“Explorando a Cantiga ‘Boi Bernabé’: Leitura e Criatividade”

A proposta deste plano de aula visa a leitura e interpretação da cantiga “Boi Bernabé”, uma canção popular rica em rimas e sonoridades que possibilitam o desenvolvimento de habilidades linguísticas entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através desse exercício, busca-se não apenas a compreensão do texto, mas também a exploração de suas rimas e a identificação de sons, de forma lúdica e interativa.

A atividade incentiva a participação ativa dos estudantes, promovendo um ambiente onde a expressão criativa e as interações sociais são fundamentais. Será um momento significativo para explorar a musicalidade da língua portuguesa, estimulando o olhar atento dos alunos para os elementos sonoros presentes no texto. Além disso, é uma oportunidade para despertar o interesse pela leitura e pela literatura infantil, utilizando uma cantiga que faz parte do cotidiano cultural.

Tema: Leitura e Interpretação da Cantiga “Boi Bernabé”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos em forma de cantiga, identificando rimas e sonidos e promovendo o interesse pela literatura.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura em voz alta, observando a entonação e as rimas.
– Estimular a compreensão e a interpretação do poema através de discussões em grupo.
– Promover o reconhecimento dos sons e rimas presentes no texto.
– Desenvolver a capacidade de análise comparativa entre a cantiga e outros textos lidos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades.

Materiais Necessários:

– Impressões da letra da cantiga “Boi Bernabé”.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis de cor para atividades artísticas.
– Recursos audiovisuais para a exibição de vídeos ou gravações da cantiga.
– Materiais para construção de instrumentos musicais simples (como tambores com caixas de papelão, chocalhos com garrafinhas de plástico).

Situações Problema:

– Como podemos tornar a cantiga “Boi Bernabé” mais divertida?
– O que torna as rimas especiais na canção?

Contextualização:

A cantiga “Boi Bernabé” é uma famosa canção popular que fala sobre um boi muito especial. Essas histórias musicais estão inseridas no cotidiano das crianças, trazendo elementos familiares que despertam o interesse pela leitura. Ao trabalhar com a canção, o professor pode conectar a temática com as tradições culturais, convidando os alunos a refletirem sobre seus próprios costumes e histórias familiares.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a canção. Perguntar se alguém já ouviu ou cantou “Boi Bernabé”.
2. Escuta Musical: Tocar por duas ou três vezes a canção para que os alunos possam perceber a melodia e o ritmo.
3. Leitura da Letra: Passar a letra da canção para cada aluno, realizando a leitura em conjunto, enfatizando as rimas e entonações.
4. Identificação de Rimas: Pedir para que os alunos sublinhem ou destaquem todas as palavras que rimam na letra.
5. Discussão: Promover uma discussão em grupo sobre o que cada um entendeu da cantiga. Perguntar o que mais gostaram e o que acharam engraçado na letra.
6. Atividade Artística: Propor que os alunos desenhem o “Boi Bernabé” como imaginaram, utilizando lápis de cor, e que expliquem seu desenho para a turma.
7. Criação Musical: Cada aluno que tiver interesse pode criar seu próprio pequeno instrumento musical para tocar junto com a canção.

Atividades Sugeridas:

Dia 1: Introdução à Cantiga
– Objetivo: Apresentar a cantiga e envolver os alunos.
– Descrição: Ouvir a música e discutir sobre a letra.
– Instruções: Enquanto ouvem, pedir que a turma bata palmas no ritmo da canção. Sugestão de materiais: caixa de som e a letra impressa.

Dia 2: Identificação das Rimas
– Objetivo: Ensejar a habilidade de reconhecer rimas.
– Descrição: Ler a letra em voz alta novamente e sublinhar as rimas em duplas.
– Instruções: Explicar quais palavras rimam e por quê. Usar canetas coloridas.

Dia 3: Criação do Boi Bernabé
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Os alunos desenharão o “Boi Bernabé” e apresentarão suas criações.
– Instruções: Usar papel A4 e lápis coloridos. Cada aluno descreve sua visão do boi.

Dia 4: Pequenos Músicos
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Criar percussões simples com materiais recicláveis e ensaiar a cantiga.
– Instruções: Ensinar a tocar as notas com os instrumentos improvisados.

Dia 5: Apresentação
– Objetivo: Promover a socialização e o trabalho em grupo.
– Descrição: Apresentar em grupos a cantiga, com uso dos instrumentos.
– Instruções: Organizar uma “festa da cantiga” onde cada grupo apresenta uma parte do trabalho realizado durante a semana.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, criar um espaço de discussão onde os alunos podem expressar o que sentiram e o que aprenderam. Essa troca de experiências é fundamental para que se sintam valorizados e escutados em suas opiniões.

Perguntas:

– O que você mais gostou na cantiga?
– Quais palavras rimavam e como podemos usá-las em outras histórias?
– Você conhece outras cantigas ou músicas que tenham rimas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação nas discussões e a habilidade em reconhecer rimas. Também serão considerados os desenhos e a apresentação final como formas de avaliar a compreensão do tema.

Encerramento:

Finalizar o plano de aula revisitando a cantiga “Boi Bernabé”, enfatizando o aprendizado sobre a leitura e as rimas em uma forma lúdica. Agradecer a todos pela participação e pedir que levem para casa a alegria de cantar a cantiga.

Dicas:

– Sempre valorizar a expressão individual de cada aluno.
– Tornar o ambiente descontraído e aberto a sugestões.
– Fazer uso de recursos audiovisuais para enriquecer a experiência.

Texto sobre o tema:

A música sempre teve um papel fundamental na formação cultural e na construção da linguagem das crianças. As canções populares, como a cantiga “Boi Bernabé”, são ricas em rimas e sonoridades que capturam a atenção dos pequenos ouvintes, estimulando tanto a memória auditiva quanto a capacidade de interpretação. O universo das cantigas oferece um espaço lúdico onde as crianças podem explorar sua criatividade e desenvolver habilidades essenciais para a comunicação.

A cantiga “Boi Bernabé”, especificamente, traz em sua letra elementos que refletem o cotidiano e a cultura popular brasileira, permitindo uma conexão afetiva com os alunos. Por ser parte do repertório cultural, ela se torna uma ferramenta poderosa para ensinar. Além disso, as rimas criam um ritmo que facilita a memorização, ajudando as crianças a se familiarizarem com a estrutura da língua.

Trabalhar com cantigas também nos ensina sobre a importância do contexto cultural e social na educação infantil. As letras podem servir como um ponto de partida para discussões sobre valores, profissões, e a relação com os animais, proporcionando lições que vão além da própria música. Utilizando “Boi Bernabé”, portanto, não só incentivamos a habilidade de leitura e interpretação, mas também estimulamos o pensamento crítico, convidando os alunos a refletirem sobre suas próprias vivências e a expressarem suas opiniões.

Desdobramentos do plano:

Com a efetivação desse plano de aula, espera-se que os alunos não apenas compreendam a cantiga, mas também que seus conceitos de música e poesia sejam ampliados. A experiência com “Boi Bernabé” pode ser desdobrada em outras atividades, como a criação de um livro de cantigas onde cada aluno contribui com uma cantiga de sua escolha. Isso promove a construção de um acervo de conhecimento coletivo e a valorização das diferentes culturas que os alunos trazem, criando um espaço para diálogos interculturais.

Além disso, essa abordagem pode despertar o interesse por outras formas de arte, como a dança e a dramatização. Mover-se ao som da canção ou recriar suas histórias proporcionará um aprendizado ainda mais completo. O caminho percorrido durante a aula pode ser estendido à exploração dos diversos gêneros literários existentes, conectando as cantigas com as histórias infantis ou poemas que também possuem rimas.

Por fim, atividades de continuidade podem incluir a formação de um grupo de leitura ou até um clube do livro, focando em obras que abordam temas semelhantes à cantiga trabalhada. Assim, vínculos literários e sociais podem ser fortalecidos, favorecendo um ambiente educativo mais enriquecedor e colaborativo, onde todos se sentem parte de um mesmo movimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com a cantiga “Boi Bernabé”, é essencial que o docente esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e o nível de desenvolvimento dos alunos. O plano deve ser flexível, permitindo que surjam novas abordagens e que os interesses dos alunos sejam sempre levados em consideração. Assim, a prática pedagógica se torna mais inclusiva e enriquecedora.

É recomendável também que os professores observem as interações e conversas que surgem durante o desenvolver da aula. Neste sentido, o aprendizado torna-se mais significativo quando as crianças sentem que suas vozes são ouvidas e suas contribuições valorizadas. Além disso, buscar encorajar a curiosidade e o gosto pela literatura desde os primeiros anos é um dos grandes legados que a educação pode oferecer.

Por último, crie um ambiente onde a divulgação e a celebração da cultura sejam constantes, organizando, por exemplo, encontros familiares para a apresentação de cantigas, fortalecendo a relação entre escola e comunidade. Dessa forma, “Boi Bernabé” e outras cantigas não serão apenas canções, mas sim, instrumentos de união, aprendizado e celebração cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Rimas
– Objetivo: Incentivar a identificação de rimas.
– Descrição: Brincadeiras de “caça-rimas”, onde os alunos devem encontrar palavras que rimam com as apresentadas.
– Material: Cartões com palavras escritas.
– Instruções: Criar um jogo de grupos onde cada um deve encontrar a maioria das rimas.

2. Dança do Boi Bernabé
– Objetivo: Associar movimento e música.
– Descrição: Ensinar uma dança simples que os alunos possam fazer enquanto ouvem a música.
– Material: Espaço livre para dançar.
– Instruções: Criar movimentos que representem o boi e seus movimentos, estimulando a criatividade.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a dramatização.
– Descrição: Os alunos criam fantoches do Boi Bernabé e de outros personagens.
– Material: Materiais recicláveis para a construção dos fantoches.
– Instruções: Apresentar pequenas cenas baseadas na cantiga em grupos.

4. Cozinha do Boi
– Objetivo: Promover atividade interdisciplinar.
– Descrição: Preparar um lanche onde todos podem participar, criando receitas relacionadas à história.
– Material: Ingredientes simples para um lanche.
– Instruções: Construa um dia em que cada um traga um item que é mencionado na letra ou que seja de sua cultura.

5. Livro de Cantigas
– Objetivo: Criar um acervo coletivo.
– Descrição: Cada aluno contribui com uma cantiga ou quadrinha para um livro da sala.
– Material: Cadernos ou folhas de papel para compor o livro.
– Instruções: Organizar o livro com ilustrações e declamações dos alunos, formando um espaço de compartilhamento.

Essas sugestões ludicamente enriquecem o aprendizado, tornando-o dinâmico e divertido, sempre levando em consideração a faixa etária dos alunos e suas particularidades.