“Exploração Sensorial: Aprendizado Lúdico para Crianças de 4 a 5 Anos”

Este plano de aula foi desenvolvido para atender crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, incentivando uma exploração sensorial rica e diversificada. A proposta envolve o uso de diferentes materiais que permitem às crianças perceberem suas características físicas e sensoriais, estimulando também a interação social e a empatia. Exploraremos o corpo, os sentidos e a comunicação, com atividades que promovem o autoconhecimento e o reconhecimento das semelhanças e diferenças entre os indivíduos.

Utilizando uma variedade de materiais como gelatina, terra, gelo, água em diferentes temperaturas, lixa, feltro e plástico bolhas, as crianças serão estimuladas a desenvolver um maior vínculo com seus corpos e com os outros. O ambiente de aprendizagem será pautado por uma atmosfera acolhedora, visando fomentar a curiosidade e o respeito mútuo, elementos fundamentais nas interações sociais e no desenvolvimento emocional infantil.

Tema: Percepção do corpo e dos sentidos através da exploração sensorial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a percepção do próprio corpo e do corpo do outro a partir da exploração dos sentidos, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais nas crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a autonomia e confiança nas capacidades das crianças em reconhecerem seus próprios sentimentos e limitações.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas diferenças através da interação com os colegas.
– Desenvolver a comunicação de ideias e sentimentos por meio da exploração sensorial e das atividades lúdicas.
– Promover o autocuidado e a valorização das características pessoais e das dos outros.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Gelatina (diferentes cores e sabores)
– Terra
– Gelo
– Água em temperaturas variadas
– Lixa
– Feltro
– Plástico bolhas
– Tigelas e recipientes para mistura dos materiais
– Folhas de papel e lápis de cor para registro das experiências
– Música ambiente suave para atividades de dança ou movimento

Situações Problema:

– Como o seu corpo se sente ao tocar diferentes materiais?
– O que acontece quando experimentamos diferentes temperaturas na água?
– Como podemos expressar o que sentimos com o nosso corpo quando estamos juntos?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase de descobertas e exploração constante. Elas aprendem sobre o mundo que as rodeia mediante experiências sensoriais. Ao introduzir a exploração de texturas, temperaturas e formas, estamos permitindo que elas desenvolvam habilidades importantes de percepção e autocuidado. Esse momento de aprendizado é essencial para que os pequenos se sintam valorizados e respeitados em suas qualidades individuais e em suas interações sociais.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre os sentidos e como percebemos o mundo ao nosso redor. Pergunte às crianças sobre o que elas conseguem ver, ouvir, tocar, sentir e cheirar. Esse momento deve ser interativo, incentivando a participação de todos. Depois, apresentaremos os diferentes materiais que serão utilizados nas atividades e explicaremos como cada um pode ser explorado.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração tátil com gelatina
– Objetivo: Vivenciar texturas e cores, promovendo a percepção tátil e visual.
– Descrição: Coloque diferentes tigelas com gelatina de cores e sabores variados. As crianças irão tocar a gelatina, sentir sua textura e fazer comentários sobre o que sentem.
– Instruções: Em grupos pequenos, ofereça tempo para tocarem, cheirarem e eventualmente provarem a gelatina. Pergunte como é a sensação nas mãos e se muda ao colocar na boca.
– Materiais: Gelatina, tigelas.
– Adaptação: Para crianças que não desejam tocar, ofereça utensílios como colheres para tocar a gelatina.

Atividade 2: A experiência da água
– Objetivo: Compreender os efeitos da temperatura na percepção corporal.
– Descrição: Em recipientes diferentes, coloque água quente, água fria e água morna. As crianças tentarão adivinhar as temperaturas através do toque, descrevendo a sensação.
– Instruções: Um por um, cada aluno irá molhar os dedos na água e descrever qual a sensação. Promova uma discussão em grupo sobre como cada um se sente.
– Materiais: Água, recipientes, toalhas.
– Adaptação: Para crianças que não estão confortáveis com a água, permita que façam observações a partir da borda do recipiente.

Atividade 3: Exploração de texturas
– Objetivo: Promover a identificação e valorização das diferenças de texturas.
– Descrição: As crianças vão passar as mãos em materiais como lixa, feltro e plástico bolhas.
– Instruções: Dispor os materiais em mesas e incentivar que explorem, descrevendo como cada textura se sente. O professor deve caminhar entre os grupos fazendo perguntas.
– Materiais: Lixa, feltro, plástico bolhas.
– Adaptação: Para crianças que necessitarem, ajude a segurar as texturas enquanto falam sobre como se sentem.

Atividade 4: Dança dos Sentidos
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a comunicação de sentimentos através do movimento.
– Descrição: Toque uma música suave e convide as crianças a se movimentarem de maneira livre, expressando como elas se sentem.
– Instruções: Incentive-as a usar diferentes partes do corpo e a expressar emoções. Peça que visualizem como dançam diferentes sentimentos.
– Materiais: Música ambiente.
– Adaptação: Ofereça opções de movimentos mais suaves para crianças que não se sentem confortáveis em dançar livremente.

Atividade 5: Registro das experiências
– Objetivo: Estimular a expressão e a comunicação dos sentimentos e ideias.
– Descrição: Após todas as atividades, peça que as crianças desenhem algo que experimentaram durante a aula e escrevam algo sobre.
– Instruções: Distribua folhas de papel e lápis de cor, incentivando-as a desenhar suas partes favoritas da atividade e descrever com palavras o que mais gostaram.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que escrevem com dificuldade, incentive o uso de desenhos somente.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão em que as crianças possam compartilhar o que mais gostaram nas atividades. Pergunte como se sentiram ao tocar na gelatina, na água e nos diferentes materiais. Encoraje as crianças a comentarem sobre as reações dos colegas e como isso as fez sentir. Isso permitirá um aprofundamento nas relações interpessoais e um fortalecimento da empatia.

Perguntas:

– O que você mais gostou de tocar hoje?
– Como a gelatina se sentiu nas suas mãos?
– O que você achou da água quente/fria?
– Alguma textura te fez sentir algo diferente?
– Como podemos ajudar uns aos outros a reconhecer nossas diferenças e semelhanças?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá prestar atenção nas interações das crianças durante as atividades, verificando como elas expressam suas emoções e percepções. Ele deve anotar a participação nas discussões em grupo, bem como a habilidade de comunicação e empatia. Os registros escritos e os desenhos também servirão como indicadores de compreensão das experiências sensoriais propostas.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Esse momento é importante para reconhecer os sentimentos e reflexões de cada um, promovendo um fechamento que valoriza a participação individual e coletiva. Uma música suave pode ser tocada enquanto as crianças se reúnem, criando um ambiente acolhedor e tranquilo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e confortável para que as crianças possam explorar à vontade.
– Incentive sempre a comunicação aberta, reforçando a importância do respeito mútuo.
– Esteja atento às reações das crianças, oferecendo apoio quando necessário e adaptando as atividades conforme a participação de cada aluno.
– Utilize a observação contínua para entender melhor os interesses de cada grupo e ajustar futuras atividades de acordo com suas necessidades.

Texto sobre o tema:

A exploração sensorial é fundamental para crianças pequenas, pois nesta fase de desenvolvimento elas estão descobrindo o mundo através dos sentidos. O tato, a visão, a audição, o olfato e o paladar são canais que permitem às crianças perceberem e se relacionarem com o ambiente e os outros. Esse processo edificante vai além da simples observação; na verdade, ele propicia uma aprendizagem significativa que alimenta a curiosidade.

Quando crianças exploram texturas como a gelatina, sentem uma sensação de esquisitice e ao mesmo tempo de fascínio. A variação de temperaturas também é um aspecto emocionante a se explorar. Ao tocar águas quentes e frias, por exemplo, elas desenvolvem não apenas a percepção física, mas também a capacidade de expressar suas sensações e emoções. Essa comunicação de sentimentos é fundamental para a formação de relações saudáveis, pois permite que elas compartilhem as suas vivências.

A valorização do corpo e dos sentidos contribui para que as crianças se sintam confortáveis em suas próprias peles e aprendam a respeitar as diferenças que existem entre elas e ao seu redor. Atividades que envolvem experiências sensoriais ajudam a fortalecer a autoestima e a confiança nas habilidades individuais, além de promover uma atmosfera cooperativa e empática. Tais aspectos são essenciais para o crescimento pessoal e social dos pequenos, orientando-os a se tornarem cidadãos mais respeitosos e conscientes.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em outros campos de experiência, como artes, música e movimento. Os professores podem introduzir novas texturas e elementos que complementem a exploração já realizada, levando as crianças a um maior envolvimento. Por exemplo, trazer instrumentos musicais para vivenciar sons ou utilizar a pintura com materiais diversos para promover a expressão artística.

Outro desdobramento interessante seria criar um livro de sensações, onde cada criança contribuiria com desenhos e textos sobre suas experiências. Esse livro poderia ser lido em outros momentos, servindo como referência e resgaste das lembranças do aprendizado anterior. Esse registro faz com que as crianças construam uma narrativa coletiva sobre suas vivências e as ajude a refletir sobre como se relacionam umas com as outras.

Além disso, o trabalho com o tema da exploração dos sentidos pode ser ampliado por meio de visitas a locais que proporcionem diferentes experiências sensoriais, como um aquário ou um parque. Tal abordagem reforça a conexão das crianças com o ambiente natural e a importância de cuidar e respeitar o meio em que vivem. Ao final deste projeto, espera-se que as crianças tenham não apenas aprendido sobre os sentidos, mas também se sintam mais preparadas para interagir de forma empática e respeitosa em suas sociedades.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano de aula, é importante ressaltar que a abordagem sensorial deve ser sempre centrada no aluno e respeitar o ritmo de cada um. Cada criança possui suas particularidades e isso deve ser levado em consideração para que todos se sintam incluídos e valorizados. Portanto, esteja atento às reações e particularidades dos alunos, utilizando a observação como ferramenta de compreensão e adaptação.

As atividades devem ser apresentadas de forma lúdica e engajante, semi-dirigidas e abertas à exploração. O professor desempenha um papel importante como mediador, promovendo discussões ricas que levem as crianças a refletirem sobre as suas experiências. Assim, uma educação de qualidade é aquela que não apenas informa, mas também transforma, permitindo que as crianças conheçam a si mesmas e aos outros de maneira significativa.

Por último, sempre busque feedback das crianças sobre as atividades realizadas. Perguntas simples sobre o que gostaram ou o que poderia ser diferente ajudam a modular futuras experiências e a atender melhor as necessidades da turma. O feedback é uma ferramenta poderosa que não apenas apoia a prática pedagógica, mas também fortalece a relação de confiança entre alunos e educadores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caixa de Sensações
– Objetivo: Promover a exploração táctil.
– Descrição: Prepare uma caixa com diferentes materiais para as crianças explorarem com as mãos, como arroz, feijão, penas e espuma.
– Materiais: Caixa, itens variados.
– Modo de Condução: As crianças irão explorar com as mãos, descrevendo o que sentem.

Sugestão 2: Jogo de Cheiros
– Objetivo: Desenvolver a percepção olfativa.
– Descrição: Utilizar diferentes essências (baunilha, limão, café) e pedir que as crianças adivinhem as fragrâncias.
– Materiais: Frascos, colher de pau.
– Modo de Condução: Parar em roda, passando os frascos entre si. Pergunte o que cada um sente e suas preferências.

Sugestão 3: Pintura com os pés
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: Colocar tinta em um local seguro e permitir que as crianças andem e criem arte com os pés.
– Materiais: Tinta, lona.
– Modo de Condução: Deixe-as explorar e preparar uma exposição no final.

Sugestão 4: Criando Sons
– Objetivo: Explorar a sonoridade do corpo.
– Descrição: Promover uma atividade onde as crianças utilizam os próprios corpos para fazer sons (palmas, estalos).
– Materiais: Música que seja animada.
– Modo de Condução: Após um aquecimento, crie canções com a produção dos sons corporais.

Sugestão 5: Roda de Dança dos Sentidos
– Objetivo: Integrar os sentidos através da dança.
– Descrição: Em círculo, use uma música que represente diferentes sons e cada criança deverá se mover conforme a emoção que sente.
– Materiais: Música variada.
– Modo de Condução: As crianças devem expressar e sentir o momento, abordando as músicas que mais atraem cada uma.

Essas sugestões lúdicas foram elaboradas para enriquecer o aprendizado e proporcionar uma experiência diversificada para as crianças, sempre com o intuito de promover um ambiente acolhedor e respeitoso.