“Execução Musical e Imitação: Aprendizado Lúdico para Crianças”

Neste plano de aula, propomos um envolvente trabalho de execução musical e imitação voltado para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos. A proposta é explorar diversos movimentos corporais, danças, imitações, mímicas, gestos, expressões faciais e jogos teatrais, intensificando assim as capacidades expressivas dos pequenos. A atividade não apenas desenvolverá as habilidades motoras das crianças, mas também incentivará a criatividade e a empatia, promovendo um ambiente lúdico onde todos se sintam à vontade para expressar-se.

O desenvolvimento da aula busca atender integralmente o Campo de Experiências das crianças da Educação Infantil, respeitando suas particularidades e incentivando uma aprendizagem interativa. Nossa proposta de 1 hora e 50 minutos será dividida em etapas práticas e ricas em conteúdo, promovendo momentos de reflexão e brincadeira, sempre com foco no aprendizado coletivo e individual.

Tema: Execução musical e imitação
Duração: 1 hora 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de expressão artística e corporal por meio da execução musical e imitação, desenvolvendo a percepção musical, a motricidade, a expressão emocional e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a criatividade através da imitação de sons e movimentos.
– Estimular a interação social e a cooperação entre os alunos.
– Melhorar a expressão corporal e as habilidades mímicas das crianças.
– Despertar o interesse sonoro e a exploração de diferentes timbres e ritmos.
– Incentivar a expressão de sentimentos por meio da arte e do movimento.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Colchonetes ou tapetes para o chão.
– Espelhos (se disponíveis) para atividades de expressão facial.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tinta).
– Música de diferentes gêneros (popular, clássica, folclórica).

Situações Problema:

Como podemos utilizar nossos corpos e vozes para contar uma história? Quais sons podemos criar para representar diferentes emoções? Como podemos nos mover de formas que imitem os animais ou objetos ao nosso redor?

Contextualização:

O trabalho com expressão musical e corporal é fundamental no desenvolvimento das crianças, pois permite uma compreensão significativa do mundo que as cerca. Por meio do fazer artístico, as crianças podem se conectar com suas emoções e as dos outros, além de construir laços de amizade e respeito. A criança que brinca e imita não só aprende, mas também se sente mais confiante para comunicar-se e expressar suas ideias.

Desenvolvimento:

A aula será organizada em três momentos principais: aquecimento, atividade central e encerramento/interação.

– Aquecimento (20 minutos):
O aquecimento ocorrerá em círculo, onde todos os alunos serão convidados a imitar diferentes sons emitidos pelo professor. Cada som deve ser repetido por todos os alunos, buscando perceber a intensidade e a duração de cada som. Em seguida, vamos nos aquecer fisicamente com movimentos simples que imitam animais, como saltar como um sapo ou andar como um pato.

– Atividade central (1 hora):
Dividir as crianças em grupos pequenos e propor jogos teatrais, onde cada grupo escolhe uma história simples para contar apenas através de gestos e sons. Para ajudar na criatividade, as crianças poderão relacionar o tema de suas histórias a músicas que gostem, utilizando os instrumentos para adicionar sons. O professor deve circular entre os grupos, auxiliando e incentivando as crianças a usarem seus corpos de maneira expressiva.

– Encerramento/Interação (30 minutos):
Cada grupo apresentará sua história para a turma, permitindo que todos participem como espectadores. Após as apresentações, um momento de reflexão e discussão será promovido: o que aprenderam sobre as emoções que expressaram? Aprecio no que os colegas fizeram?

Atividades sugeridas:

1. Movimentos de Emoções:
– Objetivo: Expressar diferentes emoções através de gestos e danças.
– Descrição: As crianças devem representar emoções como alegria, tristeza, raiva e surpresa com movimentos corporais.
– Instruções: O professor deve apresentar uma emoção e as crianças criarão seu “movimento” envolvente.
– Materiais: Música, colchonetes.

2. Imitações de Animais:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora através da imitação.
– Descrição: Cada criança escolhe um animal e imita seus sons e movimentos.
– Instruções: O professor deverá incentivar interações, onde cada aluno apresenta seu animal.
– Materiais: Colchonetes para segurança.

3. Criando Sons:
– Objetivo: Desenvolver o senso auditivo e a criatividade ao criar sons.
– Descrição: Usar diversos objetos para produzir sons diferentes.
– Instruções: O professor ajudará a agrupar objetos e instigar a exploração sonora.
– Materiais: Diversos objetos e instrumentos.

4. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Usar a imaginação através da representação.
– Descrição: Com uma tela, as crianças usarão suas mãos para criar formas que representam a história.
– Instruções: Criar um mini-espetáculo sobre um tema conhecido, com os alunos narrando.
– Materiais: Lanterna, tecido ou papel.

5. Desenho Musical:
– Objetivo: Expressar a experiência musical.
– Descrição: Após ouvir uma música, as crianças desenham o que sentiram.
– Instruções: Conversar sobre as cores e formas usadas nos desenhos.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

– Como a música nos faz sentir?
– Quais movimentos conseguimos fazer que representam diferentes emoções?
– Como podemos usar o que aprendemos sobre as expressões uns dos outros?

Perguntas:

– O que você sentiu ao fazer parte dos movimentos?
– Qual foi a parte mais divertida da sua história?
– Como seus colegas expressaram suas ideias?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, observando a interação, a participação e a criatividade das crianças. O professor deverá avaliar como cada aluno se expressa, suas habilidades em trabalhar em grupo e o respeito e empatia demonstrados em relação aos colegas.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor promoverá um breve momento de reflexão, onde cada aluno poderá compartilhar o que mais gostou nas atividades e como se sentiu durante as expressões que exploraram. Esta atividade é essencial para consolidar a aprendizagem e reforçar o respeito mútuo entre as crianças.

Dicas:

Para enriquecer ainda mais a aula, o professor pode:
– Usar diferentes estilos musicais que refletem culturas diversas, permitindo uma amplitude cultural.
– Adaptar as atividades para incluir crianças com dificuldades motoras, utilizando instrumentos sonoros que elas possam manipular facilmente.
– Incorporar a utilização de fantoches como forma de introduzir novos elementos de diálogo e expressão.

Texto sobre o tema:

A execução musical e a imitação são ferramentas poderosas na educação infantil, permitindo que as crianças explorem suas emoções e se expressem de maneira única e pessoal. Através da música, as crianças podem desenvolver um senso crítico e apreciação estética, que são fundamentais em seu crescimento.

Essas práticas envolvem o corpo e a voz, promovendo não apenas o aprendizado cognitivo, mas também a construção de vínculos interpessoais. As crianças aprendem a se ouvir e a se respeitar por meio da improvisação, onde cada gesto e som se tornam parte de uma obra coletiva. É fascinante observar como a musicalidade accompahada de gestos pode fazer com que os pequenos se conectem entre si, construindo um senso de comunidade.

Deste modo, quando oferecemos um espaço acolhedor e criativo, propiciamos um ambiente onde a autoexpressão é encorajada, e todos podem se sentir seguros para explorar sua imaginação. A finalidade da educação através da música e da imitação vai além de simples sons e movimentos; trata-se de cultivar empatia e respeito, levando as crianças a serem mais conscientes de si e do seu entorno. Afinal, cada pequeno artista tem algo valioso a compartilhar com o mundo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula aqui proposto pode ser facilmente adaptado para outras temáticas e idades, proporcionando que o conceito de execução musical e imitação seja revisitado em diferentes contextos de aprendizagem. Por exemplo, crianças um pouco mais velhas podem ser desafiadas a incorporar elementos da dança contemporânea ou da teatro em suas expressões, explorando técnicas mais elaboradas e criando histórias mais complexas.

Ademais, este projeto pode servir de base para outras interações musicais dentro da sala de aula, como a criação de temas e histórias que ajudem a consolidar a aprendizagem de novos conteúdos em diversas disciplinas, como ciências ou história. A música é um dos mais antigos e potentes veículos de aprendizagem, e quando utilizada da forma correta, pode engajar as crianças de maneira surpreendente.

Por fim, a experimentação de diferentes formas de expressão artística pode trazer um benefício emocional significativo para as crianças, estimulando a resiliência e o desenvolvimento da autoimagem. Essa metodologia de ensino que envolve criatividade, jogos e expressão artística é um método assertivo para a construção da *identidade social de crianças na fase da Educação Infantil, pois promove um espaço de construção coletiva no qual cada aluno pode brilhar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor mantenha uma postura aberta e flexível, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. Cada criança possui um ritmo único, e o papel do educador é facilitar um ambiente propício para que cada um possa explorar suas habilidades no seu tempo.

Incentivar as crianças a se aproximarem de outras culturas e expressões artísticas as enriquecerá em aspectos emocionais e sociais. Portanto, a seleção de músicas e jogos deve contemplar uma diversidade cultural que permita reflexões sobre a riqueza das experiências do ser humano. Assim, ensina-se não apenas a arte em si, mas um respeito profundo pelas diferenças que compõem o tecido social.

Por último, o sucesso deste plano dependerá, em grande parte, da vontade de todos os envolvidos em participar e se deixar levar pela criatividade. A aprendizagem verdadeira ocorre quando as experiências são significativas e quando há um espaço para ousar e se expressar, não apenas como indivíduo, mas como parte de uma comunidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Animais:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da dança.
– Descrição: Cada criança escolhe um animal e dança representando os movimentos deste.
– Materiais: Música temática de cada animal, colchonetes.

2. Caça ao Som:
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a percepção auditiva.
– Descrição: Esconder diferentes objetos que produzem sons pela sala e pedir que as crianças os encontrem com base nos sons que ouviram.
– Materiais: Diferentes objetos sonoros.

3. Ritmo de Mímica:
– Objetivo: Criar uma interação lúdica e dramática.
– Descrição: O professor faz um som e as crianças devem imitar o som e o gesto associado.
– Materiais: Apenas a voz e movimentos do corpo.

4. Cantos do Mundo:
– Objetivo: Estimular a apreciação cultural.
– Descrição: Ouvir e criar movimentos inspirados em diferentes canções de diversas culturas.
– Materiais: Músicas do mundo todo, instrumentos musicais.

5. Histórias de Gestos:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a narrativa.
– Descrição: Criar uma história em grupo onde cada criança tem um gesto que representa um personagem ou um elemento da narrativa.
– Materiais: Nenhum, apenas a imaginação.

Este plano é rico em possibilidades de exploração, interação e desenvolvimento ligado à música, imitação e expressão artística, criando uma experiência de aprendizado memorável para as crianças.