Explorando a Biodiversidade Costeira de São Sebastião: Um Projeto Interdisciplinar

Título criativo do projeto

Vida à Beira-Mar: Explorando o Ambiente Costeiro e Marinho de São Sebastião

Justificativa

O litoral de São Sebastião abriga uma rica biodiversidade e é um espaço crucial para a educação ambiental. Este projeto visa sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação dos ecossistemas costeiros e marinhos, promovendo a conscientização sobre os desafios enfrentados por esses ambientes, como poluição e mudanças climáticas. Além disso, a abordagem interdisciplinar facilita a compreensão holística do tema, unindo conhecimentos de Física, Química, Biologia e Educação Ambiental.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão sobre as características do ambiente costeiro e marinho de São Sebastião, analisando sua biodiversidade, os impactos da ação humana e a importância da preservação ambiental.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

• Física: Compreender os princípios das ondas e correntes marítimas e sua influência no ambiente costeiro.
• Química: Analisar a composição da água do mar e os efeitos da poluição na química dos oceanos.
• Biologia: Estudar a biodiversidade local, identificando espécies marinhas e suas interações ecológicas.
• Educação Ambiental: Promover a conscientização sobre a preservação dos ecossistemas costeiros e marinhos.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF09CI02 – Identificar e explicar a importância da biodiversidade.
• EF09CI03 – Analisar a relação entre atividades humanas e a preservação ambiental.
• EF09MAT05 – Aplicar conhecimentos de Ciências em atividades práticas e experimentais.
• EF09ET06 – Desenvolver projetos de intervenção social e ambiental.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Aprendizagem Cooperativa. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por um aspecto específico do ambiente costeiro e marinho. O aprendizado ocorrerá através de pesquisas, experimentos em laboratório, visitas a locais relevantes e produção de materiais como artigos, vídeos e painéis.

Cronograma detalhado

• Dia 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos. Discussão sobre o ambiente costeiro e marinho.
• Dia 2: Pesquisa sobre ondas e correntes (Física) e composição da água do mar (Química).
• Dia 3: Estudo da biodiversidade local (Biologia) e elaboração de questionário sobre impactos ambientais.
• Dia 4: Experimentos em laboratório e coleta de dados sobre a água do mar.
• Dia 5: Produção dos artigos, vídeos e painéis de apresentação.
• Dia 6: Preparação para a culminância e ensaios.
• Dia 7: Apresentação final dos produtos e discussão sobre a importância da preservação.

Atividades propostas

• Visita a um centro de biologia marinha ou praia para observação direta.
• Experimentos laboratoriais para analisar a quantidade de sal na água do mar.
• Criação de um painel informativo sobre espécies ameaçadas da região.
• Produção de um vídeo documentário sobre as ameaças ao ambiente costeiro.
• Debate em grupo sobre soluções para problemas ambientais locais.

Recursos necessários

• Acesso ao laboratório de Ciências.
• Material para pesquisa (livros, internet, vídeos).
• Equipamentos de gravação e edição de vídeo.
• Materiais para confecção de painéis (papel, tinta, cartolina).
• Transporte para visita ao local.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, além da qualidade dos produtos finais (artigos, vídeos e painéis). Será aplicada uma rubrica com critérios específicos para cada produto, levando em consideração a criatividade, a clareza das informações e a colaboração em grupo.

Culminância

A apresentação final ocorrerá em um evento aberto à comunidade escolar, onde os alunos poderão expor seus painéis, exibir os vídeos e apresentar os artigos. Será promovida uma roda de conversa para discutir os aprendizados e a importância da preservação ambiental.

Extensões e adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como escolas rurais, enfatizando a importância dos ecossistemas locais. Além disso, pode ser ampliado para incluir outros aspectos ambientais, como recursos hídricos e florestais, ou abordagens voltadas à tecnologia, utilizando aplicativos de monitoramento ambiental.

Bibliografia e referências

• FERREIRA, R. A. et al. “O Meio Ambiente e a Educação Ambiental”. Editora XYZ, 2021.
• INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE. “Biodiversidade Marinha”. Disponível em: ibama.gov.br.
• UNESCO. “Educação para o Desenvolvimento Sustentável”. Disponível em: unesco.org.
• Documentário: “Oceano: A Última Fronteira”. Disponível em plataformas de streaming.