Exploração Sensorial: Plano de Aula para Crianças de 6 a 12 Meses
A presente proposta de plano de aula destina-se a crianças na faixa etária de 6 meses a 1 ano, voltada para o manuseio de diferentes objetos, permitindo que os pequenos explorem suas sensações. Essa é uma fase crucial do desenvolvimento infantil, onde a exploração tátil e a interação com o ambiente são fundamentais para a estimulação sensorial e motora. O principal objetivo dessa aula é propiciar um ambiente rico em oportunidades de manipulação e experimentação com diversos materiais, favorecendo o aprendizado por meio dos sentidos.
Durante a execução do plano de aula, as crianças serão incentivadas a interagir com uma variedade de objetos, promovendo descobertas relacionadas à textura, forma, som e outras características sensoriais. Esse tipo de atividade é essencial para o desenvolvimento das habilidades motoras finas e para a construção da autoimagem e da confiança nas crianças, além de promover a socialização e a comunicação.
Tema: Sensação
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial por meio do manuseio de diferentes objetos, estimulando a curiosidade, a percepção e as habilidades motoras das crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de exploração tátil com uma variedade de materiais.
– Estimular a comunicação verbal e não verbal entre as crianças durante a atividade.
– Fomentar a capacidade de compartilhar objetos e trabalhar em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio do manuseio de diferentes formas e texturas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
Materiais Necessários:
– Objetos de diferentes texturas (por exemplo, tecidos, esponjas, papel bolha).
– Brinquedos de diferentes formas e tamanhos (por exemplo, formas geométricas em espuma).
– Materiais sonoros (por exemplo, chocalhos, sinos).
– Recipientes para armazenar os objetos.
– Toalhas ou mantas para o espaço de exploração.
– Participação de um adulto ou educador para guiar as crianças.
Situações Problema:
Um desafio pode ser a percepção da diferença de texturas entre os objetos, questionando “O que sente quando toca este objeto?” ou “Você pode mostrar para o amigo (a) como este objeto é macio?”
Contextualização:
O desenvolvimento da percepção sensorial nas crianças é indispensável desde os primeiros meses de vida. É através do toque, do visual e até do som que elas constroem as primeiras interações com o mundo. Essa aula buscará estimular esses sentidos, proporcionando um ambiente rico em descobertas e aprendizagens.
Desenvolvimento:
Inicie com a organização do espaço, dispondo mantas ou toalhas para que as crianças se sintam confortáveis ao explorar os objetos. Assegure que os materiais estejam ao alcance das mãos dos pequenos. Explique o que será feito, utilizando palavras simples e diretas, e incentive as crianças a escolherem os objetos que desejam explorar.
As primeiras interações podem ser observadas enquanto as crianças tocam, cheiram e até mesmo experimentam os objetos. É importante que os educadores façam comentários sobre o que as crianças estão fazendo, conscientizando-se das reações que cada objeto provoca. Crie um ambiente de apoio, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e compartilhar as descobertas uns com os outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo Texturas
Objetivo: Proporcionar experiências táteis diversas.
Descrição: Disponha uma variedade de objetos com texturas diferentes (liso, áspero, macio). Deixe as crianças explorarem livremente.
Instruções: Estimule as crianças a descreverem o que sentem ao tocar os objetos e incentive a troca de brinquedos entre elas.
Materiais: Tecidos variados, esponjas e objetos de plástico.
Atividade 2: Sons e Barulhos
Objetivo: Explorar sons producidos por diferentes materiais.
Descrição: Coloque vários sonoros (chocalhos, sinos) ao alcance e incentive as crianças a produzir sons.
Instruções: Pergunte o que elas acham que pode fazer barulho e ajude-as a sacudir e descobrir juntos.
Materiais: Chocalhos, sinos e recipientes vazios.
Atividade 3: Brincando de Forma
Objetivo: Conhecer formas geométricas básicas.
Descrição: Utilize formas de espuma e encoraje as crianças a agrupá-las.
Instruções: Pergunte sobre as cores e as formas, auxilie na construção de diferentes composições e elogie suas criações.
Materiais: Formas em espuma de diferentes cores e tamanhos.
Atividade 4: Contagem de Objetos
Objetivo: Introduzir noções iniciais de quantidade.
Descrição: Após brincar, conte junto com as crianças quantos objetos foram utilizados.
Instruções: Utilize suas mãos para mostrar quantos objetos tem e peça para que as crianças ajudem na contagem.
Materiais: Objetos já utilizados nas atividades anteriores.
Atividade 5: Compartilhando Sensações
Objetivo: Estimular a partilha e a comunicação.
Descrição: Após todas as atividades, faça um círculo e permita que cada criança escolha um objeto para mostrar e compartilhar o que sente.
Instruções: Incentive cada criança a falar ou emitir sons sobre o objeto escolhido, promovendo interações.
Materiais: Todos os objetos utilizados nas atividades.
Discussão em Grupo:
Realize um momento de troca de experiências em grupo ao final das atividades, promovendo um diálogo leve, onde as crianças possam compartilhar suas descobertas e sentimentos sobre os objetos manipulados.
Perguntas:
– Qual objeto você gostou mais de tocar? Por quê?
– Como você se sentiu ao ouvir os sons?
– Alguém consegue descrever como é esse objeto?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em conta as interações entre as crianças, a capacidade de exploração dos objetos e o desenvolvimento da comunicação. Os educadores devem anotar como cada criança interage com os objetos e com os colegas, observando seu envolvimento e interesse.
Encerramento:
Finalizar a atividade reunindo as crianças em círculo e conversando sobre o que foi mais divertido. Agradeça a participação de todos e destaque a importância de compartilhar e explorar juntos.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Esteja atento ao interesse e à curiosidade de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize músicas e cantigas que estimulem a diversão e a interação, tornando o momento mais lúdico.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento sensorial é fundamental na infância, especialmente em crianças bem pequenas, como aquelas entre 6 meses a 1 ano. É nesse estágio que os sentidos se tornam as principais ferramentas de aprendizado. Por meio do toque, do cheiro e da visão, as crianças criam conexões com seu ambiente. A exploração de texturas e sons não só atraí a atenção, mas também é essencial para a formação do cérebro e o desenvolvimento motor. Enquanto essas crianças interagem com objetos, elas começam a compreender o mundo que as cerca e avançam na construção da sua identidade.
As experiências sensoriais vão além do simples ato de tocar. Elas são as bases para a aprendizagem futura em áreas como a linguagem e a matemática. Por meio de atividades de manuseio de materiais, as crianças praticam as habilidades motoras finas, fundamentais para ações cotidianas, que elas vão desenvolver mais tarde, como escrever ou se vestir. Além disso, o ato de compartilhar objetos com os colegas introduz importantes conceitos de socialização e empatia. Esse tipo de interação é vital para a formação de laços e respeitar as diferenças entre os pares.
Por último, o envolvimento das crianças em atividades lúdicas, onde podem explorar livremente, reforça a curiosidade natural dos pequenos, tornando o aprendizado uma parte prazerosa de sua rotina. As aulas de exploração sensorial não apenas promovem o desenvolvimento de habilidades práticas, mas também ajudam a formar um ambiente seguro e estimulante que permite que cada criança cresça e se desenvolva em seu próprio ritmo.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade proposta, sugerimos explorar ainda mais as sensações em outras aulas, ampliando o tema para incluir diferentes contextos e experiências. Os desdobramentos podem incluir atividades ligadas à natureza, como tocar em folhas e sentir a areia, permitindo assim que as crianças interajam com o mundo natural e descubram novas texturas e formas. Essas experiências sensoriais ao ar livre podem enriquecer ainda mais o aprendizado, ao mesmo tempo em que promovem a saúde e o bem-estar dos pequenos.
Outra possibilidade é trabalhar com sons de instrumentos musicais, permitindo que as crianças se familiarizem com melodias e ritmos. Essa atividade não só enriquece o repertório cultural dos alunos, como também promove o reconhecimento de sons e suas variações. Propor uma roda de canções e danças pode se revelar uma abordagem extremamente lúdica e envolvente para o aprendizado nesta faixa etária, estimulando as crianças a interagir e expressar-se de forma criativa.
Por fim, é essencial que o educador esteja atento às reações e preferências individuais de cada criança. Estimular a curiosidade dos pequenos através de escolhas diversificadas durante as atividades oferece a eles o protagonismo no seu processo de aprendizado. Isso não apenas favorece a autonomia, mas também reforça a confiança na própria capacidade de explorar e aprender, criando um ambiente mais inclusivo e cooperativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o ambiente proposto para a atividade seja sempre agradável e seguro. Os educadores devem estar atentos à necessidade de adaptação de atividades para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar. O contato próximo e as interações positivas devem ser priorizados, pois isso promove não apenas o aprendizado, mas também a formação de laços de amizade e apoio mútuo.
Outro ponto importante é a reflexão constante sobre as práticas utilizadas. Após cada atividade, é vital discutir com os colegas educadores e repensar as abordagens que foram tomadas. Isso possibilita um aprimoramento contínuo das metodologias de ensino. O feedback das crianças é essencial, e pequenas observações diárias podem guiar a prática pedagógica.
Por fim, os educadores devem ter claro que o aprendizado nesta fase deve ser leve e prazeroso. Atividades que exploram as sensações de forma lúdica proporcionam às crianças um ambiente de aprendizado onde se sintam livres para experimentar, descobrir e, acima de tudo, se divertir. Esses momentos são notável porque constituem o alicerce do desenvolvimento afetivo, social e cognitivo, que se desdobrará em habilidades que cada criança levará para o resto da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Explorando os Sons da Natureza
Idade: 6 meses a 1 ano.
Objetivo: Estimular a audição e a observação.
Descrição: Leve as crianças para um espaço externo ou crie um ambiente de natureza na sala de aula. Traga diferentes objetos naturais (folhas, pedras, grãos) e sons da natureza (água, vento).
Passo a passo: Incentive as crianças a tocar nos objetos, fazendo sons e ruidos para acompanhá-los. Pergunte-lhes sobre o que ouviram e sentem. Materiais: Materiais naturais, gravações de sons da natureza.
Sugestão 2: Jogo dos Sentidos
Idade: 6 meses a 1 ano.
Objetivo: Promover a exploração sensorial através do toque e olfato.
Descrição: Monte uma caixa ou sacola com objetos variados, como bolas de borracha, pedrinhas, tecidos.
Passo a passo: Deixe que as crianças explorem a caixa, permitindo-lhes tocar e cheirar os objetos. Converse sobre os sentimentos que essas experiências provocam nelas. Materiais: Caixa com objetos de diferentes texturas e cheiros.
Sugestão 3: Pintura com As Mãos
Idade: 6 meses a 1 ano.
Objetivo: Trabalhar a motricidade e a expressão artística.
Descrição: Prepare um espaço com tinta segura para os pequenos (tinta comestível) e grandes folhas de papel.
Passo a passo: Deixe que as crianças explorem a tinta com as mãos, fazendo impressões no papel e também no corpo. Materiais: Tinta comestível, papel grande, aventais para as crianças.
Sugestão 4: Festival de Cores
Idade: 6 meses a 1 ano.
Objetivo: Reconhecer cores e promover a socialização.
Descrição: Arranje materiais coloridos (balões, tecidos) pelo espaço.
Passo a passo: Convide as crianças a se moverem até os diferentes objetos e a nomearem as cores que veem, incentivando-as a compartilhar suas descobertas uns com os outros. Materiais: Materiais de várias cores.
Sugestão 5: A Caça aos Sons
Idade: 6 meses a 1 ano.
Objetivo: Estimular a escuta ativa e a percepção sonora.
Descrição: Esconda diferentes instrumentos musicais pela sala.
Passo a passo: Convide as crianças a encontrá-los e, após, batucar juntos, explorando sons altos e baixos. Este jogo promove divertimento em grupo e pensamento criativo. Materiais: Instrumentos musicais simples, como sinos e chocalhos.
Cada uma destas sugestões lúdicas é adaptável a diferentes contextos, assegurando que as crianças possam vivenciar experiências enriquecedoras por meio do aprendizado ativo e participativo, sempre respeitando os limites e interesses de cada criança.
