“Explorando a Água: Atividades Lúdicas para Bebês de 1 a 2 Anos”
A educação infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das crianças, sendo essencial proporcionar experiências que estimulem a curiosidade e a exploração do mundo. Neste plano de aula, abordaremos o tema da água, utilizando atividades lúdicas e interativas que promoverão o aprendizado de maneira divertida para os bebês na faixa etária de 1 a 2 anos. As atividades estarão centradas na exploração dos diferentes aspectos da água, como sua textura, temperatura e sons, possibilitando que as crianças interajam com o ambiente e entre si.
Este plano de aula é estruturado para proporcionar uma abordagem sensorial e prática, em que cada atividade foi cuidadosamente planejada para favorecer as experiências de socialização, comunicação e expressão corporal. Dessa forma, as crianças poderão perceber os efeitos de suas ações, explorar o uso do corpo e desenvolver habilidades de comunicação, essenciais para essa fase do desenvolvimento.
Tema: Água
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a interação social através do tema água, favorecendo o desenvolvimento emocional e motor dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das propriedades da água por meio da exploração tátil e sensorial.
– Fomentar a interação entre as crianças e com os adultos durante as atividades propostas.
– Desenvolver habilidades motoras através de movimentos que impliquem manipulação e exploração da água.
– Comunicar emoções e experiências por meio de balbucios e gestos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Baldes grandes e pequenos
– Copos de plástico
– Papel toalha
– Água
– Corantes alimentícios
– Brinquedos de banho (se possível)
– Toalhas para secagem
Situações Problema:
– Como a água se sente nas nossas mãos?
– O que acontece se misturarmos água com corante?
– O que acontece quando derramamos água de um recipiente para o outro?
Contextualização:
A água é uma parte essencial do nosso cotidiano e está presente em diversas atividades. As crianças podem perceber esta realidade desde cedo ao interagirem com a água em situações de higiene, no banho ou mesmo em brincadeiras. Durante esta aula, as crianças irão explorar os sentidos e as emoções associadas à água, permitindo que desenvolvam uma conexão mais profunda com esse elemento tão importante para a vida.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (10 minutos): Inicie com uma roda de conversa, onde o professor pode apresentar o tema da água. Utilize imagens de diferentes corpos d’água, como rios e mares, e faça perguntas simples para estimular o interesse das crianças.
2. Exploração Sensorial (20 minutos): Disponha de diferentes recipientes com água em temperatura morna e fria. Permita que as crianças usem suas mãos para tocar e brincar na água. Encoraje-as a balbuciar e expressar suas sensações.
3. Atividade de Mistura (15 minutos): Adicione algumas gotas de corante alimentício na água em um recipiente e permita que as crianças experimentem misturá-la. Explore as cores que surgem e como a água muda. Fale sobre cores e texturas enquanto as crianças experimentam.
4. Transbordamento e Transferência (15 minutos): Proporcione diferentes tamanhos de copos e baldes. Permita que as crianças experimentem derramar água de um recipiente para outro. Essa atividade estimula a coordenação motora e o entendimento de relações de causa e efeito.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Tocando na Água
– Objetivo: Experimentar a sensação da água.
– Descrição: Encha um balde com água e permita que as crianças toquem, brinquem e observem a água.
– Instruções: Sentar as crianças ao redor do balde. Estimule-as a usar as mãos e explorar.
– Materiais: Balde, água.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de água, pode-se oferecer uma esponja ou objetos flutuantes.
Atividade 2: Tingindo a Água
– Objetivo: Explorar cores e estímulos visuais.
– Descrição: Adicionar corantes e observar as mudanças.
– Instruções: Com a ajuda do adulto, adicionar corante à água e misturar.
– Materiais: Água, corantes.
– Adaptação: Para crianças com sensibilidade a cores, utilizar cores leves e pastéis.
Atividade 3: Brincadeira de Derramar
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a noção de causa e efeito.
– Descrição: Derramar água de copos pequenos em baldes.
– Instruções: Proporcionar diferentes recipientes e incentivar a atividade.
– Materiais: Copos de plástico, baldes.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, oferecer copos maiores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças novamente para uma breve discussão sobre o que elas sentiram e o que aprenderam. Estimule-as a contar suas experiências com a água, fazendo perguntas como: “Como a água se sentiu em suas mãos?” e “Que cor você viu quando misturou?”.
Perguntas:
– O que você sente quando toca na água?
– Que cor apareceu quando misturamos?
– O que acontece quando derramamos água?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma observacional. O professor deverá observar como cada criança interage com as atividades, sua curiosidade, e o desenvolvimento da coordenação motora, além de como se comunica e expressa suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão ouvir uma música suave sobre água ou natureza. Isso oferece um momento de reflexão sobre o que vivenciaram, ajudando-as a processar as experiências do dia.
Dicas:
– Inclua sempre variedade nas atividades para manter o interesse das crianças.
– Utilize brinquedos flutuantes ou elementos naturais, como folhas, para enriquecer a experiência.
– Assegure que todos os materiais utilizados sejam seguros e apropriados para a faixa etária.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento fundamental para a vida, e seu uso em atividades educativas é extremamente benéfico, especialmente para crianças pequenas. Através da exploração da água, as crianças vivenciam experiências sensoriais ricas que estimulam os sentidos, a curiosidade e o aprendizado. Brincar com água não é apenas uma atividade divertida; é uma oportunidade de aprender sobre science através da observação e experimentação.
Além disso, a água pode servir como um meio para promover a socialização, pois os bebês interagem com seus pares e adultos, desenvolvendo assim suas habilidades comunicativas. Ao tocar, despejar e misturar água, as crianças começam a entender conceitos básicos de causa e efeito, e a desenvolver a motricidade fina, que será fundamental em suas atividades futuras.
O brincar com água é também uma fenomenal maneira de introduzir noções matemáticas e científicas. O ato de medir, derramar, e entender o que acontece ao misturar diferentes elementos oferece uma base sólida para o desenvolvimento pleno dos pequenos. Além disso, embutir a compreensão da água na rotina infantil ajuda as crianças a valorizarem este recurso precioso que é vital para a saúde e sustentabilidade do nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para ainda mais experiências de aprendizagem. Por exemplo, a exploração da água pode ser estendida para outras matérias, como artes, onde as crianças podem utilizar a água com tintas aquareláveis para criar obras de arte. Além disso, a introdução de conceitos de sustentabilidade e conservação da água pode ser abordada por meio de histórias e conversas, ajudando as crianças a entenderem a importância de preservar esse recurso.
Outra forma de expandir o tema é integrar a tecnologia ao ensino. Com o uso de tablets, pode-se apresentar vídeos interativos que mostrem diferentes ambientes aquáticos e sua vida marinha, permitindo que as crianças expandam seu conhecimento sobre o mundo natural. Este tipo de abordagem estimula o pensamento crítico e a curiosidade sobre a natureza, enriquecendo suas experiências com a água.
As atividades também podem incluir visitas a lugares onde a água é uma presença importante, como parques com lagos ou aquários, onde as crianças podem ver a água em um contexto diferente e mais amplo. Essa aproximação com a natureza serve como um forte incentivo para que as crianças valorizem o que aprenderam em sala de aula e desenvolvam uma consciência ambiental ainda na infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula sobre a água, é crucial que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor. A segurança deve ser a prioridade em todas as atividades relacionadas à água, uma vez que a supervisão constante é necessária para evitar acidentes. Além disso, é fundamental sensibilizar os adultos presentes sobre a importância de apoiar e interagir ativamente nas brincadeiras, oferecendo auxílio quando necessário e participando das discussões propostas.
Fazer com que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar é também uma chave para o sucesso do plano. O ambiente deve favorecer a curiosidade e a criatividade, permitindo que cada criança siga seu ritmo de aprendizado. Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades à necessidade dos alunos, oferecendo mais desafios para aqueles que estão mais avançados e suporte extra para os que precisam.
Finalmente, envolver a família nas atividades da escola pode ser uma forma efetiva de fortalecer a conexão entre o que as crianças aprendem e suas experiências em casa. Compartilhar atividades simples que pais podem fazer com as crianças, usando água, como experimentos ou jogos, pode proporcionar continuidade ao aprendizado e ao desenvolvimento desses conceitos fundamentais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Estação de Lavação
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e promover higiene pessoal.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam lavar brinquedos com água e sabão.
– Materiais: Balde com água, sabão, esponjas, brinquedos.
– Modo de condução: Encorajar as crianças a limpar seus brinquedos enquanto falam sobre a importância da limpeza e da água.
Sugestão 2: Mais Cores na Água
– Objetivo: Experimentar e descobrir novas cores.
– Descrição: Adicionar várias cores de corantes na água de modo que as crianças vejam as misturas.
– Materiais: Água, corantes, copos.
– Modo de condução: Permitir que as crianças façam suas próprias misturas e falem sobre o que ocorre.
Sugestão 3: Som e Água
– Objetivo: Explorar diferentes sons feitos com água.
– Descrição: Usar copos cheios de água batendo com colheres de madeira ou dedos.
– Materiais: Copos com diferentes níveis de água, colheres.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a criar suas próprias músicas com os sons da água.
Sugestão 4: Plantando com Água
– Objetivo: Introduzir conceitos de agricultura e natureza.
– Descrição: Plantar sementes em pequenos vasos e regar com água.
– Materiais: Vasos pequenos, terra, sementes, água.
– Modo de condução: Explicar a importância da água para as plantas enquanto as crianças regam.
Sugestão 5: Caça aos Objetos Flutuantes
– Objetivo: Aprender sobre flutuação e afundamento.
– Descrição: Oferecer diversos objetos para que as crianças testem quais flutuam e quais afundam.
– Materiais: Balde com água, objetos variados.
– Modo de condução: Permitir que as crianças experimentem e descubram a diferença de flutuação.
Esse plano é uma forma emocionante de ensinar os pequenos sobre um elemento tão vital em suas vidas, como é a água, proporcionando momentos de descoberta e aprendizado em um ambiente seguro e acolhedor.
