“Explorando a Cor Amarela: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar a cor amarela com crianças da faixa etária de 2 a 3 anos, promovendo aprendizagens significativas que possam ser percebidas em seu cotidiano. O plano inclui atividades lúdicas, manuais e sensoriais que permitem que os pequenos interajam com a cor amarela de maneira divertida e educativa, estimulando tanto a criatividade quanto a socialização.
A cor amarela, além de ser uma cor vibrante e alegre, está presente em diversos elementos do dia a dia das crianças, como na natureza, em frutas, brinquedos e roupas. Ao realizar atividades que incorporem essa cor, os educadores poderão trabalhar não somente a identidade e a relação com o meio ambiente, mas também promover o reconhecimento de diferentes tons e a capacidade de associar cores com objetos, sensações e emoções.
Tema: A Cor Amarela
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 A 3 ANOS
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças conheçam e explorem a cor amarela de forma lúdica, desenvolvendo a percepção sensorial e a convivência social em um ambiente de brincadeira e interação.
Objetivos Específicos:
– Identificar objetos de cor amarela no ambiente.
– Desenvolver a habilidade de compartilhar materiais e participar de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas que incluam a cor amarela.
– Fomentar a comunicação ao expressar gostos e preferências sobre a cor amarela.
– Desenvolver a capacidade de movimento e coordenação motora ao participar de brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite amarelo
– Tintas amarelas
– Objetos de cor amarela (brinquedos, frutas, roupas)
– Materiais de artesanato (cola, tesoura, pincéis)
– Música infantil relacionada a cores
– Histórias ilustradas com temas ou personagens amarelos
Situações Problema:
Quais objetos de cor amarela você encontra em nossa sala? Como podemos brincar com eles? Por que a cor amarela é importante e como ela nos faz sentir?
Contextualização:
A cor amarela é frequentemente associada à alegria, calor e energia. Neste plano de aula, trabalharemos a percepção da cor em vários contextos, como na natureza (sol, flores), em frutas (banana, limão) e nos brinquedos. Ao explorar essa cor, as crianças poderão desenvolver capacidades motoras, cognitivas e emocionais, além de promover a convivência social.
Desenvolvimento:
– Possibilitar que as crianças observem e identifiquem objetos amarelos na sala e nas áreas externas, se possível.
– Realizar um momento de conversa onde as crianças podem compartilhar o que pensam sobre a cor amarela.
– Durante a aula, introduzir a música “O Sapo Não Lava o Pé”, percorrendo gestos que as crianças podem fazer com o corpo, enfatizando a expressão corporal.
– Criar um momento de pintura utilizando tinta amarela em folhas de papel, permitindo que as crianças desenhem livremente.
– Concluir a atividade com uma roda de conversa onde as crianças podem mostrar e falar sobre o que criaram.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Objetos:
– Objetivo: Identificar objetos amarelos ao redor da sala.
– Descrição: Em pequenos grupos, as crianças serão incentivadas a procurar e nomear objetos amarelos.
– Instruções: Peça para que as crianças digam o que encontraram e onde estava. Tenha um espaço para acomodar os objetos e propor que compartilhem suas descobertas.
– Materiais: Objetos amarelos.
– Adaptação: Se houver crianças com necessidades especiais, disponibilize ajuda e suporte extra.
2. Roda Musical:
– Objetivo: Fomentar a coordenação motora através da dança.
– Descrição: Tocar músicas que mencionam a cor amarela e encorajar as crianças a dançar e se movimentar conforme a letra.
– Instruções: Leve as crianças a imitar movimentos que representan a cor amarela, como o sol.
– Materiais: Um rádio ou caixa de som.
– Adaptação: Ofereça alternativas de movimentos para crianças que podem ter limitações motoras.
3. Atividade de Pintura:
– Objetivo: Criar obras de arte usando a cor amarela.
– Descrição: Distribua folhas de papel e tintas amarelas para que as crianças façam pinturas livres.
– Instruções: Incentive a exploração do uso das mão e dedos. Não se preocupe em fazer algo muito elaborado, o importante é a expressão.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Adaptação: Ofereça pincéis com diferentes tamanhos e tipos de texturas.
4. Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e imaginação.
– Descrição: Ler uma história que tenha objetos ou personagens amarelos.
– Instruções: Após a leitura, pergunte sobre os personagens e o que eles fazem.
– Materiais: Livro infantil com historias sobre a cor amarela.
– Adaptação: Use fantoches ou ilustrações para atrair a atenção das crianças.
5. Brincadeira Simbólica:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e socialização.
– Descrição: Propor que as crianças utilizem os objetos amarelos em um jogo simbólico, criando um cenário.
– Instruções: Estimule as crianças a usarem seus sentidos para descrever os objetos e como escolhem utilizá-los no jogo.
– Materiais: Objetos amarelos disponíveis e espaço para brincadeiras.
– Adaptação: Algumas crianças podem precisar de ajuda para manusear os objetos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças compartilham suas experiências, sabendo que todos terão a chance de falar e serem ouvidos. Perguntar o que elas mais gostaram de fazer e como se sentiram ao trabalhar com a cor amarela.
Perguntas:
– O que você mais gosta na cor amarela?
– Você conhece alguma fruta ou objeto amarelo?
– Como se sente quando vê algo amarelo?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, sua interação, e a capacidade de expressar suas opiniões. Avaliar se compreenderam e reconheceram a cor amarela e se interagiram de forma respeitosa.
Encerramento:
Convidar todos a se sentarem em círculo e discutir o que aprenderam e como cada um se sentiu durante a aula. Manter um clima aconchegante e apreciação pelo que foi realizado.
Dicas:
Fomentar sempre a participação dos alunos nas discussões, utilizando uma linguagem clara e acessível. Utilize recursos visuais, como cartazes e objetos de cor amarela, para manter a atenção e estimular a curiosidade das crianças.
Texto sobre o tema:
A cor amarela é uma das cores primárias e tem um papel importante em nosso mundo. É frequentemente associada à luz do sol e traz uma sensação de alegria e calor. Ao longo da história, o amarelo tem sido visto como uma cor que simboliza felicidade, otimismo e esperança. Desde as flores que brotam nas primaveras até os pássaros que voam no céu, o amarelo está presente em muitos elementos da natureza e também em nosso cotidiano, amplamente utilizado em brinquedos, roupas e objetos coloridos.
Neste plano de aula, trabalhar com a cor amarela oferece uma oportunidade única para que as crianças desenvolvam sua capacidade de observação e sua identidade, promovendo o reconhecimento e a associação com objetos e sentimentos. As atividades em grupo incentivam a socialização e a empatia entre as crianças, e ao mesmo tempo, o trabalho artístico é uma forma potente de expressão que possibilita o desenvolvimento da criatividade.
Conduzir atividades que explorem a cor amarela pode ser enriquecedor, pois além de introduzir conceitos básicos de cores, ajuda as crianças a entenderem o mundo ao seu redor de uma maneira mais rica e significativa. Observar as preferências das crianças em relação às cores ao longo do processo pode oferecer insights valiosos para futuros planos de aula, onde se pode introduzir novas cores e suas respectivas características.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em vários outros temas relacionados às cores, utilizando a cor amarela como ponto inicial para criar conexões. Por exemplo, pode-se abordar a cor laranja utilizando a laranja como fruta e brincadeiras que envolvam a cor. A partir da cor amarela, as crianças podem ser levadas a explorar diferentes contextos, como frutas, flores e brinquedos, gerando discussões sobre cor e formas.
Além disso, desenvolver práticas de integração entre as cores com a combinação de atividades artísticas que envolvam misturas de cores, pode também ser uma excelente opção. Ao permitir que as crianças experimentem a mistura de tintas para criar novas cores, elas poderão aprender sobre a diferença entre as cores primárias e secundárias, facilitando a compreensão de como essas interações ocorrem no ambiente ao seu redor.
Por fim, este plano também pode ser uma oportunidade para trabalhar com temas como saúde e alimentação, ao explorar a cor amarela através de alimentos nutritivos como bananas e abacates. Ao utilizar a cor amarela, ajudamos as crianças a desenvolverem uma percepção mais ampla sobre o que compõe sua dieta e a importância de consumir uma variedade de alimentos coloridos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, por isso, ao longo das atividades, observe como cada uma se adapta ao conteúdo proposto. As interações em grupo são uma oportunidade valiosa para fortalecer vínculos e promover a socialização, então, encoraje sempre o respeito e a solidariedade entre os alunos.
A utilização de recursos visuais e sonoros pode ajudar a manter a atenção das crianças e facilitar a compreensão dos conceitos. Ao identificar que algumas crianças têm mais dificuldade de compreensão ou participação, esteja preparado para adaptar atividades e encontrar formas criativas de se engajar essas crianças.
Por último, encorajar os pais a interagirem em casa com a temática das cores pode ampliar e contribuir para a continuidade da aprendizagem. Sugestões de livros e músicas que abordem a cor amarela podem ser deixadas como dicas para levar o assunto para o dia a dia familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Amarelo:
– Objetivo: Identificar objetos de cor amarela em casa.
– Materiais: Sacolinhas para coletar os objetos.
– Método: As crianças devem buscar objetos amarelos por toda a casa com a ajuda dos adultos e trazer para a sala.
2. Desfile Amarelo:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão artística.
– Materiais: Roupas ou acessórios amarelos.
– Método: Organizar um desfile onde cada criança se veste de amarelo e apresenta seus “looks”.
3. Receita Amarela:
– Objetivo: Aprender a cozinhar com frutas amarelas.
– Materiais: Frutas amarelas como banana e abacaxi.
– Método: Fazer um lanche saudável em conjunto, enfatizando a cor dos ingredientes.
4. Dia da Fantasia Amarela:
– Objetivo: Exploração da cor em diferentes contextos.
– Materiais: Fantasias, roupas e acessórios amarelos.
– Método: Convidar as crianças a irem à escola vestidas de amarelo.
5. Jogo da Memória Amarela:
– Objetivo: Fomentar a memória e o reconhecimento de cores.
– Materiais: Cartões amarelos com imagens de objetos amarelos.
– Método: Criar um jogo da memória onde as crianças devem encontrar pares de objetos amarelados.
Essas atividades lúdicas, quando integradas ao plano de aula, tornam o aprendizado mais dinâmico e envolvente, permitindo que as crianças aproveitem o processo de aprendizado enquanto se divertem.
