“Exploração Lúdica da Água: Atividades Sensoriais para Bebês”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e educativa para os bebês, promovendo a exploração sensorial através da água e objetos diversos. A atividade proposta possibilita o desenvolvimento motor e cognitivo da criança, proporcionando momentos de descoberta e interação. Através da água colorida, as crianças terão a oportunidade de perceber as propriedades dos materiais e explorar suas emoções em um ambiente de brincadeira e aprendizado.
Tema: Água Misteriosa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial da água e diferentes objetos, estimulando as habilidades motoras, a curiosidade e a interação social dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das propriedades da água e dos objetos que flutuam ou se afundam.
– Incentivar o desenvolvimento da coordenação motora em atividades de manipulação.
– Promover a interação social entre os bebês durante a atividade em grupo.
– Estimular a comunicação através de gestos e expressões faciais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Bandeja rasa
– Água
– Corante azul
– Brinquedos diversos (que possam ser submersos ou flutuantes)
– toalhas para secar as mãos
– copos plásticos ou pequenos baldes
Situações Problema:
Como a água se comporta quando misturamos com corante? O que acontece com os objetos quando os colocamos na água? Os bebês poderão fazer perguntas e explorar as respostas através da interação com os materiais propostos.
Contextualização:
As crianças estarão inseridas em um ambiente de aprendizado onde a água, um elemento familiar e intrigante, será o centro da atividade. A água, além de ser um recurso abundante no cotidiano, traz consigo inúmeras possibilidades de aprendizado e desenvolvimento. Ao explorar a água e seus efeitos, os bebês poderão usar suas habilidades sensoriais para observar, tocar e manipular diferentes objetos, criando uma conexão com o ambiente que os rodeia.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Antes da atividade, organize a área em que será realizada a exploração com água. Coloque a bandeja rasa em uma superfície plana e proteja o local com toalhas para evitar que a água molhe o chão.
2. Mistura do Corante: Ajude os bebês a observar a mistura da água com o corante azul. Fale sobre a cor que está mudando e incentive que eles expressem suas percepções.
3. Exploração dos Objetos: Apresente os brinquedos aos bebês, incentivando-os a mergulhar a mão na água e pegar os brinquedos. Observe suas reações e promova a interação entre as crianças, perguntando sobre os objetos que cada um está pegando.
4. Discussão sobre Cores e Texturas: Enquanto brincam, fale sobre a textura dos objetos e como eles se comportam na água. Os bebês podem produzir sons ao tocar os objetos na água, o que será mais uma forma de comunicação e interação.
5. Encaminhamento da Atividade: Após 20 minutos de exploração, inicie uma conversa com os bebês sobre o que eles sentiram e perceberam, utilizando gestos e expressões para encorajá-los a se comunicar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando a Água Colorida
Objetivo: Ampliar a percepção sensorial dos bebês.
Descrição: As crianças explorarão a água colorida e seus objetos.
Instruções: Próximo à localização da bandeja, promova a interação pedindo que cada bebê escolha um brinquedo, fale sobre o que ele fez e como se sente.
Materiais: Bandeja, água, corante, brinquedos, toalhas.
Adaptação: Para aqueles que não se sentem confortáveis, pode-se oferecer um copo com água para que explorem a textura.
Atividade 2: Som na Água
Objetivo: Incentivar a exploração sonora.
Descrição: Os bebês poderão fazer sons ao tocar os objetos na água e observar os ruídos.
Instruções: Solicite que as crianças batam os brinquedos e escutem os sons produzidos.
Materiais: Brinquedos que produzem som.
Adaptação: Use diferentes objetos para diversificar os sons que cada um pode criar.
Atividade 3: Pintura com Água
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Usar pincéis para pintar com água.
Instruções: Ofereça pincéis e papel. As crianças poderão fazer marcas gráficas com água.
Materiais: Papel, pincéis, copos com água.
Adaptação: Use papel absorvente para que a pintura apareça de forma mais intensa.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, crie um espaço para os bebês compartilharem suas experiências. Use encorajamento verbal e gestual para fazê-los se sentirem confortáveis. Pergunte: “O que você mais gostou de fazer?”, “Como é a água?”, “Você achou divertido?”.
Perguntas:
– O que acontece quando você coloca um brinquedo na água?
– Que cor a água ficou quando misturamos o corante?
– Como você se sente ao tocar a água?
– Que sons você consegue fazer com os brinquedos na água?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando as reações, interações e o engajamento dos bebês com os objetos e com os colegas. É importante notar o envolvimento e a curiosidade demonstrados durante a atividade.
Encerramento:
Finalize a atividade com uma roda de conversa, reunindo todos os bebês. Pergunte sobre as experiências que tiveram com a água. Incentive-os a compartilhar suas emoções e o que mais gostaram da atividade. Lembre-se de limpar e organizar o espaço para que tudo ocorra em ordem.
Dicas:
– Mantenha sempre um olhar atento para a segurança das crianças.
– Estimule a comunicação usando simples perguntas e respondendo com alegria às reações dos bebês.
– Esteja preparado para mudanças, pois alguns podem se sentir mais confortáveis ou interessados em diferentes objetos.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais fascinantes na infância. Seu caráter mutável e suas propriedades únicas fazem dela uma ferramenta poderosa para a aprendizagem. Durante os primeiros anos, quando a curiosidade e a exploração estão no auge, as experiências com água não só estimulam o desenvolvimento sensorial, mas também proporcionam momentos de descoberta por meio da interação social.
Brincar com água é uma oportunidade para as crianças vivenciarem diferentes estados físicos e cores. O aspecto visual das cores misturadas e o som dos objetos na água enriquecem a experiência quase mágica do brincar. Além disso, as crianças aprendem a observar como os objetos se comportam dentro deste elemento, desenvolvendo habilidades motoras fundamentais.
Além do desenvolvimento físico, a interação com a água e os colegas durante a brincadeira pode se transformar em aprendizado social significativo. É um momento em que a comunicação não-verbal é intensa, e as crianças começam a perceber suas ações e como elas afetam outras. O ato de explorar a água em grupo não só traz alegria, mas também é essencial na formação de laços e no desenvolvimento da consciência de si e do outro.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido através de atividades em que a água seja o foco central, como experimentações em diferentes ambientes, como ao ar livre ou em uma churrasqueira, onde a água pode ser utilizada para explorar temperaturas e sensações diferenciadas. A atividade pode ser ajustada para incluir outros materiais como areia ou terra molhada, criando novas oportunidades de interação. O envolvimento da família também pode ser estimulado ao convidar os pais para atividades similares em casa, reforçando a importância do brincar no desenvolvimento infantil.
As atividades com água também podem ser utilizadas para introduzir conceitos matemáticos, como volume e quantidade, as crianças podem contar quantos brinquedos estão na água ou observar o efeito de transbordamento ao adicionar mais objetos. Estas introduções discretas de matemática ao brincar são cruéis para o desenvolvimento da lógica e raciocínio.
Por último, a repetição dessa atividade semanalmente pode levar os bebês a um maior entendimento e apreciação do fenômeno da água. A familiaridade com o ambiente e seus efeitos permite que as crianças se sintam cada vez mais confortáveis e curiosas, resultando em um aprendizado mais profundo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta desse plano é que cada atividade se torne uma experiência rica em aprendizado e diversão. É essencial que os educadores mantenham um ambiente seguro e acolhedor, permeado de estímulos visuais e auditivos que ajudem a atrair a atenção dos pequenos. Esteja sempre aberto para adaptar a atividade conforme as necessidades e interesses dos bebês. A flexibilidade é uma grande aliada no desenvolvimento infantil.
Além disso, a observação das reações e interações dos bebês com as atividades propostas deve se tornar uma prática constante para compreender suas preferências e habilidades. Essa análise auxiliará no planejamento de futuras atividades que enriquecem o aprendizado, permitindo que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em seus desenvolvimentos.
Por fim, proporcionar um espaço onde o brincar é incentivado e respeitando o tempo de cada criança é fundamental para o desenvolvimento da autonomia e da confiança. O aprendizado acontece de forma lúdica e significativa, e cada momento deve ser valorizado e explorado ao máximo para que os bebês descubram o mundo à sua volta com alegria e curiosidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração com Esponjas: Dê esponjas de tamanhos diferentes para que os bebês possam molhar e espremer na água. Isso ajuda no desenvolvimento motor e na percepção de texturas. Assegure que as esponjas sejam seguras e adaptadas à faixa etária, uma vez que oferecem uma experiência sensorial rica.
2. Pintura com Água em Jornais: Proporcione jornais ou papéis grandes onde os bebês possam pintar com água. Essa atividade auxilia na coordenação motora e na percepção das cores, enquanto se divertem com o ato de ‘pintar’ e criar.
3. Brincadeira de Pesca: Ofereça pequenos peixes de brinquedo que podem ser mergulhados. Os bebês terão a oportunidade de aprimorar sua coordenação mão-olho ao tentar pegar os peixes. Uma vara de pescar de brinquedo pode tornar a interação ainda mais divertida.
4. Experiência de Misturar Texturas: Use garrafinhas com diferentes líquidos (água, óleos e sucos) e deixe que as crianças experimentem a mistura. Estimula o aprendizado sobre as propriedades dos líquidos, enfatizando a interação e aprendizado por meio da observação.
5. Observação da Mencionada Mudança de Cores: Utilize diferentes corantes para que os bebês explorem o que acontece quando apenas um tipo de cor é adicionado em vez de vários. Assim, promovemos um aprendizado sobre cores de maneira lúdica, possibilitando que eles vejam mudanças em tempo real.
Esse plano de aula busca oferecer experiências ricas e variadas que não apenas proporcionam entretenimento, mas também estimulam o desenvolvimento das habilidades essenciais na primeira infância.
