“Exploração Lúdica: Túnel de Caixas para Bebês na Educação Infantil”
A prática de explorar espaços de forma lúdica é essencial para o desenvolvimento das crianças. Neste plano de aula, propomos uma atividade divertida chamada “Túnel de Caixas”, onde as crianças terão a oportunidade de interagir com um ambiente preparado com caixas de papelão, inspiradas nas obras do artista Hélio Oiticica. Essa atividade promove a exploração sensorial, a interação social e o desenvolvimento motor, fundamentais nesta etapa de aprendizagem.
Com este enfoque, o plano proporciona um espaço onde os bebês podem perceber suas próprias ações, entender o ambiente e expressar curiosidade através de jogos. Além disso, a atividade permite que os educadores observem as interações e os desenvolvimentos das crianças, verificando como elas reagem aos estímulos visuais e táteis presentes nas obras de arte.
Tema: Túnel de Caixas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês experiências de exploração e interação a partir do contato com caixas de papelão, onde poderão vivenciar diferentes formas de comunicação e movimentação, estimulando o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração sensorial das caixas de papelão.
2. Incentivar a interação entre as crianças e entre crianças e adultos.
3. Estimular a movimentação e o reconhecimento das próprias capacidades físicas.
4. Fomentar a expressão de emoções e desejos através de gestos e vocalizações.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
– (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Caixas de papelão de diferentes tamanhos e formatos.
– Materiais de arte como tintas e papeis coloridos para as crianças explorarem junto às caixas.
– Imagens das obras de Hélio Oiticica para fixar em um espaço visível.
– Música suave para criar um ambiente agradável durante a atividade.
Situações Problema:
Como as crianças reagem ao espaço criado pelas caixas? Elas conseguem interagir entre si enquanto exploram? Como expressam suas emoções durante a atividade?
Contextualização:
A proposta de criar um túnel de caixas promove uma experiência interativa que envolve arte e movimento. As obras de Hélio Oiticica são uma referência importante para apresentar aos bebês formas e cores, estimulando tanto o aspecto visual quanto o tátil. Este ambiente permitirá que os bebês desenvolvam a autonomia, além de entenderem as relações de espaço, movimento e som.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente:
Organize as caixas de papelão em formato de túnel, deixando espaços amplos para que os bebês possam passar e explorar livremente. Para isso, utilize fita adesiva para garantir que as caixas fiquem fixadas e não se movimentem.
2. Apresentação das obras:
Antes de iniciar a atividade, mostre aos bebês as imagens das obras de Hélio Oiticica, apresentando as cores e formas. Explique que ao brincar nas caixas, estarão se conectando com a arte de uma forma divertida.
3. Brincadeira:
Libere os bebês para que explorem o túnel de caixas. Incentive-os a se arrastar, passar e brincar dentro das caixas. Use movimentos e gestos para ilustrar como devem se mover, mas respeite a individualidade e o ritmo de cada criança.
4. Música e interação:
Coloque música do ambiente suave para que as crianças possam interagir também com os sons. Faça movimentos junto com as crianças para expressar alegria. Permita que elas toquem e explorem o som produzido pelas caixas de papelão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Passagem das Caixas
– Objetivo: Estimular a movimentação e coordenação motora.
– Descrição: Os bebês passarão de um lado para o outro pelas caixas, com o auxílio de um adulto.
– Instruções: Um adulto segura uma das extremidades da caixa, enquanto orienta os bebês a passar.
– Materiais: Caixas de papelão, apoio de um adulto.
– Adaptação: Se necessário, as caixas podem ser ampliadas.
Atividade 2: Pintura com os pés
– Objetivo: Explorar a criatividade e a sensorialidade.
– Descrição: Pintar a parte de fora das caixas com tinta atóxica, permitindo que os bebês usem os pés para deixar suas marcas.
– Instruções: Coloque um papel na base da caixa e deixe as crianças experimentarem a tinta.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel.
– Adaptação: Em vez de pintura, pode-se usar adesivos ou texturas.
Atividade 3: Sons nas Caixas
– Objetivo: Explorar diferentes sons.
– Descrição: Incentivar os bebês a bater nas caixas e escutar o som produzido.
– Instruções: Os educadores devem demonstrar diferentes formas de bater nas caixas e incentivar as crianças a imitarem.
– Materiais: Caixas de papelão.
– Adaptação: Utilize pequenos objetos para facilitar sons distintos.
Atividade 4: Jogo da Imitação
– Objetivo: Estimular a comunicação e expressão.
– Descrição: Um adulto faz gestos e sons, e as crianças devem imitá-los.
– Instruções: Utilize os sons das caixas junto com gestos para manter o engajamento.
– Materiais: Som de objetos ou caixas.
– Adaptação: Altere os sons conforme as reações das crianças.
Discussão em Grupo:
O que vocês sentiram ao passarem pelas caixas? Quais sons vocês conseguiram fazer com as caixas? Como foi brincar juntos?
Perguntas:
1. O que você sentiu ao brincar no túnel?
2. Qual foi o som mais divertido que você fez?
3. O que você gosta de fazer com os amigos durante a brincadeira?
Avaliação:
A avaliação será feita observando as interações e reações das crianças durante a atividade. O educador deve analisar como os bebês respondem aos estímulos da atividade, identificando suas habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças e comentar sobre o que foi feito. Agradeça a participação de todos e incentive a expressarem-se através de gestos e sons, reforçando a importância da interação.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, sempre supervisionando as crianças durante a brincadeira.
– Use uma música suave para manter o clima descontraído.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo.
Texto sobre o tema:
A exploração do ambiente físico é uma fase essencial na educação infantil, especialmente para bebês que estão começando a entender o mundo ao seu redor. As crianças nesta faixa etária aprendem principalmente por meio da interação sensorial e da exploração prática. A proposta do “Túnel de Caixas” vai além de apenas passar por dentro de estruturas feitas de papelão; trata-se de uma experiência completa onde cada som, movimento e toque se transforma em aprendizado.
As obras de Hélio Oiticica, conhecidas por seus envolvimentos sensoriais e sua desconstrução do espaço, servem como uma base incrível para criar um ambiente de aprendizado acolhedor e instigante. À medida que os bebês interagem com as caixas, não só estão praticando a coordenação motora e a consciência espacial, como também desenvolvendo habilidades sociais ao brincar juntos. As caixas se tornam portais para a imaginação, permitindo que as crianças criem seus próprios cenários e histórias, enquanto reconhecem e interagem com as cores e formas.
A interação com material artístico desde cedo é fundamental para que as crianças se tornem mais criativas e expressivas. Ao possibilitar que explorem as obras de Hélio Oiticica até as formas mais simples, estamos incentivando uma nova geração a ver a arte não apenas como algo a ser contemplado, mas como parte integrante de seus cotidianos e interações. A escuta ativa, as imitações de sons e gestos, e o reconhecimento de emoções são partes vitais do desenvolvimento cognitivo e social na primeira infância, tornando a proposta não apenas lúdica, mas educativa e transformadora.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula, ao abordar a exploração das caixas e o contato com a arte, pode ter desdobramentos significativos que ampliam suas possibilidades criativas e educativas. Por exemplo, atividades futuras podem incluir a criação de um campo de arte onde as crianças possam não apenas explorar, mas também criar suas próprias obras, utilizando materiais recicláveis. Isso permitirá não apenas a expressão individual, mas também a colaboração e o trabalho em grupo, fortalecendo o laço entre os colegas e a equipe pedagógica.
Além disso, fomentando o aprendizado sobre as obras de Oiticica, você pode desenvolver temas relacionados à cultura brasileira. A história da arte pode ser introduzida de maneira lúdica, utilizando figuras e contos associados a artistas locais que incentivaram o respeito e a diversidade na expressão artística. Finalmente, ao estender o aprendizado para fora da sala de aula, pode-se organizar visitas a exposições de arte que incluam trabalhos infanto-juvenis, dando continuidade ao contato e à sensibilização para o mundo da arte.
Por fim, as repercussões desse plano podem impactar a metodologia pedagógica da instituição. A inclusão de elementos artísticos nas atividades cotidianas instiga uma pedagogia mais liberal, onde o foco é o desenvolvimento pleno da criança, permitindo que ela se expresse de maneira única e autêntica. Dessa forma, a proposta não apenas ajuda as crianças a se desenvolverem em variados âmbitos, mas também serve como um modelo para futuras práticas pedagógicas.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano deve ser visto como um ponto de partida, uma fase inicial de uma jornada que está apenas começando. A introdução ao mundo da arte e à exploração sensorial através do desmontar e montar de conceitos que o povo brasileiro carrega deve ser constante. Os educadores precisam estar sempre atentos às reações dos bebês, possibilitando um aprendizado adequado ao ritmo individual de cada um.
É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde a curiosidade e a exploração possam fluir livremente. Independerá do foco dos educadores avaliarem as melhores abordagens e estratégias para usar as obras de Oiticica em suas práticas, respeitando o desenvolvimento individual da criança e suas particularidades. Ao fazer isso, os educadores farão uma diferença significativa na forma como os bebês percebem e interagem com o mundo ao seu redor.
Por último, esteja sempre aberto a novas maneiras de aprimorar as experiências. Cada atividade pode ser adaptada para incluir novos materiais, músicas, sons e cores. Assim, a prática da arte e do livre brincar se torna cada vez mais rica e diversificada, contribuindo ativamente para o desenvolvimento de indivíduos criativos, críticos e sensíveis às expressões artísticas que o cercam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Experiência Sonora com Caixas
– Idade: 1 a 2 anos
– Objetivo: Explorar diferentes sons através das caixas.
– Descrição: As crianças usam diversos objetos para bater e criar sons nas caixas, permitindo liberdade de expressão.
– Materiais: Caixas de papelão, pequenos instrumentos musicais e materiais para percussionar.
– Execução: Os educadores devem facilitar a experimentação e incentivar a criação de ritmos.
Sugestão 2: Pintura Coletiva
– Idade: 1 a 2 anos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Num papel grande ao redor das caixas, os bebês podem pintar com as mãos ou pés.
– Materiais: Tintas atóxicas e papel grande.
– Execução: Apoiar os bebês durante a pintura, incentivando suas movimentações.
Sugestão 3: Caixa de Surpresas
– Idade: 1 a 2 anos
– Objetivo: Explorar a curiosidade.
– Descrição: Dentro de uma caixa, esconder objetos de diferentes texturas e cores, permitindo a exploração livre.
– Materiais: Caixas pequenas, objetos de diferentes materiais.
– Execução: Incentive os bebês a explorar os objetos, fazendo associações com cores e texturas.
Sugestão 4: Músicas e Gestos
– Idade: 1 a 2 anos
– Objetivo: Explorar a comunicação e o movimento.
– Descrição: As crianças imitam sons de animais enquanto se movem nas caixas.
– Materiais: Música com sons de natureza ou animais.
– Execução: Os educadores podem guiar como se mover, incentivando-os a expressar a emoção através dos sons.
Sugestão 5: Construção de Fortes com Caixas
– Idade: 1 a 2 anos
– Objetivo: Estimular a colaboração e a construção.
– Descrição: As crianças vão trabalhar unidas para empilhar e construir fortes das caixas.
– Materiais: Várias caixas de tamanhos diferentes e fita adesiva.
– Execução: Facilitar a ação de construção, explicando que juntas podem criar um forte.
Com este plano de aula, espera-se que os bebês desenvolvam suas habilidades motoras, sociais e afetivas através de interações significativas em um ambiente divertido e artístico.
