“Explorando a Cantiga de Roda ‘A Barata Diz Que Tem’ na Educação Infantil”

Materiais Necessários:

– Cartaz com a letra da cantiga “A Barata Diz Que Tem”
– Espaço aberto para a roda de conversa e a brincadeira de roda
– Papéis e lápis para a atividade de escrita espontânea
– Materiais para apoio visual, como figuras que representem as palavras da canção

Situações Problema:

– Como podemos expressar as palavras da cantiga através de gestos e movimentos?
– O que significa cada uma das palavras da canção para nós?
– Como podemos escrever essas palavras de forma espontânea, mesmo sem saber tudo sobre a escrita?

Contextualização:

A cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem” é uma expressão cultural popular que resgata tradições de brincadeiras com música e movimento. Ela proporciona um ambiente rico para a socialização e para o desenvolvimento da linguagem oral, sendo fundamental para a educação infantil, que valoriza o jogo como uma forma de aprender e interagir. A canção traz ainda uma série de significados que podem ser explorados de maneira lúdica, favorecendo a construção de uma identidade cultural nas crianças.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a cantiga popular, questionando as crianças sobre o que elas entendem por uma cantiga de roda e o que elas já conhecem de histórias e músicas. Levar as crianças ao pátio, organizar todos em círculo e cantar a cantiga, incentivando-as a se moverem e interagirem no espaço. Cada verso da canção poderá ser acompanhado de um movimento ou gesto que represente a letra, estimulando o desenvolvimento da linguagem corporal e da expressão emocional.

Após a atividade no pátio, retornar à sala de aula e apresentar o cartaz com a canção. Durante este momento, explorar o significado de algumas palavras presentes no texto, promovendo discussões e convidando as crianças a compartilharem suas interpretações. Por fim, propor que cada criança faça uma escrita espontânea com as palavras que aprenderam, usando papéis e lápis, reforçando a importância da linguagem escrita na comunicação.

Atividades sugeridas:

1. A Roda de Conversa:
– Objetivo: Introduzir a cantiga de roda.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências com músicas e brincadeiras.
– Instruções: Perguntar às crianças o que é uma cantiga de roda e se conhecem outras. Mostrar o cartaz.

2. Brincadeira de Roda:
– Objetivo: Vivenciar a canção e explorar movimentos.
– Descrição: Organizar as crianças em círculo e cantar “A Barata Diz Que Tem”.
– Instruções: Cada verso poderá ser acompanhado de um movimento. Por exemplo, no verso que fala da barata, as crianças podem imitar como ela se move.

3. Exploração do Cartaz:
– Objetivo: Compreender o significado das palavras.
– Descrição: Explorar o cartaz com a canção, discutindo as palavras e seus sentidos.
– Instruções: Perguntar aos alunos o que algumas palavras significam e incentivar suas reflexões.

4. Escrita Espontânea:
– Objetivo: Estimular a linguagem escrita.
– Descrição: As crianças deverão escrever palavras que aprenderam.
– Instruções: Entregar papéis e lápis, pedindo que escrevam livremente.

5. Atividade de Criação:
– Objetivo: Inventar novas cantigas.
– Descrição: Em grupos, as crianças podem criar pequenas rimas ou versos inspirados na cantiga.
– Instruções: Estimular o uso de materiais visuais como desenhos para contar suas novas histórias.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão com as crianças sobre como se sentiram ao cantar, o que aprenderam sobre as palavras, e como podem se expressar usando a música. Promover uma reflexão sobre a importância da música nas nossas vidas e o que a música significa para cada uma.

Perguntas:

– O que a cantiga nos ensinou sobre as baratas?
– Como podemos criar nossos movimentos para a canção?
– Que palavras novas aprendemos nesta atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações, participação nas atividades, e compreensão das palavras e seus significados. O professor pode anotar quais palavras as crianças escreveram na atividade de escrita para avaliar seu entendimento.

Encerramento:

Para finalizar a aula, convidar todas as crianças a compartilharem o que mais gostaram nas atividades. Cantar a canção novamente como forma de encerramento e celebrar a participação de cada um na roda de conversa e nas atividades propostas.

Dicas:

– Utilize roupas coloridas ou objetos divertidos para tornar a atividade mais atraente.
– Estimule a criação de novos versos ou rimas durante a escrita espontânea.
– Considere a diversidade das crianças, adaptando as atividades conforme as habilidades individuais de cada uma.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são um aspecto valioso do patrimônio cultural infantil, trazendo um forte elemento de memória coletiva e uma rica elaboração de histórias e ensinamentos que atravessa gerações. A cantiga “A Barata Diz Que Tem” é uma das várias composições populares que não apenas entretêm, mas também educam ao incutir valores de cooperação, amizade e expressão. Esse tipo de música e brincadeira promove um importante desenvolvimento nas crianças, ajudando na formação de laços sociais e na construção de identidades.

O movimento e a canção se entrelaçam, criando um ambiente onde as crianças podem experimentar a liberdade de expressão através do corpo e do som. Ao cantar e dançar, elas não apenas exploram o espaço ao seu redor, mas também mergulham em um mundo de fantasia onde a imaginação não tem limites. A interação e a diversão proporcionadas pelas cantigas de roda são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e emocional, pois ajudam as crianças a se reconhecerem e valorizarem o coletivo, promovendo a inclusão e o respeito às diversidades.

Por fim, trabalhar com as canções tradicionais permite uma rica apropriação cultural, onde as crianças aprendem sobre suas origens e a pluralidade de seu contexto. Essa temática é um campo fértil para a construção de saberes e para o fortalecimento da identidade cultural, ampliando horizontes e proporcionando uma formação integral, que vai muito além do conteúdo curricular.

Desdobramentos do plano:

A realização de atividades com cantigas de roda, como “A Barata Diz Que Tem”, pode abrir uma série de desdobramentos que vão enriquecer a experiência educativa. Assim que os alunos se familiarizarem com a canção, o professor pode expandir o tema para incluir outras cantigas populares, permitindo que as crianças relacionem suas vivências pessoais a essas músicas. Utilizar outras canções pode desenvolver ainda mais o repertório cultural dos alunos, contribuindo tanto para o fortalecimento de laços sociais quanto para a valorização da diversidade cultural.

Além disso, a proposta de criação de novas cantigas e versos permite às crianças a prática de criação literária, estimulando sua capacidade de inventar histórias e expressar emoções e ideias. Esse exercício pode levar a um projeto em que as criações dos alunos sejam compiladas em um ‘livro de cantigas’ da turma, reforçando a importância da escrita e da leitura em suas vidas. Tais desdobramentos potencializam o aprendizado, elevando o nível de envolvimento e engajamento dos alunos nas atividades escolares.

Por último, ao envolver os pais na proposta, o professor pode agendar um momento de apresentação das cantigas e danças, envolvendo a comunidade escolar e promovendo a integração entre a escola e as famílias. Essa abordagem amplia o contexto social da aprendizagem, refletindo a importância do ambiente familiar e comunitário no processo educativo e formando vínculos afetivos que perduram além da sala de aula. Aqui, a educação ganha uma nova dimensão, onde todos são parte da sinfonia da aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é essencial observar cada criança e suas particularidades, adaptando as atividades conforme as necessidades e habilidades de cada aluno. A aprendizagem é um processo individual e coletivo, e respeitar o ritmo de cada um é fundamental para que todos se sintam acolhidos e motivados. Por isso, é importante sempre manter um ambiente inclusivo e estimulante, onde o erro seja visto como parte do aprendizado e não como um obstáculo.

É aconselhável também registrar as observações feitas durante as atividades, não apenas para avaliar o desenvolvimento individual, mas também para entender o que funcionou bem e o que pode ser melhorado nas próximas aulas. Essa análise contínua dos processos e interações ajudará na construção de práticas pedagógicas mais qualificadas e adaptadas ao grupo.

Por fim, a conexão entre a música e o movimento não deve ser subestimada. O uso de canções tradicionais como “A Barata Diz Que Tem” é mais do que uma estratégia de ensino; é uma forma de resgatar a cultura popular e proporcionar um espaço de aprendizado que fomenta a criatividade, a expressão e a socialização. Com isso, a sala de aula se transforma em um espaço onde as crianças não apenas aprendem, mas também vivem e compartilham experiências significativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Bonecos de Cantiga:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: As crianças podem criar bonecos feitos de papel ou materiais recicláveis que representarão os personagens da canção.
– Materiais necessários: Papel, tesoura, canetinhas, cola.
– Modo de condução: Após a criação, realizar uma pequena apresentação com os bonecos, encenando a cantiga.

2. Teatro das Baratas:
– Objetivo: Promover a dramatização e a expressão linguística.
– Descrição: Montar uma pequena peça onde as crianças atuam como baratas, cada uma inventando uma fala baseada na canção.
– Materiais necessários: Fantasias simples, adereços.
– Modo de condução: Ensaiar a encenação em grupo e apresentar para a turma.

3. Caminhada da Canção:
– Objetivo: Fomentar a conexão com a natureza.
– Descrição: Realizar uma pequena caminhada enquanto cantam a canção, observando a natureza.
– Materiais necessários: Um local adequado com natureza.
– Modo de condução: Estimular a observação de elementos naturais e relacioná-los à letra da canção.

4. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Trabalhar a fonética e a criatividade.
– Descrição: Ensinar às crianças a criar rimas alternativas para a canção, desafiando-as a pensar em novos versos.
– Materiais necessários: Papéis e lápis.
– Modo de condução: As crianças devem compartilhar suas criações em pequenos grupos.

5. Contação de Histórias com Música:
– Objetivo: Estimular a oralidade e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem criar uma história que seja cantada, utilizando a melodia da canção como base.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
– Modo de condução: As crianças podem fazer uma apresentação contando suas histórias enquanto tocam os instrumentos.

Esse plano de aula abrange uma diversidade de atividades e metodologias que visam promover um aprendizado afastado do tradicional, focando no lúdico e no desenvolvimento integral da criança.