Exploração Criativa: Massa de Modelar na Educação Infantil.

Introdução: O presente plano de aula, voltado para a Educação Infantil, tem como foco a utilização da massa de modelar como ferramenta pedagógica. Esta atividade lúdica e criativa permite que crianças pequenas explorem suas habilidades motoras, desenvolvam a coordenação motora fina e ampliem suas capacidades de expressão artística ao mesmo tempo em que promovem a interação social e o trabalho em grupo. Através da modelagem, os alunos têm a oportunidade de vivenciar situações que fortalecem sua autonomia e identidade.

A proposta de trabalhar com massa de modelar está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância do desenvolvimento integral da criança e a integração entre diferentes áreas do conhecimento. Além disso, a escolha desse material é estratégica, visto que a massa de modelar é facilmente manipulável e estimula a imaginação das crianças, além de permitir a criação de diversos objetos que podem refletir suas vivências e sentimentos de forma divertida e dinâmica.

Tema: Massa de Modelar
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade, a coordenação motora e as relações interpessoais por meio da manipulação da massa de modelar, permitindo que as crianças expressem suas ideias e emoções.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação da massa.
– Estimular o interesse pela expressão artística e pela imaginação.
– Promover a interação e a colaboração entre as crianças durante a atividade.
– Fomentar a capacidade de comunicação ao compartilharem suas criações e ideias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Massa de modelar em diversas cores.
– Superfícies de apoio (mesas ou tapetes).
– Utensílios para modelar (colher, rolo, cortadores, etc.).
– Papel e canetas para as crianças desenharem seus projetos antes da modelagem (opcional).

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias através da massa de modelar? Que formas e figuras podemos criar que ajudem a contar uma história ou transmitir uma emoção?

Contextualização:

Trabalhar com massa de modelar na Educação Infantil é uma prática que enriquece o processo de aprendizagem. As crianças, ao manusear esse material, se permitem explorar suas sensações e emoções, além de criar relações com o mundo ao seu redor. Através da modelagem, é possível contar histórias, representar personagens e até mesmo criar situações que refletem o cotidiano das crianças. Essa atividade proporciona um ambiente propício para a expressão da criatividade, além de ajuda na formação de vínculos entre os alunos.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade apresentando a massa de modelar, explicando brevemente as cores e texturas.
2. Propor uma conversa sobre o que cada criança deseja criar e quais histórias ou sentimentos gostariam de representar.
3. Distribuir a massa e os utensílios de modelagem, reforçando a importância de compartilhar e colaborar durante a atividade.
4. Elogiar e incentivar as criações, estimulando a comunicação entre os alunos sobre o que estão fazendo.
5. Promover um momento de compartilhamento em que cada criança poderá apresentar sua criação para o grupo, explicando significados e sentimentos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorações das Cores
– Objetivo: Reconhecer e nomear as cores da massa de modelar.
– Descrição: As crianças escolhem diferentes cores de massa e fazem pequenos objetos, como bolinhas ou minhocas, discutindo sobre as cores escolhidas.
– Materiais: Massa de modelar e uma folha para registrar as cores.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir que elas façam objetos mais simples.

Atividade 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão pessoal.
– Descrição: Cada criança cria um personagem usando a massa e, em seguida, compartilha a história desse personagem com os colegas.
– Materiais: Massa de modelar, utensílios para moldar.
– Adaptação: Para fomentar a inclusão, oferecer apoio adicional a crianças que necessitem de ajuda na modelagem.

Atividade 3: Cenários Combinados
– Objetivo: Reforçar a colaboração entre as crianças.
– Descrição: As crianças se organizam em pequenos grupos para criar um cenário em conjunto.
– Materiais: Massa de modelar, papel para esboços.
– Adaptação: Oferecer papéis em branco para que as crianças desenhem o espaço que desejam criar antes de modelar.

Atividade 4: Contação de Histórias
– Objetivo: Enriquecer a comunicação.
– Descrição: Após modelar, as crianças têm a chance de contar histórias que envolvem suas criações, permitindo que desenvolvam habilidades orais.
– Materiais: As criações feitas com a massa.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentivá-las a falar em duplas antes de se apresentar para o grupo.

Atividade 5: Desenho e Modelagem
– Objetivo: Integrar a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham algo que gostaram na atividade e, a partir do desenho, modelam a representação em 3D.
– Materiais: Papel, lápis de cor e massa de modelar.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, elas podem pedir ajuda a um colega ou professor.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, promover uma discussão em grupo sobre como foi a experiência de trabalhar com a massa de modelar. Perguntar:
– O que você mais gostou de fazer com a massa?
– Como você se sentiu quando viu os seus colegas trabalhando?
– Que história você gostaria de contar com os personagens que criou?

Perguntas:

– Quais formas diferentes você fez com a massa de modelar e por quê?
– Como você se sentiu ao criar algo novo?
– O que você aprendeu com seus colegas durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando a participação, a interação, a construção dos objetos, bem como a capacidade de falar sobre suas criações. O professor poderá fazer anotações sobre como cada criança se destacou nas dimensões de criatividade, comunicação e colaboração.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando a importância da expressão artística e da cooperação. Destacar o que foi criado por cada criança e como isso contribuiu para o aprendizado coletivo, incentivando-as a sempre explorar suas ideias e sentimentos através da arte.

Dicas:

– Sempre incentive os alunos a ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente de amizade e parceria.
– Utilize músicas ou histórias que remetam ao universo da modelagem para criar um clima ainda mais envolvente durante as atividades.
– Estimule a coleta de feedback de cada criança sobre o que gostou mais na atividade, para que se sintam valorizadas e ouvidas.

Texto sobre o tema:

A utilização da massa de modelar na Educação Infantil é uma prática que resgata a essência da descoberta e da criatividade na infância. Através desse material, as crianças têm a oportunidade de transformar suas ideias em formas tridimensionais, o que é fundamental para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da percepção espacial. A massa de modelar também possibilita que as crianças expressem suas emoções e histórias de maneira lúdica, o que é essencial para o processo de socialização e autoconhecimento.

Esse momento de criação não só promove a expressão artística, mas também inspira a interação social. As crianças, ao trabalharem em grupos, aprendem a avaliar e a respeitar as opiniões dos colegas, além de desenvolver habilidades essenciais para a formação de vínculos afetivos. Modelar, compartilhar e construir experiências coletivas favorece o estabelecimento de relações saudáveis e respeitosas entre os pequenos.

Além disso, ao trabalhar com a massa, os educadores podem integrar diversas áreas do conhecimento, como as artes e a matemática, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar. O lúdico se traduz em aprendizado significativo, onde o brincar se torna um veículo da educação. É através do brincar que as crianças compreendem o mundo ao seu redor, explorando novas possibilidades e se tornando protagonistas da sua aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula vão além do simples contato com a massa de modelar. A prática permite que as crianças, à medida que exploram e se divertem, desenvolvam uma série de habilidades que são fundamentais para sua formação integral. Por exemplo, ao promover a colaboração entre os alunos, a atividade enriquece as relações interpessoais, essencial para a convivência em grupos. O compartilhamento de ideias durante a modelagem não apenas estimula a criatividade, mas também ensina a importância do respeito mútuo.

Outro desdobramento importante é o incentivo à expressão emocional. A criação de figuras que representem sentimentos ou histórias pessoais oferece às crianças uma oportunidade ímpar de se autoconhecerem. Esse processo de expressão pode ser utilizado como um ponto de partida para diálogos mais profundos sobre suas emoções, opiniões e experiências. É fundamental que as crianças sejam ouvidas em suas narrativas, pois isso reforça sua autoestima e confiança em sua capacidade de se expressar.

Além disso, a atividade pode ser expandida em diferentes direções, como a integração com outras disciplinas. Através da massa de modelar, os professores podem introduzir conceitos de geometria, como formas e volumes, ou até mesmo discutir cores e misturas. Ao entrelaçar essas aprendizagens, a atividade cria um contexto rico e significativo, tornando o aprendizado mais motivador e atraente para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao aplicar este plano de aula, o professor esteja atento ao ritmo e às necessidades de cada criança. A fase da Educação Infantil é marcada por uma grande diversidade de habilidades e interesses, e o educador deve propiciar um ambiente que permita cada aluno se sentir seguro para experimentar e se expressar. A flexibilidade na abordagem das atividades é fundamental, garantindo que todos os alunos possam participar de forma efetiva e prazerosa.

Vale ressaltar que a modelagem deve ser vista não apenas como uma atividade de arte, mas como um momento de desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Incentivar as crianças a refletirem sobre suas criações e a fazer perguntas é uma maneira de estimular o pensamento crítico desde cedo, além de promover o diálogo e a troca de experiências entre elas.

Por fim, o valor da prática lúdica deve sempre ser enfatizado no processo educativo. As atividades que envolvem a massa de modelar são uma excelente oportunidade para as crianças aprenderem de forma divertida e engajante. É essencial que o professor crie um ambiente acolhedor, onde as crianças possam explorar, errar e reinventar suas criações sempre que desejarem, entendendo que o processo de aprendizado é tão valioso quanto o produto final.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Criando Animais Fantásticos
Objetivo: Incentivar a criatividade através da modelagem de animais.
Descrição: As crianças escolhem um animal real ou inventam um, modelam e, em seguida, apresentam para a turma.
Materiais: Massa de modelar, utensílios de modelagem.
Processo: Após a modelagem, cada criança deve contar a história de seu animal, apresentando suas características e habitat.

Sugestão 2: A História da Massa
Objetivo: Explorar a relação entre a modelagem e a narrativa.
Descrição: Cada criança cria um personagem e depois desenha um cenário onde esse personagem vive.
Materiais: Massa de modelar e papel.
Processo: As crianças contarão a história do seu personagem, incentivando a criatividade e a construção de narrativas.

Sugestão 3: jogo da memória com a massa
Objetivo: Trabalhar habilidades de memória e reconhecimento de objetos.
Descrição: Fazer pares de objetos simples em massa de modelar e utilizar em um jogo da memória.
Materiais: Massa de modelar em diferentes cores.
Processo: As crianças fazem pares de objetos e depois jogam, tentando encontrar os pares, estimulando a memória e o trabalho em equipe.

Sugestão 4: Oficina de Sensações
Objetivo: Explorar as texturas e cores da massa de modelar.
Descrição: As crianças experimentam diferentes formas, texturas e cores, criando uma obra coletiva.
Materiais: Diversas massas de modelar.
Processo: Criar uma mesa de exploração sensorial, onde cada criança possa experimentar livremente antes de formar uma obra coletiva.

Sugestão 5: Relógio da Massa
Objetivo: Introduzir conceitos de tempo e atividades diárias.
Descrição: Fazer um relógio de massa de modelar onde cada número representará uma atividade diária.
Materiais: Massa de modelar em cores diferentes.
Processo: As crianças criarão o relógio e desenharão imagens representativas de cada atividade, promovendo a noção de tempo e rotinas.

Essas sugestões lúdicas buscam explorar a temática da massa de modelar de maneira dinâmica e acessível, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Ao proporcionar experiências que misturam aprendizado e diversão, podemos garantir que as crianças não só aprendam, mas também se sintam motivadas a explorar o mundo à sua volta.