“Explorando a Água: Atividades Sensoriais para Crianças de 2 Anos”
Aproximar os pequenos das diferentes formas de água é uma atividade que pode proporcionar não apenas conhecimento, mas também vínculo afetivo e respeito ao meio ambiente. Nesse sentido, o presente plano de aula se propõe a explorar tipos de água, considerando a importância do aprendizado prático e interativo em crianças na faixa etária de 2 anos. Este desenvolvimento visa extrair curiosidade intrínseca dos pequenos através de exposições sensoriais que promovem a descoberta e a exploração.
A ideia central é permitir que as crianças utilizem todos os seus sentidos para compreender o tema da aula de maneiras variadas, divertidas e atraentes. Em uma perspectiva que considera a teoria de aprendizagem de múltiplas inteligências, a aula será orientada para estimular o cuidado e a solidariedade, ao mesmo tempo em que favorece a exploração e o movimento.
Tema: Tipos de água
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma exploração sensorial sobre os diferentes tipos de água, desenvolvendo a percepção dos alunos sobre o ambiente, a solidariedade e o respeito ao próximo.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de cuidado e interação com o ambiente.
– Explorar os diferentes tipos de água (doce, salgada, potável).
– Estimular a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente.
– Fomentar a comunicação entre os pares e a expressão verbal.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET02), (EI02ET04)
Materiais Necessários:
– Diferentes recipientes com água (água pura, água do mar, água com açúcar, etc.).
– Colorantes alimentares (azuis e verdes).
– Recipientes para mistura.
– Materiais para exploração sensorial (esponjas, pipetas, copos plásticos, etc.).
– Música suave relacionada a água (como sons de chuvas).
Situações Problema:
Como podemos identificar os diferentes tipos de água ao nosso redordo? Quais são as águas que podemos beber? Por que a água do mar é salgada? Por que precisamos cuidar da água?
Contextualização:
Iniciar a atividade leia uma contação de história onde a água é a protagonista. Falar sobre a sua importância e fazer paralelo com o cotidiano das crianças. Apresentar diferentes tipos de água que podem ser encontradas na natureza e como elas são utilizadas.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma música suave que faça referência a água, criando assim um ambiente relaxante e propício. Fazer pequenas dinâmicas de movimento que envolvem deslocamentos (ex. “pular como gotas de chuva”), para aquecer os pequenos.
Realizar uma roda de conversa, onde os alunos podem expressar o que sabem sobre a água. A partir daí, introduzir os diferentes tipos de água coletados. A atividade central consiste em oferecer a esses grupos diferentes recipientes com as águas para que os alunos possam manipular, sentir e explorar as características de cada uma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração Sensoriais da Água
– Objetivo: Identificar diferentes tipos de água.
– Descrição: O professor coloca diferentes tipos de água em copos e convida as crianças a tocar e descrever. Utilize cores e formas para destacar diferentes experiências táteis.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar em dupla, experimentando e brincando sensorialmente. O professor deve estar atento a guiar a exploração e incentivar as crianças a falarem sobre o que sentem.
– Materiais: Copos, água, colorantes.
Atividade 2: Dançando a Água
– Objetivo: Combinar movimento com aprendizado sobre os tipos de água.
– Descrição: Criar uma “dança da chuva” onde as crianças movem-se como gotas ou ondas de mar.
– Instruções: Explique e demonstre os movimentos, incentivando as crianças a imitar e criar seus próprios movimentos relacionados à água.
– Materiais: Música sobre água.
Atividade 3: Arte com Água
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da pintura com água.
– Descrição: Utilizar água colorida com tinta e pincéis para fazer uma obra de arte que retrate a água.
– Instruções: Os alunos devem usar diferentes instrumentos para criar suas obras. Estimule conversas sobre o que estão criando.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Atividade 4: Músicas e Sonhos com Água
– Objetivo: Fomentar a escuta e a expressão.
– Descrição: Criar sons com água (como colocar um copo com água e tocar), utilizando isso como parte de uma cantiga de roda.
– Instruções: Propor que cada criança participe fazendo sons e criando uma música em grupo.
– Materiais: Copos, água.
Atividade 5: A Experiência do Desaparecimento da Água
– Objetivo: Entender a importância da água.
– Descrição: Colocar água em um recipiente sob a luz para que as crianças observem a evaporação.
– Instruções: Conversar sobre o que aconteceu com a água e seu papel no ciclo.
– Materiais: Recipientes e local com luz.
Discussão em Grupo:
Com as crianças já envolvidas e com a prática das atividades, pergunte quais águas eles conhecem, como podemos usar a água e por que é tão importante cuidar dela. As respostas devem ser registradas de forma lúdica, com o auxílio de desenhos.
Perguntas:
– O que acontece quando tocamos a água?
– Você sabe aonde a água vai quando evapora?
– Por que a água do mar é diferente da água que bebemos?
Avaliação:
Observar a participação das crianças durante as atividades e seus comentários nas dinâmicas. Analisar como cada uma expressou suas descobertas.
Encerramento:
Concluir a aula com uma roda onde as crianças podem compartilhar suas descobertas e impressões sobre a água. Reforçar a importância de cuidar da água e do planeta.
Dicas:
– Varie os tipos de apresentação e explore sons, cores e formas com as crianças.
– Esteja sempre atento ao comportamento e interação entre os alunos, estimulando ações solidárias.
– Utilize a música como um recurso motivador e facilitador nas atividades de movimentação.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento essencial para toda a vida na Terra. Sem ela, não funcionariam os sistemas naturais que sustentam a biodiversidade e a saúde de nosso planeta. A versatilidade da água é fascinante, pois além de ser parte vital da alimentação e dos processos biológicos, ela se apresenta em diferentes formas, como a água doce de rios e lagos, a água salgada dos oceanos e até mesmo sob a forma de vapor.
É importante ressaltar que, no contexto das crianças, a abordagem sobre a água pode ser realizada de maneira lúdica e envolvente, permitindo que elas façam conexões imediatas entre o conteúdo e sua realidade. Explorar a sensação da água, suas cores e sons é uma excelente forma de engajamento. Além disso, as experiências com a água podem servir para estimular a empatia e a solidariedade, ao ensinar sobre a importância de cuidar desse recurso e respeitar a natureza.
O cuidado e a preservação do meio ambiente se tornam, então, uma responsabilidade compartilhada, e desenvolver consciência ambiental desde pequenos é fundamental. As crianças são naturalmente curiosas, e ao apresentá-las para a beleza da água e sua vitalidade, estaremos não só expandindo seu conhecimento sobre este recurso precioso, mas também criando cidadãos conscientes e responsáveis pelo legado ecológico do futuro.
Desdobramentos do plano:
A implementação desse plano de aula deve resultar em diversas possibilidades de aprendizado. Primeiramente, ao explorar os tipos de água, será possível aprofundar a discussão sobre questões ambientais, enfatizando a importância da preservação da água e sua utilização responsável. Isto pode levar a projetos maiores dentro da escola, como o monitoramento do uso da água nos banheiros ou cantinas, engajando alunos em ações locais de conservação.
Ademais, a criação de jogos e atividades espalhadas pela semana sobre a água pode ser uma excelente forma de desenvolver a percepção quanto às diferenças entre as águas e como podemos utilizá-las de forma segura e saudável. Isso seria valioso para a formação da consciência ecológica nos pequenos. Assim, cada ação prática serve não só como um momento educativo, mas também como um intercâmbio social enriquecedor entre os alunos.
Por fim, as conversas em grupo a respeito das atividades propostas são cruciais para a construção da identidade e da empatia entre os alunos. Este desdobramento não apenas cria um ambiente de cooperação, mas também estimula a comunicação, respeitando as diferenças e as particularidades de cada criança. Portanto, ao finalizar este plano, espera-se que o aprendizado sobre a água se expanda, gerando reflexões e ações que reverberem na rotina da sala de aula e do cotidiano familiar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula sobre tipos de água, é fundamental que o professor mantenha uma abordagem sensível e observadora. As crianças pequenas, com idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respondem melhor a estímulos que sejam genuinamente envolventes e respeitosos. Portanto, cada atividade deve ser adaptada ao ritmo dos alunos, permitindo que todos participem segundo suas possibilidades.
Outro aspecto a considerar é a segurança das atividades. Quando se trabalha com água, especialmente em um ambiente escolar, é crucial garantir que haja supervisão constante e que as atividades sejam realizadas em condições seguras para evitar acidentes. Certifique-se de que a área de trabalho é segura para os alunos, especialmente quando utilizam água, evitando escorregões e quedas.
Por último, lembre-se que a aprendizagem deve ser divertida e ilustrativa. Utilize os jogos de movimento, música e expressão para fomentar a socialização e as interações entre as crianças. As experiências sensoriais são altamente valiosas nessa faixa etária e devem ser catapultadas para fazer da aprendizagem sobre a água uma experiência marcante e inesquecível.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Gotas de Sabedoria”
Objetivo: Propor uma atividade em que as crianças desenhem suas gotas de água preferidas.
Materiais: Papéis, tintas coloridas.
Modo de condução: Negocie com as crianças as cores das gotas e incentive-as a desenhar.
Sugestão 2: “A Dança das Águas”
Objetivo: Promover a expressão corporal através de uma dança que imite o movimento da água em diferentes lugares (chuva, mar, rio).
Materiais: Música suave.
Modo de condução: Coloque músicas que remetem diretamente aos ambientes aquáticos e deixe que suas danças fluam.
Sugestão 3: “Caça aos Sons da Água”
Objetivo: Ouvir e identificar sons relacionados à água (chuva, gotejar, fluxos de rios).
Materiais: Instrumentos de percussão simples, com latas ou potes com água.
Modo de condução: Proponha uma brincadeira onde sinalizam o som que vêm da natureza em relação à água.
Sugestão 4: “Experiência Sensorial de Cozinha”
Objetivo: Cozinhar um lanche que utilize água como base, incentivando a exploração de texturas.
Materiais: Ingredientes como gelatina e frutas.
Modo de condução: As crianças podem detalhes em grupos onde experimentam pelos sentidos a mistura, curiosamente reconhecendo a importância da água na comida.
Sugestão 5: “Teatro da Água”
Objetivo: Incentivar a narração e a imaginação por meio da encenação de pequenas histórias que envolvam a água.
Materiais: Figuras de papel de água (nuvens, gotas, peixes).
Modo de condução: As crianças atuam em um pequeno teatro sobre as aventuras da água, evidenciando o imaginário e a criatividade.
Esse plano de aula está estruturado para atender a faixa etária indicada, politecnicamente envolvendo os alunos em atividades que exploram seus sentidos enquanto aprofundam o conhecimento sobre um recurso imprescindível – a água. Assim, são esperadas experiências significativas que fazem a diferença na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação ao meio ambiente.
