Explorando “A Casa” de Vinícius de Moraes: Uma Aula Interdisciplinar
O presente plano de aula tem como foco a obra do famoso poeta e compositor brasileiro Vinícius de Moraes, em especial a análise do poema intitulado A Casa. A proposta visa explorar aspectos literários e gráficos, além de fomentar a apreciação da poesia. A abordagem do tema se dará através de uma perspectiva interdisciplinar, unindo a literatura à História e à Arte, promovendo assim uma exploração completa e rica do conteúdo.
Tema: A Casa de Vinícius de Moraes
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender e apreciar a obra de Vinícius de Moraes, utilizando o poema “A Casa” como ferramenta para desenvolver habilidades de leitura, interpretação e expressão estética.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar o poema “A Casa”, identificando suas principais características.
– Reconhecer elementos de estrutura poética como rimas, estrofes e o uso de metáforas.
– Produzir uma atividade escrita que permita expressar sentimentos e interpretações pessoais em relação ao poema.
– Estimular a criatividade por meio da produção de ilustrações que representem o conteúdo do poema.
– Promover a discussão sobre a importância da casa como espaço simbólico na cultura e na vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, pontuação (ponto final, ponto de exclamação).
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “A Casa”.
– Papel colorido e canetas.
– Materiais de pintura: giz de cera, lápis de cor, tinta.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional, se disponível).
Situações Problema:
Como podemos representar as emoções e sensações que a casa transmite em nossas vidas? O que a casa simboliza na poesia de Vinícius de Moraes?
Contextualização:
O poema “A Casa” de Vinícius de Moraes é uma reflexão sobre as memórias e sentimentos associados a uma casa, onde cada espaço e elemento traz uma narrativa própria. Ao trazer este conteúdo para a sala de aula, os alunos poderão conectar suas experiências pessoais com a obra do poeta, explorando a intersecção entre literatura e vivências cotidianas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Poema: Inicie a aula apresentando brevemente a vida de Vinícius de Moraes e sua importância na literatura brasileira. Explique que o foco será o poema “A Casa”.
2. Leitura Coletiva: Realize a leitura do poema em voz alta. Peça que os alunos acompanhem a leitura em suas cópias.
3. Análise do Texto: Após ler, promova uma discussão sobre o que eles entenderam do poema. Questione o que cada parte do poema significa para eles e como a estrutura do poema ajuda a transmitir a mensagem.
4. Identificação de Elementos: Peça aos alunos que encontrem nas estrofes exemplos de adjetivos e verbos, discutindo seus sentidos e funções na composição do texto.
5. atividade prática de escrita: Proponha que os alunos escrevam uma pequena redação sobre o que a casa significa para eles, incluindo elementos que costumam estar presentes em suas casas ou em memórias afetivas.
6. Ilustração: Para finalizar, peça aos alunos que criem uma ilustração que represente sua ideia de casa, com elementos descritos em suas produções textuais.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Apresentação do Poema:
– Objetivo: Introduzir o poema “A Casa”.
– Descrição: Discutir a biografia de Vinícius de Moraes e a temática do poema.
– Instruções: Realizar uma leitura em voz alta e fazer uma breve discussão.
– Materiais: Cópias do poema.
2. Dia 2 – Análise de Conteúdo:
– Objetivo: Identificar características poéticas.
– Descrição: Trabalhar em grupo para discutir e identificar adjetivos e verbos no poema.
– Instruções: Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma.
– Materiais: Papel e canetas.
3. Dia 3 – Produção de Texto:
– Objetivo: Desenvolver uma redação.
– Descrição: Escrever sobre a percepção pessoal da casa.
– Instruções: Pedir que incluam elementos de suas próprias experiências.
– Materiais: Cadernos.
4. Dia 4 – Atividade de Ilustração:
– Objetivo: Criar arte inspirada no poema.
– Descrição: Ilustrar a visão particular de casa de cada aluno.
– Instruções: Usar cores e criatividade para representar os sentimentos expressos no texto.
– Materiais: Tintas, lápis de cor, papel.
5. Dia 5 – Apresentação dos Trabalhos:
– Objetivo: Compartilhar as produções.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu texto e ilustração para a turma.
– Instruções: Criar um mural com as ilustrações e as redações.
– Materiais: Tesoura, cola, cartolina.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram ao explorar a casa no poema de Vinícius?
– Como as casas das crianças presentes se comparariam à de Vinícius?
– Que sentimentos foram despertados no poema e nas conversas sobre a casa?
Perguntas:
– Quais são os sentimentos que vocês associam às suas casas?
– Como o ambiente de uma casa pode influenciar as emoções de quem vive nela?
– Vocês conhecem outras poesias que falem de casas ou lares?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da participação nas discussões, da qualidade da redação produzida e da criatividade nas ilustrações. O professor observará o envolvimento e a habilidade de interpretação literária de cada aluno, além da capacidade de expressar sentimentos e reflexões.
Encerramento:
Para finalizar a aula, promove-se uma roda de conversa final, onde cada aluno pode compartilhar um pouco de suas produções. Refletir sobre como a literatura pode nos ajudar a compreender e expressar nossas experiências e sentimentos.
Dicas:
– Incentive os alunos a explorarem a casa como um símbolo cultural em outros contextos além do poema.
– Utilize esta atividade como uma oportunidade para discutir a importância da literatura na vida cotidiana.
– Mantenha um ambiente aberto e acolhedor durante as discussões para que todos se sintam à vontade para compartilhar.
Texto sobre o tema:
Vinícius de Moraes é um dos mais importantes poetas brasileiros, conhecido por sua capacidade de transformar sentimentos e experiências cotidianas em poesia. No poema “A Casa”, ele aborda a temática do lar de forma profunda e emocional, refletindo sobre as memórias que um espaço físico pode abrigar. A casa, segundo Vinícius, é mais do que um simples local de morar; ela é um repositório de histórias, afetos e vivências que moldam a identidade de seus moradores. Assim, ao lermos o poema, somos convidados a refletir sobre nossas próprias experiências e a importância do espaço doméstico em nossas vidas.
O poeta utiliza uma linguagem simples, mas carregada de significados, convidando o leitor a uma conexão emocional com o texto. Cada estrofe contém uma série de imagens e sentimentos que se entrelaçam, formando um mosaico de memórias e sensações. A casa, por seu simbolismo, pode representar segurança, amor, mas também nostalgia e tristeza. Essa complexidade é uma das razões pelas quais a obra de Vinícius é tão admirada e estudada.
Para os alunos, trabalhar com o poema de Vinícius é uma oportunidade de expressar suas próprias vivências relacionadas à casa, criando um projeto de aula que explora não apenas a leitura e a escrita, mas também a arte e a emoção. Ao final da atividade, espera-se que cada aluno tenha uma nova compreensão sobre a relação entre espaço, memória e identidade, enriquecendo sua formação cultural e literária.
Desdobramentos do plano:
A proposta pode ser ampliada para outras disciplinas, como História e Geografia, explorando a questão da habitação ao longo do tempo e como diferentes culturas interpretam o conceito de lar. Os alunos podem pesquisar sobre diferentes tipos de casas ao redor do mundo e apresentar suas descobertas à turma. Essa atividade interdisciplinar proporciona uma visão mais abrangente da cultura e do espaço que habitamos.
Outra possibilidade é integrar a Sala de Aula com as Artes através da criação de uma exposição com as ilustrações dos alunos, permitindo que as famílias conheçam o trabalho realizado e incentivando a valorização do espaço escolar como um lugar de aprendizagem e criatividade. Isso pode criar um sentimento de pertencimento na comunidade, fortalecendo o vínculo entre alunos, pais e educadores.
Além disso, implementar uma atividade de campo, como uma visita a uma casa de cultura ou um museu que aborde questões sobre a habitação e o patrimônio histórico, pode aprofundar ainda mais o entendimento dos alunos sobre a temática e proporcionar vivências significativas. Eles têm a oportunidade de vivenciar aprender e, assim, enriquecer suas perspectivas sobre o que significa viver em uma casa e como isso se relaciona com a identidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento à diversidade cultural e social dos alunos, visando criar um ambiente inclusivo e respeitoso nas discussões sobre a casa e suas representações. Cada aluno traz consigo experiências únicas, e estas devem ser valorizadas durante as atividades, promovendo um espaço de troca e aprendizado mútuo.
Os materiais utilizados durante as aulas devem ser variados e acessíveis, garantindo que todos possam participar das atividades propostas. O professor deve incentivar a criatividade e a expressão individual, orientando os alunos de acordo com suas necessidades e ritmos de aprendizagem. Estimular a experimentação e a emocionalidade na literatura permitirá que cada aluno encontre sua própria voz e estilo.
Por fim, a interação com as famílias é uma prática essencial. Compartilhar as produções dos alunos e envolver os pais nas atividades pode fortalecer a relação entre escola e comunidade. O conhecimento se torna mais significativo quando é compartilhado e discutido fora da sala de aula, criando uma rede de apoio que valoriza a educação e o aprendizado de forma integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Casa: Em grupo, os alunos podem criar um tabuleiro inspirado na casa, com espaços que representam diferentes cômodos e suas funções. Cada espaço deve ter uma atividade relacionada ao que é encontrado nesses cômodos (ex: na cozinha, devem falar sobre comida).
– Objetivo: Explorar as partes da casa de maneira lúdica.
– Materiais: Papel, canetas, dados.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar fantoches e representar uma cena que aconteceu em uma casa, explorando diferentes sentimentos (alegria, tristeza, etc.).
– Objetivo: Expressar a narrativa de maneira criativa.
– Materiais: Cartolinas, lanternas, bastões para os fantoches.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro que os alunos devem completar usando pistas que envolvem descrever o que existe em sua casa ou em uma casa ideal.
– Objetivo: Aprender sobre a casa através de pistas escritas.
– Materiais: Fichas com pistas.
4. Exposição de Artes: Propor que cada aluno traga uma foto de casa ou desenho e organize uma exposição. A ideia é que eles apresentem o significado da sua obra para a turma.
– Objetivo: Criar uma conexão pessoal com o tema de uma maneira artística.
– Materiais: Painéis para exposição, espaço.
5. Jogo de Rimas: Criar um jogo onde cada aluno deve criar uma rima sobre algum aspecto da casa. Isso pode ser feito em grupo, reforçando a cooperação.
– Objetivo: Praticar rimas de forma divertida.
– Materiais: Papel e lápis para anotar as rimas.
Este plano de aula é um convite para que os alunos mergulhem no universo de Vinícius de Moraes e, ao mesmo tempo, encontrem uma conexão pessoal com suas próprias vivências e sentimentos sobre o lar, promovendo uma aprendizagem rica e significativa.
