“Explorando a Água: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 Anos”
A água é um elemento fundamental para a vida e, por isso, deve ser explorada desde a infância em sua essência. O presente plano de aula foi elaborado especialmente para crianças de 5 anos, abordando o tema da água de forma lúdica e interativa, a fim de despertarem o interesse e a consciência sobre a importância desse recurso natural. A proposta é desenvolver habilidades relacionadas ao cuidado com o meio ambiente, com ênfase nas experiências sensoriais e na socialização.
A proposta inclui atividades que incentivam a curiosidade e a descoberta, respeitando os ritmos de aprendizagem e as particularidades de cada criança. As crianças, por meio da interação com o ambiente e com os colegas, são convidadas a explorar, sentir e expressar emoções relacionadas à água, sempre sob a orientação de um adulto, proporcionando um espaço seguro e acolhedor para o aprendizado.
Tema: A água
Duração: 5 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e a compreensão da água, suas características e sua importância para a vida, por meio de atividades que estimulem a interação, a socialização e os sentidos das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar experiências sensoriais que permitam às crianças perceberem as propriedades da água (sabor, temperatura, textura).
2. Estimular a comunicação e a expressão por meio de gestos, balbucios e palavras, ao compartilhar experiências sobre a água.
3. Facilitar a interação entre as crianças de diferentes faixas etárias, conduzindo-as a realizar atividades em grupo que envolvam a água.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Recipientes variados (baldes, garrafas, copos)
– Água (para experiências de manipulação)
– Areia e terra (para misturas com água)
– Brinquedos de água (como barcos ou animais aquáticos)
– Instrumentos musicais que imitam sons de água (pandeiros, chocalhos)
– Folhas de papel
– Tintas e pincéis
– Livros com ilustrações sobre água e natureza
Situações Problema:
1. O que acontece quando colocamos água em diferentes recipientes?
2. Como a água muda ao coletar o calor do sol?
3. O que podemos fazer com a água que está na natureza?
Contextualização:
A água é uma substância fundamental para todos os seres vivos, sendo utilizada em diversas atividades do dia a dia. Esta sequência de aulas tem como intuito apresentar a água de forma lúdica, permitindo que as crianças compreendam sua importância através de atividades práticas que permitem toques, sons e visualização. É essencial que ao longo das experiências, as crianças desenvolvam o gosto por cuidar do ambiente, refletindo sobre como as nossas ações impactam o mundo.
Desenvolvimento:
A sequência de atividades será realizada ao longo de cinco aulas, cada uma enfocando diferentes aspectos da água, e sempre proporcionando interações e experiências sensoriais.
1. Aula 1: Exploração da Água
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o estado físico da água.
– Descrição: Os educadores apresentarão a água de diferentes modos: em temperatura ambiente, fria e morna. Crie um ambiente seguro com recipientes, permitindo que as crianças experimentem tocar e brincar com a água.
– Materiais sugeridos: Baldes com diferentes temperaturas de água.
– Instruções: Supervisione as manipulações, permitindo que as crianças expressem suas sensações.
2. Aula 2: Misturando Água e Areia
– Objetivo: Explorar a interação entre diferentes materiais.
– Descrição: As crianças utilizarão água e areia para criar diferentes texturas e observar como os materiais se transformam.
– Materiais sugeridos: Areia, água e moldes de diferentes formatos.
– Instruções: Demonstre como misturar e incentive as crianças a usar suas mãos para criar figuras.
3. Aula 3: Sons da Água
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a comunicação.
– Descrição: As crianças ouvirão sons que imitam a água através de instrumentos e identificarão os sons que produzem ao brincar com a água.
– Materiais sugeridos: Instrumentos musicais e objetos que produzem sons.
– Instruções: Incentive as crianças a imitar os sons e a descrever o que ouvem, encorajando balbucios e gestos.
4. Aula 4: Pintura com Água
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usar água para ajudar a criar pinturas em papel utilizando tinta solúvel em água ou pincéis com água.
– Materiais sugeridos: Tintas líquidas, pincéis e papel.
– Instruções: Demonstre como a água interage com a tinta e incentive a livre expressão.
5. Aula 5: Livro sobre Água
– Objetivo: Estimular o interesse pela leitura e a imaginação.
– Descrição: Leitura de livros ilustrados sobre água e sua importância. Após a leitura, incentive as crianças a desenhar o que mais gostaram.
– Materiais sugeridos: Livros diversos sobre água, papéis e lápis de cor.
– Instruções: Encoraje as crianças a apontar as ilustrações e compartilhar suas ideias.
Atividades Sugeridas:
Para cada aula, deve-se seguir os objetivos e a descrição mencionados anteriormente, enquanto se estimula a curiosidade e a interação. Algumas atividades podem incluir:
– Manipulação de materiais naturais e artificiais: Incentive as crianças a explorar a água e outros elementos, como folhas e pedras.
– Jogos de imitação: Criar brincadeiras em que as crianças imitem sons de água ou comportamentos de animais aquáticos.
– Exploração sensorial: Proporcionar diferentes texturas e temperaturas para que as crianças possam tocar e sentir.
Discussão em Grupo:
Após a série de atividades, é fundamental promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a água, suas preferências e suas descobertas. Essa interação é uma oportunidade para que as crianças troquem experiências e sentimentos.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao tocar a água?
2. Quais sons a água faz quando brincamos com ela?
3. O que mais você gostaria de explorar sobre a água?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a capacidade de comunicação e a interação das crianças em situações práticas, sempre estimulando a autoexpressão em relação ao tema.
Encerramento:
Ao final da sequência de aulas, é essencial reforçar a importância da água e como ela faz parte do nosso dia a dia. Realize uma atividade final em grupo onde cada criança poderá representar em desenho ou expressão o que a água significa para elas.
Dicas:
1. Mantenha o ambiente seguro e acessível para o manuseio da água, garantindo que os materiais sejam apropriados e não ofereçam riscos.
2. Incentive sempre a comunicação, mesmo que através de gestos ou balbucios, reconhecendo cada expressão da criança.
3. Aproveite os dias ensolarados para fazer atividades ao ar livre, tornando a aprendizagem mais divertida e rica em experiências.
Texto sobre o tema:
A água é uma das substâncias mais importantes para a vida terrestre e desempenha um papel fundamental nas atividades do dia a dia. Desde a simples ação de beber água até as complexas e essenciais interações nos ecossistemas aquáticos, a água conecta todos os seres vivos. Para as crianças, começar a compreender o seu valor deve ocorrer através de experiências tangíveis e sensoriais, permitindo que elas explorem a natureza e se sintam parte integrante do mundo que as rodeia.
Ao longo da infância, as primeiras interações com a água acontecem nas brincadeiras, e essas experiências moldam não apenas o entendimento sobre a água, mas também desenvolvem competências sociais e emocionais. Brincar com água promove momentos de diversão e descoberta que são essenciais para o crescimento e aprendizado. Ao explorar as propriedades da água, como sua fluidez, temperatura e capacidade de mudar de estado, as crianças exercitam seu raciocínio lógico e recebem estimulo à criatividade.
Além disso, a água é um recurso natural que precisamos aprender a valorizar e cuidar. Tendo consciência de sua importância, as crianças são incentivadas a pensar de forma crítica e a entender a necessidade de proteção dos recursos hídricos. Assim, ao abordar o tema de forma lúdica e interativa, promove-se uma educação ambiental desde as primeiras idades, preparando as crianças para serem cidadãos conscientes de suas responsabilidades com o planeta.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a água pode se desdobrar em diversas iniciativas. Um caminho viável é prolongar a investigação sobre o ciclo da água, abordando temas como a chuva, os rios e os oceanos, sempre estimulando a curiosidade das crianças em relação ao meio ambiente. Isso pode envolver visitas a lugares que têm ligação com a água, como parques ou reservatórios, proporcionando a vivência direta de diferentes ambientes aquáticos.
Além disso, o desenvolvimento de um projeto de coleta de água para estudo, utilizando materiais locais, promoverá o engajamento e a participação das crianças nas práticas de preservação ambiental. Em sala, as crianças podem desenvolver cartazes e formular perguntas sobre como economizar água em casa, um excelente caminho para conscientizar os familiares e a comunidade.
Para implementar uma campanha de conscientização sobre a importância da água, os educadores poderiam envolver as crianças na criação de materiais educativos que serão apresentados para os familiares ou durante alguma atividade comunitária. Este projeto pode incluir o uso de desenhos, histórias e encenações que tratem do uso consciente da água, estimulando assim a expressão e o trabalho em grupo.
Orientações finais sobre o plano:
Com este plano de aula, os educadores devem sempre buscar proporcionar autonomia às crianças, ao mesmo tempo que as guiam e supervisionam durante as atividades. A proposta é que cada atividade repercuta na formação de um comportamento respeitoso e curioso em relação ao mundo natural, utilizando a água como ponto central de aprendizagem.
É importante que os professores estejam atentos às particularidades de cada criança, permitindo que todos explorem a água de acordo com seus próprios ritmos e limites. Essa abordagem respeitosa ajudará a criar um ambiente de aprendizado positivo e inspirador, onde a água se torna não só uma matéria-prima para brincadeiras, mas também uma fonte de conhecimento e compreensão.
Finalmente, a colaboração com as famílias deve ser incentivada. Ao convidar os pais e responsáveis a se envolverem nas atividades, seja por meio de um dia de exploração ou de compartilhamento de práticas em casa, constrói-se um elo entre a escola e a casa, reforçando a mensagem sobre a importância da água e como cuidar dela deve ser uma preocupação diária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Tarde de Estações da Água: Organizar atividades ao ar livre onde as crianças possam brincar com água, areia e outros elementos naturais, permitindo que explorem texturas e temperaturas.
– Objetivo: Proporcionar interação lúdica com a água.
– Material: Baldes, copos, areia e brinquedos de água.
– Modo de condução: Rotacionar as crianças por estações de brincadeiras, promovendo uma experiência rica e diversificada.
2. Contando Histórias da Água: Criar um momento no qual as crianças contam suas histórias com água, seja por meio de desenhos ou narrações.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Material: Papel, lápis de cor e livros ilustrados.
– Modo de condução: Após a leitura de um livro sobre água, propor uma roda de histórias.
3. Experiência Musical da Água: Utilizar materiais que imitem sons da água (como garrafas com água ou instrumentos) para criar uma orquestra da água.
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e as dinâmicas de grupo.
– Material: Instrumentos, garrafas com diferentes níveis de água.
– Modo de condução: Propor uma experiência musical ao som da पानी, permitindo que as crianças escutem e interajam com a água.
4. Arte da Água: Propor uma atividade onde as crianças possam criar arte utilizando tintas que se misturam com água, permitindo a criação de obras fluidas.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade motora.
– Material: Tintas, pincéis e papel.
– Modo de condução: Orientar as crianças na mistura de tintas com água para criar obras artísticas.
5. Caça ao Tesouro da Água: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas à água e seu uso cotidiano, envolvendo as crianças em dinâmica de pesquisa e diversão.
– Objetivo: Incentivar a curiosidade sobre a água.
– Material: Pistas, mapas e pequenos brinquedos.
– Modo de condução: Organizar a atividade em pequenos grupos, permitindo que as crianças trabalhem juntas para resolver os enigmas.
Este plano de aula detalha todas as etapas necessárias para desenvolver um
