“Explorando a Arte de Romero Britto com Crianças Pequenas”
A proposta deste plano de aula é levar as crianças pequenas a explorarem a linguagem artística por meio das obras de Romero Britto, utilizando a proposta triangular como um meio lúdico e criativo para a expressão artística. Romero Britto é um aclamado artista brasileiro conhecido por suas obras vibrantes que combinam cores, formas e uma linguagem visual que fala sobre felicidade, esperança e amor. A abordagem triangular permitirá que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras, criativas e socioemocionais de forma integrativa e dinâmica.
A prática de trabalhar com a geometria e as cores, embasada na proposta triangular de Britto, promove não apenas o aprendizado artístico, mas também aspectos importantes do desenvolvimento infantil. Neste contexto, a aula proporcionará um espaço para a expressão individual e coletiva, permitindo aos alunos se conectarem com diferentes culturas e modos de vida, respeitando as particularidades de cada um.
Tema: Artes com Romero Britto e a proposta triangular
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração artística das crianças pequenas, focando na obra de Romero Britto e sua proposta triangular, possibilitando o desenvolvimento da criatividade, expressão emocional e habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão criativa das crianças através da pintura seguindo o estilo de Romero Britto.
– Despertar a percepção das cores e formas através da geometria.
– Promover interações sociais positivas, encorajando o trabalho colaborativo e a empatia.
– Desenvolver habilidades motoras finas com o manuseio de pincéis e outros materiais artísticos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em atividades artísticas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel branco ou canvas
– Tintas coloridas (guache ou tintas acrílicas)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Canetas coloridas
– Tesouras infantis
– Recortes de papel colorido
– Cola
– Lixas e outros materiais para texturas (opcional)
– Imagens de obras de Romero Britto para servir como inspiração
Situações Problema:
– Como as diferentes formas e cores podem contar uma história?
– O que a cor vermelha ou o quadrado representa em nossos sentimentos ou memórias?
– De que maneira podemos trabalhar juntos para criar uma obra de arte coletiva?
Contextualização:
O trabalho com arte é fundamental para o desenvolvimento da criança, pois além de estimular a criatividade, também promove a socialização e a capacidade de expressão. Ao trabalhar a proposta triangular de Romero Britto, as crianças se familiarizam com a arte contemporânea e aprendem a se expressar de forma única, usando as cores e formas que mais ressoam com seus sentimentos. As discussões em grupo sobre o que as obras transmitem ajudam a aprimorar as competências sociais, como a empatia e a cooperação.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do artista: Inicie a aula com a apresentação de algumas obras de Romero Britto. Pergunte às crianças o que elas estão vendo, quais formas e cores se destacam, e o que elas sentem ao olhar para as obras.
2. Exploração da proposta triangular: Explique a proposta triangular de Britto, mostrando como as formas geométricas se interagem nas diferentes composições artísticas. Converse sobre a importância das cores e como elas podem expressar emoções.
3. Atividade prática: Divida as crianças em grupos e forneça a elas os materiais. Cada grupo deverá criar uma obra de arte em que utilizará a técnica triangular apresentando suas próprias emoções e histórias. Deixe que as crianças experimentem e explorem as cores, formas e texturas.
4. Exposição: Após a conclusão das obras, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para a turma, explicando que sentimentos foram expressos e como trabalharam juntos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução ao artista e suas obras
Objetivo: Familiarizar os alunos com Romero Britto e suas obras.
Descrição: Projete uma apresentação de slides ou utilize imagens impressas. Discuta as cores e formas.
Materiais: Imagens de obras de Britto, projetor ou impressões.
– Dia 2 – Experimentação com cores
Objetivo: Explorar e mesclar cores.
Descrição: As crianças devem experimentar misturar tintas e ver que novas cores podem surgir.
Materiais: Tintas, pincéis, paletas.
– Dia 3 – Criação de formas triangulares
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
Descrição: Usar papel e tesoura para criar triângulos de diferentes tamanhos e algumas colagens.
Materiais: Papel colorido, tesouras, cola.
– Dia 4 – Pintura coletiva
Objetivo: Promover o trabalho em grupo.
Descrição: Criar uma grande obra de arte que represente a turma.
Materiais: Grande folha de papel, tintas, pincéis.
– Dia 5 – Exposição e reflexões
Objetivo: Refletir sobre o que foi aprendido.
Descrição: Cada grupo apresenta a obra criada e compartilha o que aprenderam com a experiência.
Materiais: Obras de arte produzidas.
Discussão em Grupo:
– Quais cores vocês mais gostaram de usar e por quê?
– Como foi trabalhar em equipe? O que vocês aprenderam juntos?
– O que significa criar uma arte em conjunto?
Perguntas:
– O que você sente quando olha para a obra de Romero Britto?
– Que formas você gostaria de adicionar à sua pintura?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças na atividade, sua capacidade de trabalhar em grupo, a expressão de suas ideias e sentimentos, além da qualidade das suas produções artísticas. A apresentação final será um ótimo momento para avaliar a compreensão e a criatividade dos alunos.
Encerramento:
Encerre a aula revisitando as obras de Romero Britto e discutindo como a expressão artística pode ser uma forma de comunicação. Estimule as crianças a continuarem explorando suas emoções e cores em futuros projetos, reforçando que cada um tem sua própria maneira única de ver o mundo.
Dicas:
– Proporcione um ambiente artístico relaxante, com música suave durante a atividade para estimular a criatividade.
– Esteja atento às interações das crianças e incentive a colaboração, reforçando a empatia e o respeito pelas ideias dos colegas.
– Sempre que possível, leve a prática artística para o ar livre, permitindo que as crianças busquem inspiração na natureza.
Texto sobre o tema:
O trabalho artístico desempenha um papel vital no desenvolvimento infantil, especialmente no que diz respeito à expressividade e criatividade das crianças. Ao abordarmos a obra de um artista como Romero Britto, introduzimos às crianças um novo mundo de cores vibrantes e formas inovadoras que vão além do tradicional. Isso não apenas amplia o repertório cultural dos pequenos, mas também os convida a refletir sobre suas próprias emoções e a maneira como elas podem ser expressas. Romero Britto, famoso por seu estilo pop e suas composições frequentemente alegres, destaca a importância da cor e da forma em suas obras, elementos que são fundamentais na construção do repertório visual da criança.
A proposta triangular, um dos aspectos mais reconhecíveis em suas obras, proporciona uma forma acessível para as crianças pequenas se conectarem com o universo artístico. As formas geométricas oferecem um canal intuitivo para que elas experimentem e explorem, permitindo a criação a partir da pureza do próprio olhar infantil. Esse exercício de criatividade não apenas fomenta a liberdade de expressão, mas também promove habilidades motoras essenciais, já que envolve recortar, colar e pintar, atividades fundamentais para o desenvolvimento destas crianças.
Através dessa programação artística, os alunos são levados a reconhecer suaspersonalidades e as particularidades de seus amigos. As discussões em grupo encorajam cada criança a compartilhar suas perspectivas, fomentar a empatia e entender que, embora cada um tenha suas ideias, é a colaboração que gera uma obra significativamente mais rica. A expressão artística cultivada desde a infância crucialmente desenvolve habilidades sociais e emocionais que acompanharão as crianças por toda a vida, ensinando-as a valorizar a diversidade e a respeitar as individualidades sempre por meio da expressão criativa.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas nesse plano de aula podem se desdobrar em outras áreas do conhecimento. A arte é uma ferramenta poderosa que possibilita a conexão de conteúdos de outras disciplinas, como matemática e linguagem. Por exemplo, o uso de formas geométricas na arte permite introduzir conceitos matemáticos simples, como contagem e reconhecimento de formas. Dessa forma, as crianças podem entender a relação entre arte e matemática, de forma lúdica e significativa. A utilização de cores e a relação entre elas desenvolve o entendimento sobre misturas e contrastes, conceitos que podem ser explorados também em ciências.
Além disso, pode-se cultivar a leitura e a contação de histórias a partir das obras de Britto, incentivando a imaginação e a produção de narrativas. O aluno é convidado a contar uma história relacionada à sua criação, conectando linguagem oral e visual. Com isso, a aula de arte se transforma em uma experiência multissetorial, enriquecendo o aprendizado dos pequenos e tornando-o mais prazeroso.
As interações grupais facilitadas durante as atividades artísticas promovem o desenvolvimento de um ambiente educacional saudável e colaborativo. As crianças aprendem a partilhar ideias, respeitar as opiniões alheias e criar em conjunto, o que não só fortalece os laços amistosos, mas também desenvolve habilidades essenciais para a convivência social. Trabalhar em equipe e ouvir o colega é um aprendizado que transcende a sala de aula, criando cidadãos mais bem preparados para o convívio na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final das atividades, é importante que o professor reflita sobre as experiências vividas na aula e o impacto que tê-las proporcionado para os alunos. A arte tem o poder de sensibilizar e aproximar as crianças das emoções, e, por isso, é fundamental criar momentos de escuta e diálogo após as atividades. Explorar com as crianças o que elas sentiram e aprenderam ao longo do processo fortalece a aprendizagem significativa, permitindo que as experiências vividas sejam internalizadas.
Além disso, o professor deve considerar a importância de um ambiente bem preparado para as atividades de arte. Um espaço onde os alunos possam se movimentar livremente, com materiais à disposição e adequados a faixa etária, é essencial para o desenvolvimento das diferentes habilidades. A segurança no manuseio dos materiais também deve ser uma prioridade, garantindo que os alunos possam explorar a criatividade sem riscos.
Por fim, o ambiente familiar e a continuação destas atividades em casa podem ser incentivados, convidando os pais a interagir e participar. A extensão do aprendizado fora da sala de aula reforça a importância da arte e sua aplicação no cotidiano, estabelecendo um diálogo contínuo com as famílias e promovendo uma cultura de incentivo à expressão artística desde a infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Mosaico:
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a coordenação motora.
Descrição: As crianças podem criar um grande mosaico a partir de pequenos recortes de papel colorido, seguindo as cores e formas de Britto.
Materiais: Papéis coloridos, cola, tesouras.
Recomendações: Dividir as crianças em pequenos grupos e determinar que cada grupo utilize uma paleta de cores diferente.
2. Pintura de Parede:
Objetivo: Produzir uma grande obra coletiva.
Descrição: Reserve uma parede externa ou grande papel para que as crianças pintem uma representação livre do estilo de Britto, utilizando formas triangulares.
Materiais: Tintas, pincéis, aventais.
Recomendações: Promova um evento com pais e responsáveis para que todos vejam o resultado da atividade.
3. Desenhos ao Ar Livre:
Objetivo: Explorar formas e cores na natureza.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre para observar as cores da natureza e depois desenhar o que viram, introduzindo a proposta de Britto.
Materiais: Papel, lápis de cor, pastéis.
Recomendações: Incentive as crianças a discutir o que observaram em grupos.
4. História em Quadrinhos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
Descrição: As crianças poderão criar uma história em quadrinhos usando as formas e cores que aprenderam a usar em atelier.
Materiais: Papel, canetas coloridas, imagens de referência.
Recomendações: Realizar uma “feira de histórias” onde cada aluno possa apresentar suas histórias.
5. Dança das Cores:
Objetivo: Combinar movimento e arte.
Descrição: As crianças escolhem uma cor da paleta de Britto e representaram esse sentimento em uma pequena dança ou movimento.
Materiais: Música animada, tecidos coloridos.
Recomendações: Ao final, cada criança poderá mostrar seu movimento e as cores escolhidas para os colegas.
Este plano de aula, enriquecido com atividades lúdicas e interativas, proporcionará uma experiência valiosa e envolvente para as crianças, promovendo o desenvolvimento integral e a apreciação da arte desde os primeiros anos de vida.
