“Experiência Lúdica: Pintura e Interação no Carnaval Infantil”

A presente aula é planejada com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e rica em interação através da atividade de pintura, aproveitando os elementos vibrantes e festivos do carnaval. Para as crianças nessa faixa etária, a pintura não é apenas uma atividade artística, mas também um meio de exploração sensorial e um primeiro contato com o mundo das cores e formas, estimulando as capacidades motora e cognitiva. As crianças, ao interagirem com tintas e pincéis, têm a oportunidade de expressar suas emoções, praticar a coordenação motora e desenvolver a socialização ao trabalharem em grupo.

O carnaval é um tema de grande relevância, pois possibilita que os pequenos vivenciem a cultura de uma forma divertida e significativa. O ambiente festivo pode ser uma ponte para fortalecer a autoestima e promover o entrosamento social. Por meio das atividades propostas, os educadores poderão observar como as crianças reagem às diferentes texturas e cores das tintas, bem como seus comportamentos e interações durante a atividade.

Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças bem pequenas uma experiência lúdica e criativa através da pintura, estimulando a exploração das cores e promovendo a interação social e a coordenação motora.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial das crianças por meio de texturas e cores.
– Promover a interação social e o compartilhamento durante a atividade de pintura.
– Desenvolver habilidades manuais e de coordenação através do uso de pincéis e tintas.
– Fomentar a criatividade e a expressão pessoal por meio da arte.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas à base de água (não tóxicas) em várias cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papéis grandes em branco (preferencialmente cartolina)
– Aventais ou camisetas usadas para proteger as roupas das crianças
– Bandejas ou pratinhos para colocar as tintas
– Recipientes com água para limpeza dos pincéis

Situações Problema:

– Como podemos misturar as cores para criar novas?
– O que acontece se colocarmos mais tinta?
– Que forma podemos fazer com a pintura?

Contextualização:

A atividade de hoje será uma viagem ao mundo do carnaval, onde as cores e a alegria estão presentes. As crianças poderão explorar as tintas e descobrir como as diversas cores podem se misturar, respeitando seu tempo de aprendizado e descoberta. Para deixar o clima vibrante e engajante, poderemos tocar músicas de carnaval durante a atividade.

Desenvolvimento:

1. Comece a atividade reunindo as crianças em um espaço amplo, onde elas possam se movimentar livremente. Comente sobre o carnaval, mostrando imagens de fantasiados, mostrando um pouco do tema e estabelecendo um clima de curiosidade.
2. Explique como a pintura será realizada, enfatizando que elas podem fazer o que quiserem e que cada um será o artista de seu próprio carnaval.
3. Distribua os aventais e apresente os materiais, demonstrando como usar os pincéis e como misturar as cores nas bandejas.
4. Incentive as crianças a compartilharem os pincéis e as tintas, promovendo a interação e o cuidado entre elas.
5. Enquanto as crianças pintam, caminhe entre elas, observando e interagindo, fazendo perguntas sobre as cores que estão usando e as formas que estão criando.
6. Após a pintura, proponha que cada criança compartilhe sua obra com os colegas, promovendo a comunicação e a expressão verbal.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução ao carnaval e pintura livre.
Objetivo: Permitir que as crianças explorem as tintas livremente.
Descrição: Deixe que as crianças façam o que desejarem, incentivando-as a usar as cores.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Instruções para o professor: Apresente os materiais, explique que não há certo ou errado, e que a arte é livre.

Dia 2 – Misturando cores.
Objetivo: Compreender as cores primárias e como misturá-las.
Descrição: Demonstre como misturar vermelho com azul para formar roxo, por exemplo.
Materiais: Tintas primárias.
Instruções: Auxilie as crianças a fazerem as misturas e observarem os resultados juntos.

Dia 3 – Pintura em grupo.
Objetivo: Trabalhar a socialização e o trabalho em equipe.
Descrição: Crie uma grande tela onde todas as crianças possam contribuir.
Materiais: Grande papel em branco, tintas.
Instruções: Peça que cada criança use uma cor específica e depois misturem todas no final.

Dia 4 – Pintura com as mãos.
Objetivo: Estimular a sensibilidade e a percepção tátil.
Descrição: As crianças irão usar as mãos para pintar.
Materiais: Tintas não tóxicas, papéis.
Instruções: Demonstre como usar as mãos e incentive-as a se sujarem.

Dia 5 – Exposição das obras.
Objetivo: Valorizar o trabalho das crianças e promover a fala.
Descrição: Cada criança apresenta sua pintura.
Materiais: As telas pintadas nos dias anteriores.
Instruções: Organize uma “exposição” e promova o diálogo sobre as obras.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças e pergunte:
– O que você mais gostou de pintar?
– Quais cores você usou?
– Alguém sabe me dizer o que mais podemos fazer com pintura?

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar a tinta?
– Que formas você quer fazer com as cores?
– Como a pintura faz você se sentir?

Avaliação:

Avaliação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades, observando como elas se comunicam, colaboram entre si e exploram as tintas. O foco deve ser na experiência do processo e na interação, e não no resultado final, garantindo um aprendizado significativo.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para uma conversa sobre o que elas aprenderam e sentiram durante a atividade. Comente sobre as cores, as misturas e como foi divertido trabalhar em equipe. Agradeça a participação de todos e antecipe o que virá na próxima atividade.

Dicas:

– Mantenha sempre à disposição água para que as crianças possam limpar os pincéis entre as trocas de cor.
– Utilize proteção no chão e revestimentos para facilitar a limpeza após a atividade.
– Os professores devem ser proativos na interação, fazendo perguntas e incentivando o diálogo entre as crianças.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, caracterizado por sua exuberância, cores vibrantes e ritmos contagiantes. Para as crianças, especialmente as bem pequenas, o carnaval pode ser apresentado como um momento de festa, onde a alegria e a expressão artística se destacam. Nessa fase do desenvolvimento, a aprendizagem acontece de forma sensorial e a arte, principalmente a pintura, torna-se um recurso valioso.

Ao utilizar as cores e texturas durante a pintura, as crianças não estão apenas se divertindo, mas também desenvolvendo habilidades motoras importantes. Através do ato de pintar, elas começam a prestar atenção em suas próprias ações e nos efeitos que suas escolhas têm sobre o mundo ao seu redor. Essa atividade contribui para a construção de uma autoimagem positiva, permitindo que cada criança se veja como um pequeno artista, capaz de criar e inovar.

Além disso, as interações sociais promovidas durante a atividade são fundamentais para o desenvolvimento emocional e a formação de vínculos. Ao partilhar materiais e experiências, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro, a compartilhar e a trabalhar em grupo, habilidades essenciais que influenciarão suas futuras interações sociais. A valorização da diversidade durante o carnaval também é uma oportunidade de ensinar às crianças o respeito pelas diferenças e a importância da colaboração, formandos cidadãos mais solidários e conscientes.

Desdobramentos do plano:

A proposta de uma atividade centrada no carnaval pode ser desdobrada em diferentes contextos e áreas de aprendizado. Em primeiro lugar, é possível trabalhar a música, integrando canções temáticas do carnaval que podem potencializar a experiência sensorial ao criar um ambiente festivo. Atrás da música, muitos movimentos e danças podem surgir, incentivando a expressão corporal, que é essencial nesta fase.

Além disso, o uso de outras linguagens artísticas, como a dança, pode ser uma continuidade do aprendizado. As crianças podem ser incentivadas a se movimentar ao som de ritmos tradicionais do carnaval, permitindo uma exploração mais ampla do tema e do mundo ao seu redor. Este desdobramento também enriquece o conceito de socialização, pois permite que os pequenos experimentem a cultura de maneira prática e interativa.

Por fim, a aula pode ser estendida para incluir elementos de educação ambiental. Utilizar materiais recicláveis para criar artistas de papel ou para compor fantasias pode ser uma forma de ensinar as crianças sobre a importância da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente. Através da arte, elas podem entender o valor do que muitas vezes é descartado, promovendo escolhas mais conscientes desde os primeiros anos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esta atividade, é fundamental que os educadores estejam atentos ao ritmo e às necessidades das crianças. Algumas poderão precisar de mais tempo para explorar as tintas, enquanto outras podem se sentir mais à vontade para interagir rapidamente. Respeitar esse tempo individual é essencial para o aprendizado e para a construção da autoestima das crianças, permitindo que cada uma se aproprie da experiência de maneira única.

Além disso, proporcionar um espaço seguro e encorajador é primordial. As crianças precisam se sentir à vontade para errar e explorar. Ao elogiar os esforços e a criatividade, os professores estão incentivando uma atitude positiva em relação à arte e à experimentação. O objetivo não é a perfeição, mas o prazer e a descoberta, fundamentais na primeira infância.

Por último, é importante que os educadores reflitam sobre as experiências proporcionadas aos pequenos durante a atividade. Esse momento de avaliação não deve ser apenas sobre o resultado, mas também sobre como a interação e o compartilhamento de experiências contribuíram para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos. Essa reflexão não apenas aprimora futuras atividades, mas também fortalece a prática pedagógica como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Confettis Coloridos: As crianças podem realizar uma atividade de criação de confetes utilizando papéis coloridos, que podem ser jogados durante a atividade de pintura. Materiais: Papel colorido, tesouras (para os professores usarem), e a pintura ao final.

2. Desfile de Fantasias: Organizar um pequeno desfile onde as crianças possam usar as fantasias confeccionadas durante a semana. Materiais: Elementos simples para confecção de fantasias, tecidos, fitas.

3. Músicas e Danças de Carnaval: Integrar a dança ao carnaval com músicas que falam sobre a folia e danças típicas. Esta atividade pode criar um ambiente festivo e divertido, promovendo a expressão corporal. Materiais: Aparelho de som com músicas de carnaval.

4. Criando Máscaras: Propor a construção de máscaras utilizando papelão e outros materiais recicláveis. Essa atividade pode estimular a criatividade e o aprendizado sobre a cultura da festa. Materiais: Papelão, tintas, canetinhas, elásticos.

5. Caça ao Tesouro do Carnaval: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas levam as crianças a descobrirem elementos do carnaval, como chorinho, samba e as cores brilhantes. Materiais: Pistas escritas em papel, pequenos objetos relacionados ao carnaval.

Essas atividades lúdicas visam deixar a experiência do carnaval mais abrangente e interativa, possibilitando que as crianças absorvam o conteúdo de maneira significativa e divertida. Ao organizar e planejar essas atividades, o educador promove uma aprendizagem ativa e enriquecedora.