Exercícios sobre Anáfora e Catáfora – 7º, 8º e 9º Ano
A coesão textual é essencial para a clareza e fluidez de qualquer texto. Dentre os recursos de coesão, destacam-se a anáfora e a catáfora, mecanismos linguísticos que conectam ideias e evitam repetições desnecessárias. A anáfora faz referência a termos já mencionados anteriormente, enquanto a catáfora antecipa uma ideia que será apresentada logo em seguida. Esses recursos são fundamentais para que o leitor compreenda as relações entre as frases e os parágrafos de um texto.
Neste conjunto de atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar como a anáfora e a catáfora funcionam na prática. Os exercícios foram elaborados com o intuito de desenvolver a habilidade de reconhecer e utilizar esses mecanismos de coesão de maneira eficiente. Com isso, espera-se que o aluno consiga produzir textos mais fluídos e organizados.
Agora, vamos praticar! Responda aos exercícios a seguir e entenda como a anáfora e a catáfora podem enriquecer a produção textual.
Exercícios Anáfora e Catáfora
- Leia o trecho abaixo:”O trem saiu da estação atrasado. Ele parecia ter problemas técnicos.”A palavra Ele refere-se a: a) O condutor
b) O trem
c) O atraso
d) A estação - No trecho: “A menina entrou correndo em casa. Ela estava apavorada”, o termo Ela refere-se a: a) O medo
b) A menina
c) A casa
d) A corrida - Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de anáfora? a) Os alunos estudaram muito e eles foram recompensados.
b) A cidade estava movimentada, seus habitantes andavam apressados.
c) Quando Paulo chegou, ele foi direto ao escritório.
d) Todas as anteriores - No trecho: “Carlos comprou uma bicicleta, e ele começou a pedalar logo em seguida”, a palavra ele refere-se a: a) Carlos
b) A bicicleta
c) O início
d) A compra - No trecho: “Assim que chegou ao local, isso lhe trouxe uma sensação de paz”, o termo Isso faz referência a: a) O local
b) A chegada
c) A sensação de paz
d) O evento anterior - No trecho: “O professor explicava com clareza. Aquilo facilitava o entendimento dos alunos”, o termo Aquilo refere-se a: a) A explicação
b) O entendimento
c) O professor
d) A clareza - Qual alternativa utiliza a catáfora corretamente? a) Ela já sabia o que iria dizer: Ana tinha ensaiado o discurso.
b) O diretor tinha um anúncio a fazer: ele demitiria o funcionário.
c) Ele trouxe o presente, Pedro estava animado para entregar.
d) Todas as alternativas - Assinale a frase onde há uma catáfora: a) Os atletas estavam focados, João e Luís queriam vencer a competição.
b) Ela sabia que teria uma surpresa: Maria tinha preparado tudo.
c) Eles esperaram até o fim, os amigos não queriam desistir.
d) O aluno foi elogiado pelo seu esforço. - Explique, com suas próprias palavras, como a anáfora pode contribuir para a coesão de um texto. Dê exemplos.
- Crie um exemplo de catáfora e explique como ela é usada para antecipar a informação no texto.
- No trecho: “Quando ela chegou à festa, já estava tudo pronto”, quem é o sujeito da frase? Explique como a coesão é mantida nesse caso.
- Reescreva o seguinte trecho utilizando uma anáfora para evitar a repetição de termos:
“Marta foi ao mercado e Marta comprou muitos ingredientes.”
- No texto abaixo, identifique a anáfora ou catáfora utilizada e explique sua função:
“Assim que ele entrou na sala, procurou os documentos que tinha deixado. Sabia que estavam lá.”
- Reescreva o seguinte trecho utilizando uma catáfora:
“Lucas trouxe o relatório para o chefe. Lucas o entregou assim que chegou.”
- Leia o texto a seguir e explique o papel da anáfora e da catáfora na construção do sentido:
“Eles já haviam discutido tudo, João e André, mas a reunião não tinha sido produtiva. Aquele mal-entendido estragou a comunicação.”
- Leia o trecho: “Pedro estava nervoso. Isso o impediu de se concentrar.” O termo Isso refere-se a: a) O nervosismo
b) A falta de concentração
c) A situação
d) A comunicação - Reescreva o seguinte trecho, trocando a catáfora por uma anáfora:
“Ela chegou cedo, Maria estava ansiosa para a reunião.”
- No trecho “Quando chegaram, tudo já estava pronto. Isso os surpreendeu”, o termo Isso faz referência a: a) A chegada
b) O fato de tudo estar pronto
c) A surpresa
d) O que eles esperavam - Crie uma frase usando anáfora e explique a relação de coesão entre as partes do texto.
- Crie uma frase com catáfora e explique como a antecipação de informações ajuda na coesão do texto.
Gabarito
1. “O trem saiu da estação atrasado. Ele parecia ter problemas técnicos.”
Resposta: b) O trem
🔹 “Ele” retoma o sujeito da frase anterior: o trem.
2. “A menina entrou correndo em casa. Ela estava apavorada.”
Resposta: b) A menina
🔹 “Ela” refere-se à menina mencionada antes.
3. Qual das opções apresenta um exemplo de anáfora?
Resposta: d) Todas as anteriores
🔹 Todos os exemplos retomam um termo já citado, característica da anáfora.
4. “Carlos comprou uma bicicleta, e ele começou a pedalar logo em seguida.”
Resposta: a) Carlos
🔹 “Ele” retoma “Carlos”, o sujeito principal da ação.
5. “Assim que chegou ao local, isso lhe trouxe uma sensação de paz.”
Resposta: b) A chegada
🔹 “Isso” refere-se à ação de “chegar ao local”.
6. “O professor explicava com clareza. Aquilo facilitava o entendimento dos alunos.”
Resposta: a) A explicação
🔹 “Aquilo” refere-se ao ato de explicar com clareza.
7. Qual alternativa utiliza a catáfora corretamente?
Resposta: a) Ela já sabia o que iria dizer: Ana tinha ensaiado o discurso.
🔹 “Ela” antecipa o nome “Ana”, típico de catáfora.
8. Assinale a frase onde há uma catáfora:
Resposta: b) Ela sabia que teria uma surpresa: Maria tinha preparado tudo.
🔹 “Ela” é uma antecipação do nome “Maria”.
9. Explique como a anáfora contribui para a coesão do texto.
Resposta sugerida:
A anáfora ajuda a evitar a repetição excessiva de palavras e mantém o texto coeso ao retomar um termo já mencionado.
Exemplo: “Pedro comprou um livro. Ele era muito interessante.”
→ “Ele” retoma “Pedro”.
10. Crie um exemplo de catáfora e explique:
Resposta sugerida:
Exemplo: “Eles são incríveis: João e Marcos resolveram todo o problema.”
➡️ A palavra “Eles” antecipa os nomes “João e Marcos”, promovendo coesão ao apresentar os personagens gradualmente.
11. “Quando ela chegou à festa, já estava tudo pronto.”
Sujeito: Ela (referente a alguém mencionado antes)
🔹 A coesão se mantém pelo uso do pronome “ela”, que retoma uma personagem previamente conhecida do contexto.
12. Reescreva com anáfora:
Original: “Marta foi ao mercado e Marta comprou muitos ingredientes.”
Reescrita: “Marta foi ao mercado e ela comprou muitos ingredientes.”
🔹 “Ela” evita a repetição do nome “Marta”.
13. “Assim que ele entrou na sala, procurou os documentos que tinha deixado. Sabia que estavam lá.”
🔹 Anáfora: “ele” retoma um personagem conhecido do contexto.
Função: Evita repetição e mantém a fluidez do texto.
14. Reescreva com catáfora:
Original: “Lucas trouxe o relatório para o chefe. Lucas o entregou assim que chegou.”
Reescrita: “Ele trouxe o relatório para o chefe: Lucas o entregou assim que chegou.”
🔹 “Ele” antecipa a informação sobre “Lucas”.
15. “Eles já haviam discutido tudo, João e André, mas a reunião não tinha sido produtiva. Aquele mal-entendido estragou a comunicação.”
🔹 Anáfora: “Eles” retoma “João e André” depois.
🔹 Catáfora: “Eles” antecipa “João e André”.
Função: Construção coesa e fluida, revelando informações progressivamente.
16. “Pedro estava nervoso. Isso o impediu de se concentrar.”
Resposta: a) O nervosismo
🔹 “Isso” refere-se ao estado emocional de Pedro.
17. Reescreva a catáfora por anáfora:
Original: “Ela chegou cedo, Maria estava ansiosa para a reunião.”
Reescrita: “Maria chegou cedo, ela estava ansiosa para a reunião.”
🔹 Agora “ela” retoma o nome mencionado antes.
18. “Quando chegaram, tudo já estava pronto. Isso os surpreendeu.”
Resposta: b) O fato de tudo estar pronto
🔹 “Isso” retoma a situação anterior como um todo.
19. Frase com anáfora:
Exemplo: “Lucas pegou o violão. Ele começou a tocar imediatamente.”
🔹 “Ele” retoma “Lucas”, criando coesão.
20. Frase com catáfora:
Exemplo: “Eles já estavam preparados: os alunos da turma A estudaram muito.”
🔹 A catáfora antecipa a informação, mantendo o suspense e conexão entre frases.
