um ambiente de aprendizado lúdico e colaborativo.
A pintura guache é um recurso multifacetado, pois permite que os pequenos se conectem com a arte de uma forma sensível e intuitiva. Esta atividade não só fomenta a expressão individual, mas também é uma oportunidade de interação social, onde os participantes podem aprender sobre compartilhamento e solidariedade, colocando em prática habilidades importantes para a convivência em grupo.
Tema: Pintura com Tinta Guache
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística por meio da pintura com tinta guache, permitindo que as crianças explorem suas capacidades criativas e desenvolvam habilidades motoras, ao mesmo tempo em que fortalecem a interação social e a confiança em si mesmas.
Objetivos Específicos:
Desenvolver a percepção das cores e texturas ao manipular a tinta guache.
Estimular o compartilhamento e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
Aprimorar a coordenação motora fina ao manusear pincéis e outros materiais de pintura.
Fomentar a comunicação verbal e não verbal ao expressar suas criações e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tinta guache de várias cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel em grandes dimensões (papel kraft ou cartolina)
– Copos com água para limpar os pincéis
– Pano úmido ou toalhas de papel para possíveis acidentes
– Aventais ou camisetas antigas para proteger as roupas das crianças
Situações Problema:
Como podemos misturar as cores da tinta guache para criar novas?
O que acontece quando aplicamos a tinta em diferentes superfícies?
Como podemos compartilhar nossos materiais de pintura durante a atividade?
Contextualização:
As crianças, nesta faixa etária, estão em um momento de grande descoberta e exploração sensorial. A atividade de pintura com tinta guache permite que elas vivenciem esta fase de forma enriquecedora ao Fomentar o uso de diferentes texturas e cores, bem como a percepção do próprio corpo, ao se movimentar e interagir no espaço da sala de aula.
Desenvolvimento:
1. No início da aula, reúna as crianças em um círculo e apresente os materiais de pintura, falando sobre as cores e como serão usados.
2. Demonstre como utilizar o pincel e a técnica de como misturar as cores, incentivando a curiosidade dos pequenos.
3. Distribua os materiais e permita que cada criança faça a sua pintura, sempre incentivando o compartilhamento dos pinceis e a troca de ideias sobre as criações.
4. Durante a atividade, circule entre as crianças, oferecendo apoio e encorajamento, enquanto incentiva a conversa sobre o que elas estão criando.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Abertura (5 minutos): Mostre obras de arte simples com tintas coloridas e converse sobre as cores que as crianças mais gostam.
Objetivo: Estimular o interesse pela atividade.
Materiais: Reproduza imagens de obras coloridas ou tenha um livro de arte disponível.
– Pintura Livre (15 minutos): Utilize o papel para que as crianças façam pinturas livres com a tinta guache.
Objetivo: Promover a expressão individual.
Materiais: Tinta guache, pincéis e papel.
– Explorando as Cores (5 minutos): Incentive as crianças a misturar cores e a observar as novas tonalidades que elas conseguem fazer no papel.
Objetivo: Desenvolver a percepção de misturas.
Materiais: Tintas e copos com água.
– Roda de Compartilhamento (5 minutos): Após a atividade, crie um momento de roda onde as crianças podem mostrar suas pinturas e falar sobre o que fizeram.
Objetivo: Estimular a comunicação e a interação.
Materiais: As pinturas finalizadas.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa onde as crianças possam falar sobre como se sentiram ao pintar, o que aprenderam sobre as cores e o que mais gostaram de fazer durante a atividade.
Perguntas:
– Que cor você mais gostou de usar?
– O que você escreveu ou desenhou na sua pintura?
– Você gostou de misturar as cores? O que aconteceu?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela observação da participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a expressão das ideias durante a roda de compartilhamento.
Encerramento:
Finalize a aula elogiando a criatividade e as obras de arte de cada criança. Lembre-se de ressaltar a importância de não ter medo de experimentar novas ideias.
Dicas:
– Prepare o ambiente de pintura de forma que as crianças possam se movimentar livremente.
– Utilize capas ou aventais para minimizar a sujeira.
– Esteja preparado para ajudar as crianças a resolver conflitos em caso de disputa por materiais.
Texto sobre o tema:
A pintura com tinta guache é uma das formas mais encantadoras e expressivas de permitir que crianças pequenas explorem o universo das cores e a magia da arte. Este tipo de pintura, com sua consistência cremosa e cores vibrantes, não apenas instiga a criatividade, mas também ajuda no desenvolvimento de habilidades motoras. Ao misturar e aplicar as cores, as crianças experimentam ações como pincelar, carimbar e até estampar, tornando-se mais habilidosas com o controle de seus movimentos.
Neste contexto, a guache não é apenas um meio artístico; é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e sociais das crianças. O momento da pintura pode ser um excelente facilitador de interações sociais, pois as crianças aprendem a compartilhar materiais e espaços, promovendo atitudes de cooperação e empatia. Ao expressarem suas emoções por meio de suas criações, elas também começam a desenvolver uma imagem positiva de si mesmas, autoconfiantes em suas capacidades criativas.
A experiência de pintar deve ser leve e divertida, permitindo às crianças o prazer de se sujar, de experimentar texturas e cores favoritas. Encorajá-las a conversar sobre suas obras não só enricha o aprendizado da linguagem, como também fortalece as conexões sociais. Cada pincelada é uma nova descoberta e uma nova oportunidade para socializar e aprender mais sobre si mesmas e o mundo que as cerca.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula de pintura com tinta guache podem ser o início de um rico protagonismo infantil dentro do ambiente escolar. A exploração das cores e texturas possibilita um aprofundamento das interações entre as crianças, visibilizando a importância do compartilhamento e do respeito às diferenças de cada um ao criar juntos. Quando se permite um espaço para a expressão artística, se abre um mundo de possibilidades que podem ser exploradas nas próximas aulas, como a introdução de novos materiais ou técnicas de pintura, como a pintura a dedo ou o uso de objetos para carimbar.
Além disso, os professores podem promover desdobramentos para o projeto, sugerindo encontros com as famílias das crianças onde possam mostrar suas criações e receber feedbacks carinhosos, reforçando a autoestima e a sociabilidade desses pequenos artistas. Assim, a arte se transforma em um elo entre o que ocorre na escola e o ambiente familiar, promovendo a conexão entre o aprendizado e a vida cotidiana.
Uma abordagem complementar que pode ser considerada é o desenvolvimento de uma exposição de arte na escola, onde as pinturas das crianças sejam organizadas em um espaço adequado, permitindo que todos, incluindo pais e visitantes, possam apreciar o talento artístico desenvolvente entre os pequenos. Esse evento pode incluir uma breve apresentação onde crianças falam sobre suas obras, fomentando habilidades de comunicação e mostrando a importância da autoexpressão.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e comportamentos das crianças durante as atividades, ajustando a proposta conforme necessário, levando em consideração o nível de interesse e as interações observadas. Um ambiente acolhedor e estimulante é essencial, pois os pequenos tendem a se sentir mais seguros e dispostos a compartilhar e criar quando percebem um espaço de aceitação e apoio.
Outro ponto importante é o feedback e a reflexão sobre a prática pedagógica. Ao observarem o desenvolvimento das crianças, os educadores poderão ajustar seu planejamento e implementar novas atividades que respeitem os interesses das crianças, garantindo assim que a aprendizagem seja efetiva e significativa. A troca de experiências com outros educadores pode agregar valor e inovação ao planejamento, tornando o espaço escolar mais enriquecido e dinâmico na busca pelo conhecimento.
Por fim, lembre-se de que cada pequena ação durante o processo de criação tem grandes impactos na formação do ser humano. Incentivar a liberdade de expressão na pintura ajuda a formar indivíduos mais críticos e criativos, prontos para explorar o mundo ao seu redor de forma única e inovadora. A pintura é, portanto, uma rica oportunidade de crescimento e aprendizado que deve ser valorizada e promovida nas práticas pedagógicas das educadoras e educadores.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores: Proponha que as crianças explorem diferentes cores e suas misturas por meio de jogos de adivinhação usando cartas com cores.
Objetivo: Aprender sobre cores de forma divertida.
Materiais: Cartas com cores e um cofre para guardar as cartas.
Como realizar: Ao sortear uma cor, as crianças devem encontrar objetos na sala ou no ambiente que possuem aquela cor.
2. Pintura com as Mãos: Usar as mãos e os pés para criar uma grande obra de arte juntos na parede ou em folhas grandes no chão.
Objetivo: Estimular sensações e texturas.
Materiais: Tinta guache e papel grande ou lona.
Como realizar: As crianças devem fazer impressões com as mãos e pés. Ao final, os educadores podem fazer uma discussão sobre as texturas e cores.
3. Pintura Dinâmica: Organizar uma dança com as crianças enquanto borrifam tinta guache em uma lona estendida no chão, criando uma pintura dinâmica de movimentos.
Objetivo: Associar movimento à expressão artística.
Materiais: Lona, tinta guache e borrifadores.
Como realizar: Enquanto dançam, as crianças podem criar com os borrifadores, promovendo um ambiente animado e divertido!
4. Pintura Coletiva: Promover uma atividade onde as crianças possam criar uma pintura grande em grupo, usando diferentes técnicas como spray, pincel e até mesmo o uso dos pés!
Objetivo: Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Materiais: Papel kraft e tintas.
Como realizar: O educador pode coordenar onde cada criança deve pintar e qual técnica usar, e ao final, todos devem admirar a obra!
5. Caminho das Cores: Criar um caminho com diferentes papéis de cor no chão para que as crianças possam pisar e criar estampas com os pés.
Objetivo: Relacionar movimento e arte.
Materiais: Papéis coloridos e tinta.
Como realizar: Ao pisar nos papéis, as crianças podem criar padrões diferentes. O educador pode incentivá-los a falar sobre as cores escolhidas e o que sentem ao pisar.
Essas atividades são adaptáveis a diferentes idades e níveis de desenvolvimento, permitindo a exploração das habilidades motoras, sociais e artísticas de forma lúdica e criativa.
