“Explorando a Ásia e Oceania: Cultura, Economia e Desafios”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central as questões geográficas e socioculturais da Ásia e Oceania, abordando a Palestina, Rússia, Japão, China, Índia, Tigres Asiáticos, e aspectos naturais e econômicos da Oceania. A justificativa para este tema reside na importância de compreender a diversidade cultural e os desafios socioeconômicos enfrentados por essas regiões, além de promover o respeito às diferenças e a análise crítica sobre as desigualdades sociais e ambientais. Os objetivos gerais incluem desenvolver a capacidade de análise crítica e o entendimento das dinâmicas espaciais e sociais que permeiam essas áreas do mundo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais: Compreender a complexidade das relações geográficas e socioculturais da Ásia e Oceania.

Objetivos específicos:

• Analisar as manifestações culturais e as realidades socioeconômicas dos países abordados.
• Identificar as características físico-naturais das regiões estudadas e suas influências na vida das populações.
• Compreender as interações entre os povos e os seus ambientes, considerando as desigualdades e as riquezas naturais.

3. Habilidades da BNCC

• (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas.
• (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos.
• (EF09GE07) Analisar os componentes físico-naturais da Eurásia.
• (EF09GE09) Analisar características de países em seus aspectos populacionais e econômicos.
• (EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização.
• (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária.
• (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos e mapas temáticos.
• (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo.
• (EF09GE17) Explicar características físico-naturais e usos da terra.
• (EF09GE18) Identificar e analisar cadeias industriais e consequências do uso de recursos naturais.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia
• Quadro branco e marcadores
• Mapas temáticos da Ásia e Oceania
• Gráficos e tabelas impressas
• Artigos e vídeos sobre as regiões estudadas
• Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Questão Palestina

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Objetivos específicos: Compreender o contexto histórico e geográfico da Palestina, suas manifestações culturais e os conflitos atuais.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min): Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a Palestina e seu contexto histórico, utilizando um vídeo curto. Promover uma discussão inicial sobre as percepções dos alunos sobre o tema.

Desenvolvimento (120 min):

• Atividade 1 (40 min): Dividir a turma em grupos para pesquisar diferentes aspectos da Palestina (história, cultura, conflitos). Cada grupo deve apresentar suas descobertas em forma de apresentação.
• Atividade 2 (40 min): Realizar uma atividade de mapas, onde os alunos devem localizar e identificar principais cidades, áreas de conflito e recursos naturais da Palestina.
• Atividade 3 (40 min): Estimular um debate sobre a questão dos refugiados e a importância do respeito às culturas e identidades.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e debates.

Fechamento/Síntese (30 min): Realizar uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas reflexões sobre o tema.

Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma minoria étnica na Palestina e preparar um breve relato para a próxima aula.

Aula 2: A Rússia e seus Desafios

Objetivos específicos: Analisar as características geográficas, culturais e políticas da Rússia, além dos desafios enfrentados.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min): Utilizar um mapa da Rússia para discutir suas dimensões, diversidade étnica e cultural. Mostrar um vídeo que apresente a riqueza natural e cultural da Rússia.

Desenvolvimento (120 min):

• Atividade 1 (30 min): Grupos devem criar um mapa mental sobre a geografia da Rússia, abordando suas regiões, rios e montanhas.
• Atividade 2 (30 min): Propor que cada grupo escolha uma minoria étnica russa e faça uma apresentação sobre sua cultura e desafios atuais.
• Atividade 3 (60 min): Promover uma simulação de uma conferência onde os alunos devem debater sobre os conflitos na Rússia, como o separatismo e a questão da Crimea.

Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida e simulações.

Fechamento/Síntese (30 min): Reunir as ideias principais discutidas durante a conferência e promover uma reflexão sobre as identidades culturais.

Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto sobre como a geografia influencia a cultura de um povo na Rússia.

Aula 3: Japão e suas Inovações

Objetivos específicos: Conhecer a cultura, economia e inovações tecnológicas do Japão, além de suas características geográficas.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min): Apresentar um vídeo sobre as inovações tecnológicas do Japão e discutir como a geografia influenciou essas inovações.

Desenvolvimento (120 min):

• Atividade 1 (30 min): Criar um painel com as inovações tecnológicas mais importantes do Japão e suas aplicações na vida cotidiana.
• Atividade 2 (30 min): Promover uma atividade de pesquisa sobre a cultura japonesa, incluindo tradições e festivais.
• Atividade 3 (60 min): Apresentação dos painéis e discussão sobre como a cultura japonesa é influenciada por sua geografia, incluindo a questão dos desastres naturais.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação e trabalho colaborativo.

Fechamento/Síntese (30 min): Reflexão em grupo sobre a importância da tecnologia e cultura no desenvolvimento do Japão.

Tarefa para casa: Escolher um aspecto cultural japonês e preparar uma apresentação para a próxima aula.

Aula 4: A China e os Tigres Asiáticos

Objetivos específicos: Analisar a ascensão da China e dos Tigres Asiáticos na economia global e suas implicações sociais e ambientais.

Duração: 200 minutos

Introdução/Acolhimento (30 min): Discutir a ascensão econômica da China com gráficos de crescimento e comparação com os Tigres Asiáticos.

Desenvolvimento (120 min):

• Atividade 1 (30 min): Grupos devem analisar dados econômicos da China e dos Tigres Asiáticos, criando gráficos para apresentar.
• Atividade 2 (30 min): Pesquisa sobre os impactos sociais e ambientais da industrialização na China.
• Atividade 3 (60 min): Debate sobre as desigualdades sociais geradas pelo crescimento econômico, promovendo a reflexão sobre o papel da China na economia mundial.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e debate.

Fechamento/Síntese (30 min): Síntese das principais ideias discutidas durante a aula e reflexões sobre o futuro da China e dos Tigres Asiáticos.

Tarefa para casa: Escrever um relatório sobre os impactos da industrialização na vida cotidiana dos cidadãos de um dos Tigres Asiáticos.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade das apresentações, capacidade de trabalho em grupo e reflexão crítica sobre os temas abordados.

Instrumentos avaliativos: Apresentações orais, mapas, gráficos, relatórios escritos e participação nos debates.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades e discussões.

Avaliação final/somativa: Entrega de um projeto final que aborde um dos temas discutidos em profundidade e que demonstre a compreensão dos conceitos trabalhados.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer diferentes níveis de complexidade nas atividades e permitir que os alunos escolham a forma de apresentar suas pesquisas.

Adaptações para inclusão: Disponibilizar materiais em formatos acessíveis e oferecer suporte individualizado para alunos com dificuldades específicas.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira cultural onde os alunos apresentem as culturas dos países estudados, promovendo a troca de experiências e conhecimentos.

Projetos complementares: Desenvolver um projeto sobre a preservação das culturas e identidades das minorias étnicas nas regiões estudadas.

Esta sequência didática foi estruturada para proporcionar aos alunos do 9º ano uma compreensão aprofundada das questões geográficas e socioculturais da Ásia e Oceania, estimulando a reflexão crítica e o respeito às diferenças culturais. As metodologias ativas utilizadas visam engajar os alunos de forma dinâmica e colaborativa, promovendo um aprendizado significativo.