“Explorando a Arte de Romero Britto para Bebês de 1 a 2 Anos”

A proposta deste plano de aula é trabalhar a arte através da exploração e apreciação do trabalho do artista Romero Britto, conhecido por suas obras vibrantes e cheias de cor. Este plano é desenvolvido para bebês de 1 a 2 anos, permitindo que os pequenos tenham a oportunidade de explorar e experimentar a arte de maneira sensorial e lúdica, além de estimular o desenvolvimento das suas habilidades motoras e criativas.

A aula promoverá uma experiência rica e envolvente, onde as crianças poderão interagir com os materiais, expressar-se artisticamente e descobrir novas formas de se comunicar. O objetivo é proporcionar um espaço acolhedor e desafiador, onde as crianças possam se sentir seguras para explorar, criar e compartilhar suas experiências de aprendizagem.

Tema: Romero Britto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração artística e o desenvolvimento das habilidades motoras dos bebês, utilizando as obras de Romero Britto como inspiração.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção visual através das cores e formas das obras de Romero Britto.
– Incentivar a interação social entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Proporcionar momentos de expressão emocional através da arte.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora fina e grossa por meio da manipulação de materiais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas e coloridas
– Papel grande ou cartolinas
– Pincéis, esponjas e materiais para estamparia
– Lápis de cor e giz de cera
– Música de fundo suave para criar um ambiente agradável
– Obras de Romero Britto como referência visual (imagens impressas ou em um tablet)

Situações Problema:

Como podemos explorar as cores e formas de Romero Britto em nossa própria arte? Que sentimentos as cores nos fazem sentir?

Contextualização:

À sua maneira, Romero Britto expressa emoções e ideias através das cores vibrantes e formas alegres. Ao apresentar seu trabalho de forma lúdica, os bebês poderão não apenas se familiarizar com a arte, mas também expressar suas próprias emoções e sensações por meio do contato direto com os materiais e da criação artística.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Obras: Inicie a aula mostrando imagens das obras de Romero Britto. Pergunte às crianças o que elas sentem ao olhar para as cores e formas. Isso ajudará a estabelecer uma conexão emocional e visual com o tema.

2. Exploração dos Materiais: Apresente os materiais de arte. Deixe que as crianças toquem, sintam as texturas e explorem as cores antes de começar a criar. Isso é vital para estimular a curiosidade e o interesse.

3. Atividade Artística: Crie um grande mural no espaço da aula. As crianças podem usar diferentes técnicas, como pinceladas com os dedos, estamparia com esponjas e giz de cera, para criar seu próprio “quadro inspirado em Romero Britto”. Ajude-as a explorar as combinações de cores e formas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Exploração da Cor
– Objetivo: Introduzir as cores e suas combinações.
– Descrição: As crianças usam tintas coloridas para fazer marcações em papéis.
– Instruções: Deixe as tintas em recipientes rasos. Deixe que utilizem pincéis ou dedos para fazer suas obras.
– Materiais: Tintas, papel, pincéis ou esponjas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar pincéis, ofereça esponjas ou as pontas dos dedos.

2. Dia 2: Formas e Texturas
– Objetivo: Reconhecer e explorar formas.
– Descrição: Usar formas recortadas em papel para colagem.
– Instruções: Apresente cada forma e ajude as crianças a colá-las no papel.
– Materiais: Formas de papel (círculos, triângulos, quadrados), cola.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem colar, ajude-as a segurar a forma e mostre como colocar na colagem.

3. Dia 3: Dança das Cores
– Objetivo: Explorar a movimentação do corpo em conexão com a arte.
– Descrição: Brincar com músicas e dançar, usando lenços coloridos para expressar emoções.
– Instruções: Toque músicas alegres e incentive as crianças a dançar com os lenços.
– Materiais: Lenços coloridos, música.
– Adaptação: Ofereça apoio físico às crianças que precisarem de ajuda para dançar.

4. Dia 4: Criação do Grande Mural
– Objetivo: Colaborar na criação de uma obra coletiva.
– Descrição: As crianças participaram do grande mural com folhas grandes.
– Instruções: Conduza as crianças a usar suas próprias marcas e ideias.
– Materiais: Grande papel, tintas.
– Adaptação: Crie uma área acessível para as crianças com mobilidade reduzida.

5. Dia 5: Hora da Exibição
– Objetivo: Compartilhar o trabalho realizado.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam mostrar suas obras aos pais e uns aos outros.
– Instruções: Organizar uma “exposição” no final da semana e convidar os pais.
– Materiais: Todas as obras.
– Adaptação: Para crianças que preferem não se expor, ofereça um espaço mais reservado.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer esta semana?
– Qual cor você mais acha bonita? Por quê?
– Como você se sentiu ao ver suas obras?

Perguntas:

– Você pode me contar sobre seu desenho?
– O que você gostou de usar para criar?
– Como você se sentiu quando estava pintando?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando as interações, expressões e a participação das crianças nas atividades. Notar como as crianças se comunicam e interagem entre si e com os materiais é essencial para compreender seu desenvolvimento e envolvimento.

Encerramento:

Finalize a atividade fazendo uma roda com as crianças e conversando sobre o que aprenderam. Reforce a importância da exploração das cores e das formas e como Romero Britto utilizou isso em sua arte. Dê espaço para que cada criança compartilhe suas experiências e sensações.

Dicas:

– Utilize músicas alegres e envolventes durante as atividades para manter a atenção das crianças.
– Seja flexible e esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme o desenvolvimento e o interesse demonstrado.
– Crie um ambiente acolhedor, onde cada criança sinta-se a vontade para explorar e expressar-se à sua maneira.

Texto sobre o tema:

Romero Britto é um artista contemporâneo que conquistou o mundo com suas obras vibrantes, que trazem uma mistura de cores e formas lúdicas. Suas criações muitas vezes transmitem sentimentos de alegria, amor e esperança, através de uma estética única e facilmente reconhecível. Ao observar suas obras, podemos ver como as cores podem falar por si mesmas e como elas podem afetar nosso humor e nossa percepção do mundo.

A arte não é apenas uma forma de expressão, mas também um meio de comunicação poderosa que pode ser acessível a todos, incluindo as crianças. No contexto da educação infantil, é importante estimular a criatividade desde cedo, pois isso ajuda as crianças a desenvolverem diversas habilidades, como a coordenação motora, a capacidade de observação, e também a empatia e a socialização. Ao trabalhar com artistas como Britto, as crianças podem aprender a importância da expressão individual e da colaboração ao mesmo tempo.

As atividades artísticas permitem que as crianças se sintam livres para experimentar e explorar, criando uma conexão profunda com o que fazem. Além disso, possibilitam a construção de relacionamentos saudáveis com os adultos, uma vez que a criação em grupo encoraja a interação social e o desenvolvimento da comunicação. As cores e formas de Britto são um convite para que as crianças descubram o próprio mundo de maneira alegre e divertida, desenvolvendo suas capacidades de criar e se comunicar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Romero Britto pode ser desdobrado em várias outras formas, permitindo que a aprendizagem continue além da atividade inicial. Por exemplo, pode-se criar um clube de arte onde as crianças continuem a experimentar diferentes técnicas e materiais inspirados pelo artista ao longo do semestre. Na proposta de um clube, pode-se envolver as famílias e convidá-las a participar, encorajando uma experiência artística compartilhada e fortalecendo os laços comunitários.

Outro desdobramento interessante pode ser a promoção de uma exposição em um espaço da escola, onde não só as obras dos alunos serão apresentadas, mas também uma pequena biografia de Romero Britto e suas influências. Isso permitirá que as crianças se sintam orgulhosas do seu trabalho e incentivará o reconhecimento do valor da arte e da expressão criativa em suas vidas.

Além disso, o tema pode ser expandido para incluir a exploração de diferentes artistas e estilos de arte, ajudando os alunos a entender a diversidade presente na arte contemporânea. Essa abordagem irá enriquecer a experiência dos alunos, ao permitir que eles comparem diferentes estilos e se inspirem a experimentar novas formas de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que, nesta fase do desenvolvimento infantil, cada criança é única e aprende a seu próprio ritmo. O educador deve estar atento e sensível às necessidades de cada bebê, promovendo um ambiente que favoreça a exploração e a expressão livre. O uso do lúdico é essencial, pois ajuda a cativar a atenção e a manter o interesse das crianças, ao mesmo tempo em que promove o aprendizado de maneira divertida.

A interação entre as crianças também deve ser incentivada, visto que elas aprendem muito umas com as outras por meio da observação e imitação. Neste plano, as dinâmicas em grupo e as atividades colaborativas são chave para que as crianças se sintam parte de um todo e desenvolvam sua capacidade de comunicação, empatia e respeito mútuo.

Por fim, deve-se buscar sempre a validação das expressões artísticas de cada criança, promovendo um espaço onde elas possam sentir-se seguras e valorizadas por suas criações. Isso fortalecerá a autoestima e a confiança, fundamentais para o desenvolvimento emocional e social das crianças nessa fase tão significativa de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Pintura com os Pés:
– Objetivo: Incentivar a exploração sensorial das cores através dos pés.
– Materiais: Tintas atóxicas e papel grande no chão.
– Modo de condução: As crianças podem pisar na tinta e depois em um papel, criando suas próprias estampas coloridas. Essa atividade estimula a curiosidade e diversão através do movimento.

2. Brincadeira de Esconde-Esconde das Cores:
– Objetivo: Aprender a reconhecer cores através do jogo.
– Materiais: Objetos de diferentes cores para esconder no ambiente.
– Modo de condução: Esconda os objetos e convide as crianças a encontrá-los. Quando encontrarem, devem nomear a cor. É uma forma de integrar a atividade física com o aprendizado das cores.

3. Música e Movimento com Chocalhos Coloridos:
– Objetivo: Sincronizar movimentos com sons.
– Materiais: Chocalhos de diversas cores.
– Modo de condução: Durante a música, incentive as crianças a balançar os chocalhos ritmadamente. Focar na expressão corporal e auditiva traz alegria e desenvolve a coordenação motora.

4. Estampagem com Frutas:
– Objetivo: Explorar texturas e cores de forma sensorial.
– Materiais: Frutas cortadas (como maçãs ou batatas), tinta e papel.
– Modo de condução: Cada criança pode usar a fruta como um carimbo, produzindo uma arte única e colorida. Uma excelente forma de apresentar elementos naturais às crianças.

5. Caminho das Cores:
– Objetivo: Estimular a percepção de cores e o movimento.
– Materiais: Cones ou objetos coloridos que formem um percurso.
– Modo de condução: Crie um caminho com os cones. As crianças devem se movimentar de cor em cor, identificando e nomeando a cor ao passar por cada um. Essa atividade promove o movimento e o reconhecimento das cores em um contexto de brincadeira.

Essas sugestões lúdicas permitem que a experiência de aprendizagem seja rica e que a arte se torne uma forma de comunicação e expressão para os bebês, respeitando seu ritmo e suas particularidades.