“Explorando a Água: Atividades Lúdicas para Bebês de 0 a 1,6 anos”
A proposta deste plano de aula é explorar o universo da água, um elemento essencial na vida das crianças. A água é um tema que encanta e fascina, proporcionando diversas oportunidades para o aprendizado sensorial e motor durante as atividades lúdicas. Neste plano, vamos trabalhar com bebês de zero a 1 ano e 6 meses, promovendo experiências que estimulam a curiosidade, os sentidos e as interações sociais. A água, de forma segura e divertida, servirá como fio condutor para o desenvolvimento integral dos pequenos.
Ao abordar este tema, temos como objetivo proporcionar um ambiente de descobertas em que cada criança possa explorar, sentir e brincar com a água. Através de atividades práticas e interativas, os alunos poderão perceber a importância da água em suas vidas e o prazer de brincar e aprender com ela. A proposta é que a água role um papel central nas dinâmicas da sala de aula, promovendo interações significativas entre as crianças e os adultos, e entre elas mesmas.
Tema: Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos bebês por meio de atividades lúdicas que utilizam a água como principal elemento, promovendo interações, exploração sensorial e experiências significativas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais que envolvam a água, despertando a curiosidade e o prazer de explorar.
– Promover a interação social entre bebês e educadores ao compartilhar atividades que envolvem a água.
– Estimular o desenvolvimento de habilidades motoras através do manuseio de objetos relacionados à água.
– Facilitar a comunicação não-verbal e a expressão de emoções durante as brincadeiras com água.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Recipientes de diferentes tamanhos para contenção de água (bacias, baldes, garrafas).
– Brinquedos flutuantes (patinhos de borracha, barcos).
– Colheres, copos, e canudos para manipular a água.
– Panos para limpeza e secagem.
– Música suave ou sons da natureza para criar um ambiente agradável.
Situações Problema:
Como a água se comporta quando derramamos? Quais objetos flutuam e quais afundam? Como é a sensação de tocar na água? Esses questionamentos podem guiar a exploração prática durante as atividades.
Contextualização:
A água é um recurso presente no cotidiano das crianças e na natureza. Em um contexto seguro e acolhedor, é possível apresentar a água como um elemento de aprendizado e diversão, despertando o interesse e a curiosidade. Ao explorar suas propriedades, como temperatura e fluidez, os bebês serão incentivados a interagir com o meio ao seu redor.
Desenvolvimento:
Inicie a aula criando um ambiente seguro e acolhedor, com mantas ou toalhas dispostas no chão. Apresente a água aos bebês por meio de bacias com água morna e brinquedos flutuantes. Incentive os pequeninos a tocar e experimentar a água, explorando as sensações. Os educadores devem se posicionar próximos, encorajando as interações e mediando as brincadeiras.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Toque e Sentir
*Objetivo:* Proporcionar contato sensorial com a água.
*Descrição:* Em bacias com água, disponibilize objetos de diferentes texturas. Peça que os bebês explorem os materiais utilizando as mãos.
*Instruções:*
1. Preencha bacias com água morna.
2. Adicione objetos como esponjas e brinquedos de diferentes texturas.
3. Deixe os bebês brincarem livremente, explorando os materiais e a água.
4. Faça perguntas sobre como eles se sentem ao tocar na água.
Atividade 2: Esplanada Flutuante
*Objetivo:* Explorar a relação de causa e efeito.
*Descrição:* Os bebês deverão descobrir quais objetos flutuam e quais afundam.
*Instruções:*
1. Encha uma bacia com água.
2. Ofereça uma seleção de pequenos objetos (brinquedos plásticos, bolas de pingue-pongue, etc.).
3. Incentive as crianças a jogar os objetos na água e observar o que acontece.
4. Comente sobre os resultados e faça perguntas sobre suas observações.
Atividade 3: Músicas e Movimentos
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a interação social.
*Descrição:* Cante músicas relacionadas à água enquanto os bebês brincam.
*Instruções:*
1. Escolha canções como “O Pato” ou “A Água é Vida”.
2. Mostre movimentos que combinam com a letra, como balançar os braços para cima e para baixo.
3. Encoraje os bebês a imitar os movimentos enquanto se divertem na água.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os bebês em círculo e estimule uma discussão. Pergunte como se sentiram, o que mais gostaram de fazer e quais objetos foram favoritos na brincadeira. Estimule a comunicação por meio de gestos e expressões faciais.
Perguntas:
– Como a água está fria ou quente?
– O que acontece quando jogamos um brinquedo na água?
– Você gosta de brincar com água? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e por observação. O educador deve atentar-se ao engajamento dos bebês, às interações, e à expressão de emoções e sensações durante as atividades. A forma como se comunicam e interagem também deve ser observada.
Encerramento:
No final da aula, faça um momento de relaxamento, lendo uma história relacionada à água ou fazendo uma roda de conversa sobre as experiências vividas. Reforce a importância da água e do cuidado com este recurso.
Dicas:
– Sempre supervisione as crianças perto da água para maior segurança.
– Use diferentes temperaturas de água para despertar a curiosidade sobre texturas e sensações.
– Inclua variações de atividades para manter o interesse e a participação dos bebês.
Texto sobre o tema:
A água é fundamental para a vida e, em nosso cotidiano, encontramos diversas formas de interagir com ela. Para os bebês, a água oferece um campo vasto de exploração e descobertas. Desde o simples ato de tocar e sentir até as possibilidades de fazer experiências com a flutuação e a mistura de elementos. Essa interação tem um papel essencial no desenvolvimento motor, social e emocional dos pequenos, promovendo experiências enriquecedoras.
Além disso, a água é um elemento que incentiva a curiosidade natural das crianças. Ao tocar, derramar ou brincar com objetos na água, os bebês podem observar diferentes resultados e fenômenos, estabelecendo uma relação curiosa com o ambiente que os cerca. Este aprendizado é vital, visto que os primeiros anos de vida são um período crítico para o desenvolvimento do aprendizado e do entendimento do mundo ao redor.
Trabalhar com água em sala de aula não se resume apenas à diversão. Esse tipo de atividade permite que as crianças se conectem com o elemento vital que é a água, promovendo a conscientização sobre sua importância e ensinamentos valiosos sobre cuidados necessários com a natureza. Assim, a proposta se torna muito mais rica, transcendendo o mero brincar e tornando-se uma oportunidade de aprendizado consciente e significativo.
Desdobramentos do plano:
Diversos desdobramentos podem surgir a partir do trabalho com a água. Primeiramente, é possível explorar a questão da sustentabilidade e do uso consciente da água, permitindo que os pequenos compreendam a importância de cuidar desse recurso. Esse entendimento pode ser consolidado em futuras atividades, ampliando a conscientização em relação aos cuidados com o meio ambiente.
Em outra vertente, as atividades com água podem ser interligadas a outras áreas do conhecimento, como as ciências, que possibilitam explorar fenômenos naturais de forma lúdica. Por exemplo, realizar atividades que observem o ciclo da água, discutindo de onde ela vem e para onde vai, e como beneficia a vida de todos os seres vivos. Essa intersecção entre os conteúdos pode gerar um aprendizado ainda mais abrangente e integral.
Finalmente, as atividades lúdicas com água podem ser ampliadas com a inclusão de práticas culturais, onde músicas e danças relacionadas à água podem entrar em cena. Promover integrações com a cultura pode enriquecer as experiências da sala de aula, criando laços entre os bebês e as expressões culturais locais, reforçando a importância da água em diversas tradições e costumes.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que, ao trabalhar com bebês, a segurança deve ser a prioridade máxima. Todas as atividades precisam ser supervisionadas de perto e adaptadas de acordo com as necessidades específicas de cada criança. Estar atento às reações e interações é fundamental para garantir que a experiência seja positiva e enriquecedora para todos os envolvidos.
Além disso, é essencial proporcionar um ambiente acolhedor e convidativo, onde as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas emoções. O educador deve atuar como um mediador, promovendo as interações e respeitando o tempo de cada bebê, de forma a garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das atividades.
Por fim, lembre-se de que o aprendizado acontece em cada momento. A água, em sua simplicidade, é um excelente meio para estimular a curiosidade e a exploração, podendo ser ferramenta poderosa para formar um ambiente de aprendizado significativo e prazeroso, que fomente o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeiras com água em diferentes consistências.
*Faixa etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
*Objetivo:* Explorar a água em diferentes texturas.
*Descrição:* Prepare recipientes com água, gelatina e espuma de barbear. Os bebês poderão tocar e manipular as diferentes substâncias, sentindo a mudança de textura e temperatura.
Sugestão 2: Pintura com água.
*Faixa etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
*Objetivo:* Introduzir a pintura de forma lúdica.
*Descrição:* Ofereça pincéis e água para que as crianças façam pinturas em papéis grandes. A água deixará rastros e a atividade promoverá a exploração de cores e movimentos.
Sugestão 3: Jogo de passe e recepção.
*Faixa etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
*Objetivo:* Estimular o desenvolvimento motor.
*Descrição:* Use copos plásticos de água e incentive as crianças a trocarem os copos entre si. Essa troca ajuda na coordenação motora e na interação social.
Sugestão 4: Criando sons com a água.
*Faixa etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
*Objetivo:* Explorar sons e ritmos.
*Descrição:* Coloque água em diferentes recipientes e use objetos para produzir sons ao tocar na água. A atividade incentiva a imitação e a exploração auditiva.
Sugestão 5: Contação de histórias aquáticas.
*Faixa etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
*Objetivo:* Estimular a escuta e a imaginação.
*Descrição:* Utilize livros ilustrativos sobre a água e a vida aquática durante as atividades. Ao contar histórias, use sons e gestos que relacionem às experiências vividas pelas crianças no dia-a-dia.
Ao utilizar essas sugestões, o educador terá uma variedade de opções para dinamizar o aprendizado e garantir que as atividades em torno do tema água sejam não apenas educativas, mas também repletas de diversão e descobertas.
