“Explorando a Arte de Mondrian: Aulas Sensoriais para Crianças”

Este plano de aula propõe uma experiência sensorial rica e envolvente, permitindo que as crianças pequenas do ensino infantil explorem e se conectem com a obra de arte do renomado artista Piet Mondrian. Através da observação de sua obra, as crianças irão desenvolver habilidades de percepção visual e tato, além de estimularem sua criatividade ao tentarem reproduzir estilos artísticos. A atividade foi cuidadosamente planejada para proporcionar um ambiente acolhedor e seguro onde os pequenos possam explorar livremente.

Com foco nas cores primárias que caracterizam a obra de Mondrian, a aula está estruturada para que as crianças observem, sintam e, finalmente, recriem a arte de uma forma acessível e divertida. Por meio da utilização de lupas e da percepção tátil, o objetivo é que os alunos ampliem seus horizontes artísticos e desenvolvam um respeito pelas expressões culturais.

Tema: Observação da obra de arte de Piet Mondrian através de cores primárias.
Duração: 45 minutos.
Etapa: Educação Infantil.
Sub-etapa: Crianças pequenas.
Faixa Etária: 4 a 5 anos.

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças pequenas explorem a obra de Piet Mondrian, estimulando sua percepção estética e a expressão artística por meio da observação, tato e recriação da obra.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a observação visual e o tato no contato com a obra.
2. Incentivar a reprodução artística a partir da interpretação pessoal das cores primárias.
3. Desenvolver habilidades de comunicação ao expressar sentimentos e pensamentos sobre a experiência artística.
4. Criar um espaço de cooperação e interação entre as crianças durante a atividade em grupo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Impressões da obra de Piet Mondrian;
– LUPAS (de diversos tamanhos);
– Papéis nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo);
– Tesouras sem ponta;
– Cola colorida;
– Pincéis;
– Papel em branco (tipo cartolina);
– Fita adesiva;
– Aventais para proteção das roupas.

Situações Problema:

– Como a obra de Mondrian se parece quando a observamos mais de perto?
– O que podemos sentir ao tocar nas cores da arte?
– Como podemos recriar o que vemos?

Contextualização:

Inicie a atividade apresentando a obra de Mondrian, explicando brevemente a simplicidade e a complexidade que suas cores primárias proporcionam. Incentive as crianças a se perguntarem sobre como as cores se misturam e como elas podem ser usadas para expressar sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos): Apresente a obra de Mondrian à sala. Mostre as impressões da obra enquanto conversa com as crianças sobre as cores primárias e seus significados. Pergunte o que elas veem e o que sentem.

2. Observação com Lupa (15 minutos): Entregue as lupas e permita que as crianças explorem as impressões da obra e das cores de maneira tátil e visual. Orientá-las a observar texturas, formas e a diferença nas cores, incentivando a troca de ideias sobre as descobertas.

3. Reprodução Artística (20 minutos): Após a exploração, as crianças deverão criar sua própria versão da obra usando papéis coloridos. Explique que devem cortar formas e colar em uma folha de papel em branco, usando as cores primárias. Ofereça assistência para as orientações sobre o uso de ferramentas como tesoura e cola, sempre priorizando a segurança e o autocuidado.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação e Sensação: Apresentar a obra de Mondrian, discutindo sobre as impressões que a arte causa. Incentivar a troca de sentimentos e observações sobre suas cores.
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade e empatia pelas diversas formas de arte.
– Materiais: Impressões da obra, papel em branco para anotações.

2. Dia 2 – Explorando com Lupa: Utilizar lupas para explorar detalhes das impressões.
– Objetivo: Ampliar a observação e estimular a curiosidade.
– Materiais: Impressões, lupas.

3. Dia 3 – Atelier de Criação: Criar uma versão da obra.
– Objetivo: Trabalhar a expressão criativa e a coordenação motora.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola.

4. Dia 4 – Apresentação das Criações: As crianças apresentam suas obras para a turma.
– Objetivo: Promover a confiança e a habilidade de se comunicar.
– Materiais: Obras criadas, espaço para exposição.

5. Dia 5 – Reflexão e Registro: Reflexão em grupo sobre a experiência, com registros em imagens e palavras (escrita espontânea).
– Objetivo: Consolidar o aprendizado e preferências.
– Materiais: Cadernos para registros, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão sobre as seguintes perguntas:
– Como vocês se sentiram ao criar sua obra?
– O que mais gostaram sobre a obra de Mondrian?
– Você acha que a arte é uma forma de se expressar?

Perguntas:

1. Quais cores vocês usaram nas suas criações?
2. O que os detalhes que vocês observaram dizem sobre a obra?
3. Como é usar a lupa para observar a arte?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações, participação e dedicação durante as atividades. As produções artísticas e a capacidade de se expressar verbalmente durante a discussão também serão consideradas.

Encerramento:

Para concluir a aula, reserve um momento para os alunos compartilharem suas experiências e sensações sobre a atividade. Reforce a ideia de que cada um, assim como Mondrian, pode se expressar artisticamente usando as cores e formas que preferirem.

Dicas:

– Incentive a criatividade, elogiando cada tentativa de expressão artística.
– No caso de alunos com dificuldades motoras, ofereça adaptações, como a utilização de tesouras especiais ou colas em bastão.
– Utilize músicas calmas e inspiradoras durante a atividade para estimular o ambiente criativo.

Texto sobre o tema:

Piet Mondrian é um dos grandes mestres da pintura moderna. Ele é conhecido por seu uso inovador das cores e formas, utilizando linhas retas e a combinação de cores primárias: vermelho, azul e amarelo. Sua obra é essencial para entender a evolução da arte moderna, especialmente a abstração. Mondrian acreditava que a arte deveria expressar uma harmonia universal por meio da simplicidade. O uso intencional dessas cores e formas permite que o observador sinta diferentes emoções ao visualizar sua obra. Para as crianças, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, a experiência de contato com sua arte é fundamental para desenvolver a percepção estética e a imaginação.

De forma lúdica e educativa, observar as obras de Mondrian pode levar as crianças a explorarem não apenas a arte, mas também a descoberta de suas próprias formas de expressão. Ao mexer com cores, as crianças se conectam com sentimentos e memórias que as influenciam artísticamente. Assim, ao ter a oportunidade de reproduzir e criar suas produzidas soluções, desenvolvem um espírito crítico e uma apreciação mais profunda pela arte. A vivência de atividade permite que elas adquiram um entendimento mais significativo sobre o papel da arte em sua vida cotidiana.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros artistas e estilos de arte. Por exemplo, após a aula sobre Mondrian, é possível apresentar Jackson Pollock e suas técnicas de pintura com respingos, estimulando a criatividade das crianças através da espontaneidade e da expressão livre. Além disso, a exploração de diferentes texturas e efeitos visuais pode ser igualmente estimulante e enriquecedora.

Outra possibilidade é promover uma exposição de arte baseada nas criações das crianças. Nunca se deve subestimar o poder que a mostra de trabalhos artísticos pode ter, incentivando a autoestima e a valorização do trabalho coletivo. As crianças podem convidar familiares para visitarem a exposição, permitindo que compartilhem suas habilidades e suas pesquisas sobre a arte.

Por fim, conectar a arte com outras disciplinas, como matemática, pode resultar em descobertas interessantes. Explorar conceitos de formas geométricas, padrões e proporções nas obras de Mondrian pode provocar discussões sobre como a arte se relaciona com a matemática. Isso ajuda os alunos a perceber que as disciplinas estão interligadas e que a arte também pode ser uma forma de aprendizado multidisciplinar.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer uma preocupação contínua com a diversidade e o respeito às necessidades individuais dos alunos. É fundamental prestar atenção durante as atividades, observando como cada criança interage com o ambiente artístico. Esse olhar sensível contribui para um ambiente inclusivo e acolhedor.

O papel do educador neste processo é fundamental. Orientar, encorajar e dar liberdade às crianças para se expressarem são ações que promovem a autonomia e a confiança. O feedback, positivo e construtivo, é crucial para o desenvolvimento da autoimagem e da autoestima dos pequenos artistas.

Por fim, a arte na educação infantil vai muito além do simples ato de colorir. É uma oportunidade de conexão, de experiência e de exploração que molda as futuras gerações. O desenvolvimento dessas habilidades artísticas e sensoriais é importante não apenas para a sala de aula, mas também para a vida social das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Cores: Organize uma caça às cores primárias no ambiente onde as crianças devem encontrar objetos que correspondam às cores da obra de Mondrian.
– Objetivo: Encorajar a observação atenta e a identificação de cores.
– Materiais: Listas de verificação, sacolas para coleta.

2. Dança das Cores: Toque diferentes músicas enquanto as crianças dançam. Quando a música parar, a criança deve ficar em uma posição que imite uma forma da arte de Mondrian.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Materiais: Música animada, espaço livre para dança.

3. História da Arte: Crie uma pequena história em quadrinhos onde as crianças desenham como reagiriam ao encontrar Mondrian.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.

4. Artes em Grupo: Formar grupos para criar um grande mural inspirado em Mondrian, utilizando diferentes técnicas.
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Papel grande, tinta, pincéis, fita adesiva.

5. Dia da Arte: Propor um dia em que a sala se torna uma galeria de arte dos alunos, e as crianças podem ser guias para seus familiares contando sobre suas criações.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação e o orgulho pela própria obra.
– Materiais: Galerias improvisadas, etiquetas para expor imagens.

Com este plano de aula, espera-se não apenas que as crianças desenvolvam habilidades artísticas, mas também que sintam o prazer e a alegria de criar. É um poderoso momento de aprendizagem que pode impactar profundamente a visão da criança em relação à arte e à sua própria expressão artística.